新課改下初中美術教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

李昀桓

摘要：許多美術教師在開展日常課堂教學的時候會沿用傳統(tǒng)的教學模式，課堂上僅僅講授基礎繪畫知識，這種教學模式枯燥、單一，難以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。久而久之，學生就會對美術學科失去興趣。因此，教師必須及時轉變教學理念，積極采用全新的教學思路展開教學。鑒于此，文章結合筆者多年工作經驗，對新課改下初中美術教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略提出了一些建議，僅供參考。

關鍵詞：新課改下;初中美術;學生創(chuàng)新能力;培養(yǎng)策略中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-144

引言

初中階段正是學生個性發(fā)展的關鍵時期，學生很多的創(chuàng)新想法其實都可以通過美術作品呈現出來，因而教師是否能夠通過學生的作品發(fā)現學生的創(chuàng)新想法，挖掘學生的創(chuàng)新潛力，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著非常積極的作用。因此，在美術教學活動中，要想增強學生的創(chuàng)新能力，教師首先要創(chuàng)新審視學生的視角，創(chuàng)新傳統(tǒng)的美術教學方法。

一、新課改下初中美術教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

現階段，我國初中美術教師已經極為重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并且正在積極努力的結合新課改要求進行相關課題研究活動。經過長時間的實踐調查研究發(fā)現，在新課改背景下，初中美術教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對于促進初中美術教育發(fā)展以及初中生發(fā)展有著重要的意義。具體表現在以下幾個方面。其一為，可以有效地提升學生的美術創(chuàng)作能力，創(chuàng)作能力是初中生在學習美術知識過程當中所必須要掌握一項能力，而創(chuàng)新能力是學生在進行美術創(chuàng)作的關鍵依托，在這種情況下，有效的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，學生的創(chuàng)作能力也必然會得到提升。其二為，可以有效地促進初中美術教育事業(yè)的發(fā)展，從宏觀的角度分析，目前我國政府部門正在積極努力的推進新課程改革計劃，而該項改革計劃當中明確要求初中教師要重視學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，在這種情況下，在初中美術教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力既符合新課程改革對于初中美術教學提出的要求，同時也有助于提升學生的美術核心素養(yǎng)，保證學生美術知識學習的高效性。

二、新課改下初中美術教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

（一）學校需要引起足夠重視

學校是學生進行一切學科學習的核心環(huán)境，也是學生學習資源最穩(wěn)定最有效的提供者。因此，要想增強學生的美術創(chuàng)新能力，需要學校對美術教學引起足夠的重視。首先，學校要為美術課程安排更多課程時間，而且這些課程時間還不能隨意被其他學科占用。這樣才能確保美術教學能夠穩(wěn)步推進，形成一個整體連貫的教學過程，而不是一個零散化、碎片化、形式化的教學過程。其次，學校對于美術教學方面的投入也要進一步加大。所謂美術教學方面的投入，既包含教師資源投入，又包含美術教學設施投入。因此，學校一定要配備專業(yè)的美術教師，對學生進行專業(yè)性的美術教學，而不能讓其他學科的教師兼任美術教師。另外，還要進一步完善美術教學設施，比如為學生提供良好的美術學習場地、畫紙、顏料等。

（二）積極創(chuàng)新課堂教學方式

在初中階段，無論是校領導還是教師，都應對美術課程予以高度重視。這是因為在素質教育背景下，國家要求學校培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，而美術在其中占據重要位置，該學科能夠有效提升學生創(chuàng)新意識，強化其審美能力。所以，美術教師必須及時采用全新的教學模式，確保教學與素質教育要求相符合。在新課改背景下，教師應及時轉變日常教學理念，積極轉變教學方式，不斷培養(yǎng)學生學習積極性以及合作精神，同時促進師生、生生以及學生和文化、環(huán)境之間的全面互動，確保學生全面發(fā)展。在此過程中，教師必須對學生予以足夠的尊重，尊重其性格、興趣，肯定和尊重所有學生的學習、創(chuàng)新成果，不可以傳統(tǒng)教學理念限制學生，并且要確保教學手段的豐富性和多樣化，以便使所有學生的學習需求得到滿足。特別是在作業(yè)環(huán)節(jié)，若學生作業(yè)充滿個性化特點，教師則必須予以肯定和贊揚。

（三）增強美術教學的開放性

隨著全球經濟和科技水平的不斷提升，國與國之間的文化交流也越來越頻繁。另外，互聯網也以其強大的信息兼容性和超高的信息傳播效率，為美術教學的開放性提供了堅實的現實基礎。所以，初中學校在美術教學活動當中，一定要注重增強教學的開放性。這里所說的開放性，不僅是指班級與班級，學校與學校之間的交流和開放，還指跨國界、跨地域的開放和交流。比如，初中學校的教師在進行美術教學活動時，也可以適當地進行校外采風活動，在加強校園安全管理的前提之下，有序組織學生進行校外寫生，或者參觀美術博物館、參與畫展等。

結束語

綜上所述，當前美術教學在初中教學體系當中的地位逐年提升，而初中教育管理者也開始重視促進美術教學發(fā)展工作。應新課程改革對于初中美術教學提出的新的要求，初中美術教師開始著手學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新能力是學生在學習任何知識過程當中所必須要具備的一項能力，俗話說，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。學習沒有捷徑，但是可以說創(chuàng)新是學生學習美術知識的捷徑，當學生創(chuàng)新能力提升之后，可以從新的角度來進行美術創(chuàng)作，融入自身的特點，這也是每位成功畫家都具備的特質。針對這一情況，初中美術教師需要重視對于新課改下初中美術教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略的研究。

參考文獻

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