只看學(xué)生的考分，這是落后的文化

【吳非：只看學(xué)生的考分，這是落后的文化】來(lái)自吳非（著名雜文作家，江蘇省特級(jí)教師）博客文章《不能跪著教書，優(yōu)秀教師無(wú)一不是思想者》

1.要學(xué)生有獨(dú)立思考的能力，教師就不能跪著教書

教師應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生一生追求真理，這樣他們才能像一個(gè)真正的人那樣活著，能不斷地掙斷纏繞過(guò)來(lái)的鎖鏈，有自己的人格追求。教師給學(xué)生心靈世界種下一粒什么樣的精神種子，學(xué)生就會(huì)有什么樣的未來(lái)。要想我們的學(xué)生能有獨(dú)立思考的能力，教師自己就不能跪著教書。優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)無(wú)一例外是思想者。在瞞和騙中長(zhǎng)大的人，思維是會(huì)有缺陷的，而一旦覺(jué)悟，就有可能轉(zhuǎn)向虛無(wú)，什么都不信。所以，培養(yǎng)獨(dú)立思考的一代，是教育最重要的任務(wù)。中國(guó)需要大批有獨(dú)立思考精神的教師，來(lái)做瞞和騙的掘墓人。教師自己應(yīng)當(dāng)先學(xué)會(huì)讀書，善于思考。讀書也要站直了讀。跪著讀，和不讀書差別不大。要引領(lǐng)學(xué)生成為精神上的人，首先自己要成為真正的人。

2.要培養(yǎng)健全的學(xué)生，教師自己就得是健全的人

教育應(yīng)該培養(yǎng)健全的人，要讓我們的學(xué)生像一個(gè)人一樣，站直了活在世界上。讓學(xué)生懂得愛(ài)，懂得善良，教師自己必須有愛(ài)和善良的情感，必須是人格情感健全的人。

教育不像工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上一個(gè)錯(cuò)誤的決策會(huì)立刻導(dǎo)致嚴(yán)重后果。而教育的失誤，會(huì)隱蔽在一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期里?！笆吣辍钡氖д`導(dǎo)致“文革”的瘋狂，大批青少年沒(méi)有得到“人”的教育，而“文革”中長(zhǎng)成的一代，又在改革開(kāi)放的時(shí)代，暴露出思想素質(zhì)的缺陷。持續(xù)十多年的應(yīng)試教育，會(huì)給未來(lái)造成什么樣的困境，難道不令人深思嗎？

3.只看學(xué)生的考分，這是落后的文化

袁隆平是我們學(xué)校五十多年前的畢業(yè)生，我拜訪過(guò)他兩次，詳細(xì)地問(wèn)了他在校時(shí)教師的教學(xué)情況，他的回憶很有價(jià)值。我想不明白，現(xiàn)今物質(zhì)條件這樣好，為什么教育、教學(xué)觀念反倒不如那時(shí)候？如今的風(fēng)氣，是考分第一、競(jìng)賽第一，成則為王敗則為寇，不重視人的發(fā)展。其實(shí)，學(xué)校培養(yǎng)出研究雜交水稻的袁隆平，或者培養(yǎng)出會(huì)種水稻的農(nóng)民，都是教育的成功。當(dāng)今教育界彌漫著一種市儈哲學(xué)，好像高考升學(xué)率是衡量一切的標(biāo)桿，這就不得不說(shuō)到教育觀和人才觀了。我對(duì)門下學(xué)生高考考了多高的分，一般沒(méi)有什么印象，我也沒(méi)有給班上的學(xué)生排過(guò)名次。在一個(gè)公平的社會(huì)，每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的可能。只看學(xué)生的考分，這是落后的文化。

【明年高考取消奧賽等6項(xiàng)全國(guó)性鼓勵(lì)類加分項(xiàng)目】來(lái)自《北京晨報(bào)》

據(jù)報(bào)道，教育部將出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見(jiàn)》及《關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高校自主招生試點(diǎn)工作意見(jiàn)》。2015年1月1日起，將取消奧賽等6項(xiàng)全國(guó)性鼓勵(lì)類加分項(xiàng)目，只保留“烈士子女”等5類加分項(xiàng)目。

