如何布置英語課堂作業(yè)

●亢艷春

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，減輕學(xué)生的課堂作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率是目前教學(xué)改革的重要任務(wù)之一。因此，教師在布置作業(yè)時(shí)，必須保證質(zhì)量，既能使學(xué)生舉一反三，又能少做多得。英語《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“英語要面向全體學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力?！彼裕诮o學(xué)生布置課堂作業(yè)時(shí)就要充分考慮到英語的這一語言的特點(diǎn)。但是，目前英語教師在給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)存在一些問題：(1)有些教師擔(dān)心學(xué)生掌握不了課上所教的知識(shí)，試圖通過大量的書面作業(yè)來鞏固學(xué)生上課所學(xué)的知識(shí)，卻忽視了英語課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力，這種方式會(huì)使學(xué)生只會(huì)做題，而不會(huì)應(yīng)用。(2)大部分教師在課內(nèi)布置的作業(yè)沒有從班級的實(shí)際出發(fā)，大多數(shù)作業(yè)是課本上的習(xí)題或相關(guān)習(xí)題冊中的練習(xí)，這種練習(xí)沒有目的性，跟課堂教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不大，缺乏針對性，不夠典型與精煉，以題海戰(zhàn)術(shù)為主，不能很好地檢測當(dāng)堂課所學(xué)的內(nèi)容。(3)有些教師布置課堂作業(yè)的形式單一：教語法就反復(fù)講語法結(jié)構(gòu)；教短文就反復(fù)背誦句子、段落；口語練習(xí)就是反復(fù)朗讀對話。這些操練方式呆板，課堂氛圍不活躍，學(xué)生不感興趣。那么，怎樣才能讓學(xué)生對作業(yè)感興趣并提高學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力呢?

1.作業(yè)內(nèi)容要有針對性

內(nèi)容設(shè)計(jì)要以《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，緊扣教學(xué)目標(biāo)。即：教什么就給布置什么作業(yè)。根據(jù)不同年級學(xué)生的理解能力、知識(shí)水平和教學(xué)內(nèi)容等，在布置作業(yè)時(shí)要面向全體學(xué)生，使內(nèi)容和形式便于學(xué)生操作，作業(yè)難度和學(xué)生的認(rèn)知水平緊密相連，切忌超出學(xué)生的身心和能力發(fā)展水平。如八年級上冊UNIT 1，應(yīng)讓學(xué)生先學(xué)會(huì)表示次數(shù)的詞：once/twice/three times等，然后用how often來練習(xí)。當(dāng)設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)緊扣所講的內(nèi)容，并貼近學(xué)生的生活。如：How often do you watch TV/play basketball?等。

2.作業(yè)形式要有多樣性

題型的設(shè)計(jì)要靈活多樣，不拘一格。根據(jù)不同年級、不同課型設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，選擇、填空、回答問題、完成句子補(bǔ)全對話、看圖寫話等。如：我們就可以把枯燥的英語寫作通過英語小報(bào)，英語演講等形式來完成。對于有故事情節(jié)的話題還可以通過編排英語短劇的形式表演出來。所布置的作業(yè)不要機(jī)械地重復(fù)，要注重“雙基”知識(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，靈活出題，舉一反三。這樣有利于開拓學(xué)生學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3.作業(yè)要有層次性

不同年級和同一年級不同層次的學(xué)生，接受能力是不一樣的，因此應(yīng)遵循課程標(biāo)準(zhǔn)分層設(shè)計(jì)。七年級應(yīng)以突出興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，即針對七年級學(xué)生記憶力和模仿力強(qiáng)，學(xué)英語興趣濃的特點(diǎn)，增強(qiáng)題目的趣味性。

八年級應(yīng)體現(xiàn)“實(shí)”而“活”，針對八年級學(xué)科增多、自學(xué)時(shí)間減少的情況，教師必須在題目上多下功夫，避免追求題型擺花架子，題型應(yīng)新穎靈活便于記憶，而且具有知識(shí)性。九年級應(yīng)力求“穩(wěn)”而“精”，針對九年級學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，時(shí)間觀念強(qiáng)的特點(diǎn)，既要保證題量，又不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，既要考重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，又要保證“少”而“精”；既要學(xué)困生吃得了，又要優(yōu)等生吃得飽。

4.作業(yè)要有趣味性

課堂教學(xué)效率的高低在很大程度上取決于教師是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂的達(dá)標(biāo)檢測天天都一樣，學(xué)生很容易厭倦，對做作業(yè)不感興趣，這就要求教師必須根據(jù)初中學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)題目。如教材中“ How do you make banana milk shake?”這一環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生準(zhǔn)備一些材料自己動(dòng)手做。這樣既豐富了想象，鍛煉了思維，而且這樣的作業(yè)會(huì)讓學(xué)生永遠(yuǎn)記憶猶新。

總之，布置作業(yè)要注意題型的靈活性、針對性、科學(xué)性和趣味性，內(nèi)容要不斷更新，要了解學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，做到有的放失，給不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。只要我們認(rèn)真研究，在實(shí)際教學(xué)上下功夫，就能設(shè)計(jì)出有針對性的作業(yè)。