初中體育教學(xué)要打破常規(guī)與時(shí)俱進(jìn)

田可心

體育學(xué)習(xí)越來(lái)越受到大家的重視，要想提高教學(xué)效率，必須打破教學(xué)的常規(guī)。從學(xué)習(xí)體育的興趣、構(gòu)筑參與體育訓(xùn)練的意識(shí)、體育游戲這三個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致入微的解讀，提出了一些在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并闡述了個(gè)人的見(jiàn)解。

初中體育教學(xué)效率興趣體育訓(xùn)練體育游戲隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，人們對(duì)體育方面的鍛煉已經(jīng)逐步重視。在學(xué)校教學(xué)中，體育教育已經(jīng)不再是可有可無(wú)，而是必不可少的一門(mén)重要的學(xué)科。學(xué)生們沒(méi)有了健康，根本談不到優(yōu)秀的成績(jī)，“健康第一”這一指導(dǎo)思想的普及滲透，越來(lái)越深入人心。學(xué)生對(duì)體育的重視，教師看在眼里喜在心頭，學(xué)生們身體健康，更熱情地專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，會(huì)培養(yǎng)出更多的棟梁之材，教師也有自豪感。在實(shí)際教學(xué)中，也要做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，加強(qiáng)他們對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，不斷地提高學(xué)生的體育水平。

一、體育教學(xué)中學(xué)生的興趣是關(guān)鍵

沒(méi)有興趣就沒(méi)有持久力，就容易生出厭煩，興趣有強(qiáng)大的督促能力，讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)達(dá)到教學(xué)的要求。如果興趣盎然，那么即便是一些很苦的體育項(xiàng)目訓(xùn)練，大家也會(huì)感覺(jué)到其樂(lè)無(wú)窮，會(huì)興致勃勃地加入訓(xùn)練。但是，我們也應(yīng)該看到，好多學(xué)生喜歡偷懶，缺乏鍛煉的興趣。學(xué)習(xí)的本質(zhì)，教師的責(zé)任，其實(shí)都是在引導(dǎo)學(xué)生提起興趣這方面。教給學(xué)生知識(shí)，人人能夠做到，激發(fā)起大家的興趣，挖掘?qū)W生內(nèi)部的潛力，鼓舞他們的斗志，需要高明的藝術(shù)。激發(fā)了學(xué)生的熱情，他們就有無(wú)窮的動(dòng)力，教師教學(xué)就會(huì)事半功倍，更主要的是，學(xué)生上課也會(huì)倍感輕松，教與學(xué)相得益彰。

1.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對(duì)學(xué)生關(guān)注，他反過(guò)來(lái)會(huì)關(guān)注學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教學(xué)切莫以教師為中心，大家圍著教師轉(zhuǎn)，教師圍著教材轉(zhuǎn)，可以說(shuō)是照本宣科，學(xué)生感覺(jué)到十分乏味。教學(xué)要為學(xué)生考慮，了解他們的內(nèi)心深處，關(guān)心他們的生活，讓他們對(duì)老師產(chǎn)生依賴。讓學(xué)生喜歡老師后，他們也會(huì)喜歡體育，這就是所謂的愛(ài)屋及烏。一切為了學(xué)生著想，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，即使這個(gè)學(xué)生成不了出色的體育健兒，他也會(huì)深深地喜歡上學(xué)習(xí)，也會(huì)有一個(gè)健康的身體，能夠養(yǎng)成終生鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)出終身體育意識(shí)。學(xué)生們喜歡參與，有些男同學(xué)更喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，要和同學(xué)們一爭(zhēng)高低，看誰(shuí)的力氣更大，看誰(shuí)的動(dòng)作更瀟灑利落，看誰(shuí)跑得更遠(yuǎn)，跳得更高，等等，利用好他們的心理，讓他們參加更多的體育活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，因材施教，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容，讓人人學(xué)得好，學(xué)得滿足，學(xué)有收獲。學(xué)習(xí)體育，要根據(jù)他們的需要，幫助他們滿足“心理需求”，就能夠激發(fā)他們的積極性，就會(huì)減少一上體育課學(xué)生們就哈氣哈欠連天的現(xiàn)象。把學(xué)習(xí)變成了游戲，會(huì)收到令人滿意的奇效。

2.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

我們都有這樣的感覺(jué)，到了一個(gè)環(huán)境幽雅的地方，我們不知不覺(jué)地也變得更加文明起來(lái)，這就是環(huán)境的影響。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們產(chǎn)生快樂(lè)的心情，全身心地投入到鍛煉和學(xué)習(xí)當(dāng)中。我們一個(gè)教排球移動(dòng)的例子，如果只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的移動(dòng)教學(xué)，我估計(jì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真勁就會(huì)差得很多，我讓學(xué)生們進(jìn)行游戲，把球綁在繩子上，讓大家相互投擲，一個(gè)投一個(gè)躲，大家興致勃勃，在快樂(lè)的游戲當(dāng)中自然而然地練習(xí)了腳步移動(dòng)，然后再交給他們學(xué)習(xí)移動(dòng)步伐，自然就水到渠成，根本不費(fèi)什么力氣。

