例談政治材料型主觀題解題方法

黃垠昌

一、政治材料型主觀題的題型特點

從政治主觀題的材料設置上看，一般采用情景材料、引文材料、圖表材料或圖表與情景材料交差運用等方式設題。設置材料是為考生分析和解決問題提供依據(jù)，所以，選取的材料一般具有針對性、科學性、實用性特征。從特點上看，材料題取材簡明、靈活，設問切入點小，考查的知識點也比較集中，一般要求從一個角度回答，有利于考查考生對某一知識的理解與運用能力。從設問方式上看，材料型主觀題一般有開放性設問和限制性設問兩大類。開放性設問要求考生根據(jù)試題設問要求的范圍，從不同的角度回答問題，提倡創(chuàng)造性思維，不要求答案的唯一性；限制性設問要求考生根據(jù)設問規(guī)定的原理來分析概括材料所反映的現(xiàn)象或問題，答案必須符合設問中的“限制性”要求。所謂“題在書外，理在書中”，就是對材料型主觀題的高度概括。

二、典型例題

例.（2013年高考江蘇政治卷第37題）（節(jié)選）20世紀80年代以來，世界制造業(yè)格局發(fā)生了較大變化，歐美一些主要的工業(yè)化國家經歷了一個“去工業(yè)化”的過程，勞動力從第一、第二產業(yè)轉向第三產業(yè)，制造業(yè)向新興工業(yè)化國家轉移，制造業(yè)占本國GDP的比重和占世界制造業(yè)的比重持續(xù)降低。與此同時，中國等新興市場國家抓住機遇，利用自身優(yōu)勢推動制造業(yè)快速發(fā)展。2010年，中國制造業(yè)在世界制造業(yè)總產值中的份額已略高于美國。中國已成為“世界工廠”。

但近幾年來，中國沿海地區(qū)制造業(yè)“離歌”紛紛響起：成都和鄭州取代深圳和東莞，成為富士康、聯(lián)想等電子產品加工業(yè)巨頭的生產主基地；知名運動品牌耐克、阿迪達斯關閉在中國的直屬工廠；美國制造業(yè)巨頭通用電器宣布將外包到中國的工作崗位遷回美國本土。據(jù)統(tǒng)計，近年來有數(shù)十家世界500強外資企業(yè)關閉在中國的工廠。

離開中國的企業(yè)有兩種：一種是傳統(tǒng)的低端制造業(yè)，向越南、柬埔寨、孟加拉等國家轉移；另一種是高端制造業(yè)，在歐美等發(fā)達國家重振本國制造業(yè)、加快實施“再工業(yè)化”戰(zhàn)略背景下，紛紛回流本土。與此同時，歐美國家紛紛運用新的信息技術、互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢整合傳統(tǒng)勞動密集型制造業(yè)，大力發(fā)展生物工程、節(jié)能環(huán)保、新能源、新材料等戰(zhàn)略性新興產業(yè)，力保在世界制造業(yè)價值鏈上的高端位置和全球控制者的地位。

“中國制造”——這個見證了中國崛起、足以讓中國人感到驕傲和自豪的字眼，正面臨前所未有的挑戰(zhàn)。

運用唯物辯證法有關發(fā)展的觀點，分析說明歐美國家從“去工業(yè)化”到“再工業(yè)化”走的是怎樣的發(fā)展道路。

參考答案：①世界是永恒發(fā)展的，要堅持用發(fā)展的觀點看問題。歐美國家根據(jù)實際情況的變化發(fā)展，調整工業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略。②辯證否定是事物聯(lián)系和發(fā)展的環(huán)節(jié)，要求堅持創(chuàng)新。它們對傳統(tǒng)制造業(yè)既肯定又否定，既克服又保留，實施升級改造。③事物在曲折中前進上升。它們大力扶持和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產業(yè)，促進產業(yè)升級換代。

三、政治材料型主觀題的解答

1.審題

（1）審材料。

在審讀文字材料時，我們可以采用分層法、主干法、倒讀法等。審材料時是要注意兩點：①抓“題眼”，劃分材料層次。②概括每一層次的中心意思。如在審讀圖表題時，我們要注意審讀圖表標題，明確答題方向；審圖表內容，注意縱橫比較；審圖表附注，領會題意。

如在閱讀上述例題材料的過程中，我們可以把這則材料分為三個層次：①歐美一些國家根據(jù)實際情況的變化發(fā)展，調整工業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略。②它們對傳統(tǒng)制造業(yè)持肯定態(tài)度，在保留的基礎上發(fā)展，實施了升級改造。③它們大力扶持和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產業(yè)，促進產業(yè)升級換代。

