兒童劇排演的實(shí)踐思考

周 丹

（哈爾濱兒童藝術(shù)劇院 黑龍江 哈爾濱 150000）

“謀定而后動(dòng)”，只有做好周密的準(zhǔn)備，才能夠更好地開(kāi)展后續(xù)的工作，兒童劇表演也不例外，兒童劇排演因此具有重要的意義。兒童劇的排演實(shí)際上就是兒童劇正式表演前的準(zhǔn)備工作，其直接決定著后續(xù)兒童劇表演的質(zhì)量和效果，所以對(duì)兒童的表演進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、合理選擇劇本

兒童年齡比較小，他們的認(rèn)知、思維和心智還沒(méi)有得到充分的發(fā)展，并且他們具有豐富的想象力，如果教師所選的兒童劇排演劇本過(guò)于復(fù)雜，缺乏新穎性，那么兒童很容易失去排演的熱情，進(jìn)而影響排演的質(zhì)量，所以必須要為他們合理選擇劇本。首先，需要結(jié)合兒童的年齡特點(diǎn)以及幼兒實(shí)際的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)選擇劇本，比如針對(duì)中班年齡段的兒童，《幼兒園里朋友多》作為《學(xué)習(xí)活動(dòng)4-5歲》這本教材中的一個(gè)主要主題，尤其是其中的《金色的房子》這個(gè)劇本的教材內(nèi)容，在教師開(kāi)展每日故事和故事教學(xué)的活動(dòng)過(guò)程中，班級(jí)兒童大都已經(jīng)掌握了該系列主題活動(dòng)，所以他們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，尤其是對(duì)于故事的情節(jié)以及教材中各相關(guān)人物角色等均有了詳細(xì)的了解，從而為后續(xù)正式的兒童劇表演奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次，要確保兒童劇本所選內(nèi)容具有積極向上的意義，從而使學(xué)生形成正確的意識(shí)。孩子的世界大都具有很強(qiáng)的可塑造性，所以必須要選擇具有積極教育意義的內(nèi)容來(lái)使學(xué)生形成正確的意識(shí)，同時(shí)也可以使兒童在想象創(chuàng)造、同伴合作以及語(yǔ)言表述等方面獲得正能量。例如，《三只蝴蝶》就是講述三個(gè)好朋友互相幫助、有難同當(dāng)、不愿分離的故事，可以使兒童在排演過(guò)程中樹(shù)立互相幫助、即便在困難時(shí)刻也不可拋棄朋友的堅(jiān)定信念，這不僅有利于兒童劇排演的開(kāi)展，同時(shí)也可以使學(xué)生形成良好的生活觀和價(jià)值觀。

二、科學(xué)改編劇本

在合理選擇劇本之后，還必須對(duì)劇本進(jìn)行科學(xué)的改編，尤其是那些不適合兒童理解的部分劇本內(nèi)容，包括劇本中人物角色的類型定型、劇本的情節(jié)以及劇本內(nèi)容的銜接性等等，從而使劇本內(nèi)容更加適合兒童劇的排演，確保兒童劇排演的順利開(kāi)展。另外，兒童的年紀(jì)比較小，他們的理解能力比較差，所以如果直接按照所選兒童劇劇本來(lái)進(jìn)行表演，那么兒童將無(wú)法有效地開(kāi)展兒童劇表演，所以必須要結(jié)合兒童的生理和心理特征來(lái)對(duì)所選兒童劇劇本的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的改編。

例如，在兒童劇劇本中有很多童話故事中常有的一些較為復(fù)雜的描述性語(yǔ)句，如在《金色房子》的后半部分劇本中有關(guān)小姑娘獨(dú)自在家的歌舞表演情節(jié)描述，主要簡(jiǎn)單描述了小姑娘獨(dú)自在家表演這一活動(dòng)過(guò)程，但是由于敘述過(guò)程缺乏表演性，過(guò)于簡(jiǎn)單，所以兒童理解起來(lái)比較困難。因此，為了更好地幫助兒童理解兒童劇的表演效果，可以為兒童設(shè)計(jì)兩個(gè)表演場(chǎng)景來(lái)同時(shí)進(jìn)行歌曲和舞蹈的表演：一個(gè)是表現(xiàn)小姑娘獨(dú)自在家唱歌跳舞的場(chǎng)景；一個(gè)是動(dòng)物們?cè)诓莸厣峡鞓?lè)跳舞的場(chǎng)景，從而借助動(dòng)物們一起快樂(lè)玩耍與小姑娘的獨(dú)自玩耍進(jìn)行對(duì)比來(lái)增強(qiáng)該兒童劇劇情的表演性，豐富劇本的內(nèi)容，同時(shí)也可以更好地幫助兒童理解“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”的道理。

三、開(kāi)展技巧指導(dǎo)

兒童劇是一種表演活動(dòng)，它要用變化語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)、表情神態(tài)、肢體動(dòng)作等技巧來(lái)表現(xiàn)角色，為了更好地展現(xiàn)兒童劇中各人物角色內(nèi)心的情感，就必須要幫助兒童掌握必要的表演技巧，比如夸張的語(yǔ)調(diào)、豐富的表情以及生動(dòng)形象的動(dòng)作等等。另外，為了更好地使兒童掌握必須的兒童劇表演技巧，就必須要增加兒童排演的次數(shù)，使兒童在反復(fù)的訓(xùn)練中掌握必要的技巧，同時(shí)將所學(xué)到的表演技巧熟練地應(yīng)用到兒童劇的排演工作中來(lái)。

例如，在《三只蝴蝶》這個(gè)兒童劇的排演過(guò)程中，三只蝴蝶之間的對(duì)話不僅可以借助兒童的口述來(lái)進(jìn)行，也可以借助肢體語(yǔ)言來(lái)更好地表現(xiàn)對(duì)話的效果，如在說(shuō)“大雨淋濕了我們的翅膀”的時(shí)候，兒童在解說(shuō)的過(guò)程中可以用雙手垂在身體兩側(cè)這個(gè)肢體動(dòng)作來(lái)展示蝴蝶翅膀因被雨水打濕而無(wú)法飛起的情景，進(jìn)而可以大大提高表演的效果。又如，在《金色的房子》這一兒童劇的排演過(guò)程中，為了更好地表述小姑娘看到花兒后的高興感覺(jué)，可以用轉(zhuǎn)個(gè)圓圈跳舞這個(gè)肢體動(dòng)作來(lái)更加形象地展示小姑娘的心情。另外，當(dāng)動(dòng)物們進(jìn)屋的請(qǐng)求被拒絕后，為了更好地表現(xiàn)動(dòng)物們的失望感，兒童可以用皺眉或者撅嘴等表情來(lái)進(jìn)一步凸顯動(dòng)物們的失望感，以提高兒童劇排演的質(zhì)量，增強(qiáng)兒童劇排演的效果。

總之，好的開(kāi)始是成功的一半。兒童劇排演是兒童劇表演中的一個(gè)重要的組成部分，是兒童劇表演的第一步，同時(shí)也是最為關(guān)鍵的一步，其質(zhì)量直接決定著后續(xù)兒童劇表演的整體質(zhì)量。本文就兒童劇排演的實(shí)踐進(jìn)行了詳細(xì)探究，以期更好地指導(dǎo)兒童劇排演的開(kāi)展。

[1]吳斐.排演兒童劇的實(shí)踐與思考[J].新課程（上旬），2013,15(9):167-168.

[2]杜煒煒.兒童劇表演淺識(shí)[J].戲劇之家，2014,23(5):19-20.