3.對(duì)學(xué)生要多給予贊美，讓他們相信自己的能力

學(xué)習(xí)能不能有收獲，要看學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)習(xí)興趣的大小，在于有沒(méi)有學(xué)好的信心。只要有信心存在，學(xué)生就會(huì)矢志不渝地進(jìn)行刻苦鍛煉，這個(gè)過(guò)程當(dāng)中特別需要教師的贊美，贊美哪怕過(guò)頭一點(diǎn)點(diǎn)，一定要示之以誠(chéng)，讓他感覺(jué)到教師發(fā)自肺腑的贊美。學(xué)習(xí)不會(huì)一帆風(fēng)順的，教師的贊美一定要伴隨在學(xué)生的左右。有時(shí)候，學(xué)生做的動(dòng)作不到位，要給予理解，要耐心地幫助他們分析原因，不要惡語(yǔ)相向，讓學(xué)生失去自信心而自暴自棄。要用平常心來(lái)看待學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，寓情于教，循循善誘。如有的學(xué)生在練習(xí)排球時(shí)，墊球水平極差，他們就產(chǎn)生了消極情緒，有的甚至一蹶不振，不想再練了，有的學(xué)生比較懊惱，甚至怨天尤人，我就開(kāi)導(dǎo)他們說(shuō)：遇到困難要分析原因，我們要挖掘自己的長(zhǎng)處，以你們幾個(gè)的條件看，這根本談不上是什么問(wèn)題，你們一定能夠練好的，注意動(dòng)作節(jié)奏和方法，多多地進(jìn)行練習(xí)，不要產(chǎn)生畏難情緒?！抖Y記·中庸》提到，人一能之，已百之；人十能之，己千之；果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強(qiáng)。關(guān)鍵是我們鍛煉得少，不能夠做到熟能生巧，大家一起來(lái)，我們?cè)倬毩?xí)幾次，一定會(huì)成功的。在我的鼓勵(lì)下，很多學(xué)生一次次地重新拾起的信心，滿懷希望地投入鍛煉，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。

二、構(gòu)筑參與體育訓(xùn)練的意識(shí)

參加體育活動(dòng)的意識(shí)強(qiáng)弱或高低，直接影響著初中體育課教學(xué)的效果。德國(guó)著名哲學(xué)家叔本華寫(xiě)過(guò)一本書(shū)《意志論》，意識(shí)是說(shuō)人的意志、意識(shí)決定著人的行動(dòng)，如果意志薄弱，就沒(méi)有大的成功；意志堅(jiān)強(qiáng)，能夠排山倒海，人定勝天。一個(gè)人，之所以產(chǎn)生這樣的行動(dòng)，是因?yàn)樗羞@樣的意識(shí)形態(tài)。體育課越來(lái)越被廣大師生所認(rèn)識(shí)，對(duì)體育的重視越高，越容易收到良好的學(xué)習(xí)效果。因此，體育課堂教學(xué)中要努力構(gòu)筑學(xué)生積極參與體育訓(xùn)練的意識(shí)。這種意識(shí)需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)，不斷地向?qū)W生進(jìn)行宣傳，讓他們重視體育學(xué)習(xí)，還要終生體育鍛煉的意識(shí)，學(xué)習(xí)體育，你追我趕，群情踴躍，會(huì)有非常好的學(xué)習(xí)效果。讓大家主動(dòng)地參與，構(gòu)筑參與體育訓(xùn)練的意識(shí)，是做好體育教學(xué)的基礎(chǔ)。

三、重視體育游戲

毫無(wú)疑問(wèn)，大家都喜歡游戲。其實(shí)，體育何嘗又不是游戲？體育學(xué)習(xí)游戲化，是一種高超的教學(xué)手段。猶如桴鼓相應(yīng)，大家其樂(lè)融融歡天喜地，不知不覺(jué)地掌握了體育知識(shí)的精髓。體育游戲?qū)㈠憻捝眢w作為基本方法，讓大家在快樂(lè)當(dāng)中共同參與，消除掉學(xué)習(xí)文化知識(shí)的疲勞，增強(qiáng)自己的體質(zhì)，提升學(xué)生的合作意識(shí)，陶冶學(xué)生的性情。游戲和體育鍛煉還是有一定的區(qū)別，游戲是一種隨心所欲的活動(dòng)，而體育鍛煉是一種在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，有一定的創(chuàng)造性，而且還具備主動(dòng)性和意識(shí)性的活動(dòng)，體育游戲更有嚴(yán)格的規(guī)則，需要大家共同遵守，從而培養(yǎng)了同學(xué)們遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。一般來(lái)說(shuō)，普及性、大眾性和娛樂(lè)性是體育游戲的基本特征。這些特性都能夠讓所有的人喜歡體育游戲，從而能夠參與進(jìn)來(lái)，得到很好的鍛煉。在游戲當(dāng)中，大家由于更加地投入，所以要付出大量的體力，注意學(xué)生的安全，大量運(yùn)動(dòng)之后要注意休息，活動(dòng)結(jié)束之后要進(jìn)行簡(jiǎn)單地總結(jié)，這樣能夠給學(xué)生留下深刻和美好的印象。需要注意的是在較大運(yùn)動(dòng)量的課程安排中，教師可針對(duì)性地安排一些較為放松的小游戲，讓它們相輔相成，要讓游戲不成為學(xué)生的沉重負(fù)荷。從而能夠更好地喜歡體育，教師善于總結(jié)，深入探索，帶領(lǐng)著同學(xué)們勇于創(chuàng)新，銳意突破，不斷吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，相信在中學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲的運(yùn)用，會(huì)越來(lái)越合理，越來(lái)越有成效。

綜上所述，中學(xué)體育教學(xué)要講究藝術(shù)，要讓學(xué)生們感覺(jué)到不枯燥，將游戲貫穿于教學(xué)之中，讓人人參與到教學(xué)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的體育訓(xùn)練意識(shí)，開(kāi)展與時(shí)俱進(jìn)的體育教學(xué)。