（2）審設問。

題目的設問為我們指明了答題的方向，指出了要解決的問題。如果不將設問弄清楚，就會出現(xiàn)答非所問的情況。因此，我們必須高度重視審設問。審設問時要注意兩點：

第一，分析設問所要求運用原理或觀點的知識范圍。在審設問時，首先要弄清設問類型，判斷出是開放性試題還是限制性試題。如果是限制性試題，還要具體分析設問的知識范圍，并將其進行模塊定位，然后再進一步確定是某一模塊中的哪一部分的哪些原理。

通過仔細審上述例題的設問可知，該題考查的知識范圍是“唯物辯證法的基本觀點”。

第二，弄清設問要求我們解決的是什么問題。這要求考生明確設問的主旨，即明確考查的是“是什么”、“為什么”或“怎么辦”中的哪一個?！笆鞘裁础本褪且獙Σ牧纤从车默F(xiàn)象作出判斷性說明?！盀槭裁础卑ㄔ蚝陀绊憙蓚€方面。原因，即材料中反映現(xiàn)象產生的原因；影響，即談重要性和危害性?！霸趺崔k”即措施。如果材料所提供的觀點是正確的，應回答“怎樣堅持和發(fā)展”；如果材料所提供的觀點是錯誤的，則應回答“解決問題的辦法”。

審上述例題可知，該題要求結合材料并運用唯物辯證法中有關發(fā)展的觀點，分析說明歐美國家從“去工業(yè)化”到“再工業(yè)化”走的是怎樣的發(fā)展道路，屬于“怎么辦”的范疇。

2.合理想象，確定答題所需的理論知識

（1）聯(lián)系教材知識。

在明確題意、概括材料中心意思、審清設問的基礎上，思考試題材料與教材中哪些知識有內在的聯(lián)系，提煉出材料所體現(xiàn)的原理。聯(lián)系教材知識的依據(jù)是：由設問內容聯(lián)系教材的方向性知識；由材料的中心意思與教材知識的對接關系，確定教材中的具體內容。上述例題就要求考生聯(lián)系哲學的有關知識，結合材料進行分析回答。

（2）聯(lián)系時事政治知識。

高考政治試題在考查政治學科知識的同時，還會直接考查考生對黨和政府現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策的掌握情況。這就要求我們經常關注時事政治，認真學習黨和國家現(xiàn)階段的路線、方針、政策，并領會其精神實質，做到學以致用。當然，答題語言不能是對時事材料的羅列和堆砌，而應是根據(jù)題目設問的要求歸納出來的、反映時事政治實質的語言。

例如，對上述例題的解答，就要根據(jù)材料的大意與教材中知識的內在聯(lián)系，提煉出材料所體現(xiàn)的唯物辯證法的道理，建立對應關系。

①堅持用發(fā)展的觀點看問題→歐美國家根據(jù)實際情況的變化發(fā)展，調整工業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略。

②辯證否定觀要求堅持自主創(chuàng)新→它們對傳統(tǒng)制造業(yè)既肯定又否定，既克服又保留，實施升級改造。

③事物在曲折中前進上升→它們大力扶持和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產業(yè)，促進產業(yè)升級換代。

3.解答方法及應注意的問題

解答材料型主觀題的過程其實就是考試大綱中所要求的“調動和運用知識”、“描述的闡釋事物”、“論證和探討問題”等能力的體現(xiàn)過程。這就要求考生將所學知識與試題材料、教材知識建立正確的聯(lián)系，準確運用原理分析、解決問題。提高“調動和運用知識”能力的主要方法是聯(lián)系法，即構建設問、材料與教材原理、觀點的對應關系并進行分析，即基本原理+具體分析（哲學常識類試題的解題方法為：基本原理+方法論+具體分析）。

材料型主觀題的解答主要有歸納法與演繹法兩種。歸納法是由個別（特殊）到一般（普遍）的分析方法。演繹法是由一般（普遍）到個別（特殊）的分析方法，即運用教材知識，結合材料論證具體問題的方法。如對上述例題的解答，運用歸納法加以整理即可形成答案。

呈現(xiàn)試題答案時要注意以下幾個問題：①運用政治術語，答題要嚴謹、規(guī)范、準確、精煉。尤其是政治概念、原理要嚴格按照教材的內容敘述，避免隨意性。②要邏輯清晰、層次分明、詳略得當。近幾年高考中材料型主觀題大多綜合考查多個知識點。在這種情況下，既要靈活地根據(jù)材料層次結合原理分析，也要注意根據(jù)原理層次結合材料分析，不可用一種模式去套用所有試題，不能是對原理的堆砌或脫離原理的空談。③要保持卷面整潔，做到書寫工整，給閱卷老師留下好的印象。endprint