教育部要求，各省市不得擅自擴(kuò)大全國(guó)性加分項(xiàng)目使用范圍。此外，有關(guān)部門要對(duì)加分資格進(jìn)行復(fù)核復(fù)測(cè)。涉及體育類特長(zhǎng)生加分的考試，體育部門要按照二級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格測(cè)試，確保加分資格真實(shí)可信。最終規(guī)定，以教育部出臺(tái)的相關(guān)文件為準(zhǔn)。

【慎選國(guó)際班，不是讀了國(guó)際班就可以輕易上名校】來(lái)自“騰訊新聞”

由于國(guó)內(nèi)升學(xué)壓力日益加大，很多家長(zhǎng)想要把孩子送進(jìn)國(guó)際班，以為這樣就能保證未來(lái)上個(gè)國(guó)際名校。其實(shí)不然，申請(qǐng)國(guó)際名校還有許多規(guī)定動(dòng)作，國(guó)際班的學(xué)生并沒(méi)有太多優(yōu)勢(shì)。

學(xué)生上國(guó)際班的最基本訴求是申請(qǐng)名校，但上了國(guó)際班，并不意味著國(guó)際名校就能夠輕而易舉地想上就上。廣東碧桂園學(xué)校國(guó)際部校長(zhǎng)李立指出：“完成高中成績(jī)與語(yǔ)言成績(jī)等硬性指標(biāo)，再輔以出色的課外活動(dòng)經(jīng)歷，這些都是申請(qǐng)名校的‘規(guī)定動(dòng)作’。如果能夠在此基礎(chǔ)上積極參加各類國(guó)外大型競(jìng)賽活動(dòng)并獲獎(jiǎng)，申請(qǐng)國(guó)外名校將更有保障?！痹S多國(guó)際班也開(kāi)始嘗試與一些境外拓展機(jī)構(gòu)合作，有計(jì)劃、有目標(biāo)地推進(jìn)規(guī)劃課程，并積極參加各類國(guó)外大型競(jìng)賽活動(dòng)，如華附AP推出的“斯坦佛國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽”，華美每年參加的“牛頓物理學(xué)競(jìng)賽等。

【北京推進(jìn)中小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂】來(lái)自“騰訊新聞”

北京市教委近日出臺(tái)《中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科、中小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科、初中科學(xué)學(xué)科的學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)》，其中提到要推動(dòng)中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂。各學(xué)校老師均采取了生動(dòng)的課堂形式。

一堂課不僅僅是單純學(xué)習(xí)數(shù)字或文字等知識(shí)，它也是一種完善人格，激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的教育過(guò)程。如今，通過(guò)紅色經(jīng)典誦讀、組合閱讀、學(xué)生參與等多種形式，北京正不斷探索推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

例如，北京市一七一中學(xué)的老師和學(xué)生們上了一堂別開(kāi)生面的地理課——《中國(guó)人在南極》。根據(jù)教學(xué)要求，這堂課上，老師要運(yùn)用地圖和資料，向?qū)W生們說(shuō)明南極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到開(kāi)展南極科學(xué)考察和保護(hù)南極環(huán)境的重要性。

相關(guān)部門表示，今后北京將結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，不斷探索把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入學(xué)科教學(xué)的有效措施，切實(shí)提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，加強(qiáng)總結(jié)交流，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂教學(xué)的整體水平。

【小學(xué)語(yǔ)文老師從未留書面作業(yè)，被稱“犟龜”班】來(lái)自《北京青年報(bào)》

2014年11月27日，《北京市中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)》正式實(shí)施。語(yǔ)文學(xué)科改進(jìn)意見(jiàn)首次對(duì)語(yǔ)文教學(xué)如何提升學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力進(jìn)行全面說(shuō)明，提倡在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。改進(jìn)意見(jiàn)特別強(qiáng)調(diào)，將在語(yǔ)文教學(xué)中增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如古詩(shī)詞、漢字書法、楹聯(lián)等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀古今文學(xué)名著，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

昌平區(qū)昌盛園小學(xué)語(yǔ)文教師豐志奎老師，從教22年，堅(jiān)持帶領(lǐng)孩子晨讀古文、每日書寫日記、閱讀大量課外書籍。為了留給孩子閱讀時(shí)間，豐志奎老師從未給學(xué)生留過(guò)家庭書面作業(yè)，她帶領(lǐng)的班級(jí)被孩子們親切地稱為“犟龜班”。