摘 要:文獻(xiàn)資源是圖書館生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。作為高校圖書館,要不斷提升自身的文獻(xiàn)資源建設(shè)能力,促進(jìn)圖書館文化發(fā)展,以更好的為本校師生的教學(xué)科研服務(wù)。該文以河北金融學(xué)院為例,對文獻(xiàn)資源建設(shè)的相關(guān)問題進(jìn)行了探討,在對資源建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,提出了文獻(xiàn)資源建設(shè)的相關(guān)策略,為文獻(xiàn)資源建設(shè)實踐提供理論支持和實踐路徑。
關(guān)鍵詞:文獻(xiàn)資源 圖書館 文化
中圖分類號:G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1674-098X(2015)04(b)-0210-01
豐富的文獻(xiàn)資源是圖書館的物質(zhì)基礎(chǔ),高校圖書館文化建設(shè)必須注重文獻(xiàn)資源的建設(shè)。近幾年來,為滿足教學(xué)科研需求,河北金融學(xué)院圖書館結(jié)合學(xué)校實際,根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)、發(fā)展定位、學(xué)科建設(shè)及發(fā)展規(guī)劃,結(jié)合考慮廣大師生的教學(xué)科研、興趣愛好等需要,大力加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)。
1 河北金融學(xué)院圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)概況
1.1 資源類型更加豐富,館藏范圍更加擴(kuò)大
我們始終強(qiáng)化印刷型文獻(xiàn)資源建設(shè)。全年采購中文紙質(zhì)圖書達(dá)55755冊;加大期刊建設(shè)力度,增加學(xué)術(shù)期刊的種類及數(shù)量;購買國內(nèi)外數(shù)據(jù)庫資源,做好試用數(shù)據(jù)庫的宣傳和指導(dǎo)。續(xù)訂了中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫;新增了中科考試學(xué)習(xí)資源數(shù)據(jù)庫、超星讀秀知識庫、超星百鏈云圖書館;實現(xiàn)了移動圖書館,將圖書館現(xiàn)有館藏資源與移動終端對接;開通了中經(jīng)網(wǎng)、中宏網(wǎng)、國研網(wǎng)、優(yōu)閱外文電子書等幾十種數(shù)據(jù)庫的試用,多渠道發(fā)布試用信息,并在試用期后做好試用資源的分析統(tǒng)計工作;建立“隨書光盤數(shù)據(jù)庫”,對現(xiàn)有的近萬張隨書光盤實現(xiàn)了鏡像、完成了學(xué)校畢業(yè)生優(yōu)秀畢業(yè)論文的整理和建庫工作。
1.2 資源配比更加合理,館藏特色得以體現(xiàn)
根據(jù)我院教學(xué)確定的重點(diǎn)學(xué)科與特色學(xué)科,以及在長期的辦學(xué)過程中所形成的辦學(xué)特色基礎(chǔ)上,繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行我們的館藏政策:“以經(jīng)濟(jì)類為主,金融類為核心,兼顧其他”。在該政策指導(dǎo)下,科學(xué)合理地分配經(jīng)費(fèi),日益完善我館藏書體系的核心館藏;本著實用性為主導(dǎo)的原則,在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上訂購?fù)馕奈墨I(xiàn),在彌補(bǔ)館藏文獻(xiàn)不足的同時最大程度上滿足教師對外文文獻(xiàn)的需求。
(1)全年訂購的中文圖書55755冊中經(jīng)濟(jì)類24477冊,占圖書總量的43.9%;經(jīng)濟(jì)類圖書中,金融類圖書4137冊;會計類1125冊。截止目前,圖書館館藏圖書總量已達(dá)到1156096冊。其中,經(jīng)濟(jì)類圖書總量為565797冊,占圖書總量的49%。金融類圖書98596冊;會計類32494冊。
(2)2015年訂購期刊共計1106種,其中經(jīng)濟(jì)類440種,占訂購期刊種類的40%,經(jīng)濟(jì)類核心期刊覆蓋率達(dá)到100%;管理與統(tǒng)計類核心期刊覆蓋率100%;計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類核心期刊覆蓋率100%;外語類核心期刊覆蓋100%;政治、法律類核心期刊覆蓋率100%;文學(xué)類核心期刊覆蓋率71%。
1.3 讀者參與信息資源建設(shè),滿意度顯著提升
(1)帶領(lǐng)系部教師參與圖書外采,讓專業(yè)教師來到現(xiàn)采中心,直觀面對各類圖書,使得采購更加準(zhǔn)確、確保圖書館的資源建設(shè)更富有針對性,同時更好地加強(qiáng)了圖書館與各系部的交流與聯(lián)系。
(2)制作調(diào)查問卷,讓師生參與期刊征訂工作,最大程度滿足師生需求。2015年期刊征訂工作開始前,在全校范圍內(nèi)做需求調(diào)研。把和各系相關(guān)的期刊目錄通過辦公平臺發(fā)給各位老師。請老師們在有需求的期刊名稱后面的框格內(nèi)打勾。同時在期刊閱覽室給學(xué)生們發(fā)放紙質(zhì)調(diào)查問卷。最后我們將師生推薦期刊做了統(tǒng)一匯總。在經(jīng)費(fèi)允許的情況下,最大程度滿足了大家的需要。
(3)開展讀書節(jié)“你讀書·我買單——我的書單我做主”圖書推薦活動,吸引廣大學(xué)生參與圖書館的資源建設(shè)。此次活動激發(fā)了學(xué)生用戶的閱讀熱情,該次活動共征集書目700余條。
1.4 制定文獻(xiàn)采訪細(xì)則,建設(shè)特色館藏體系
結(jié)合學(xué)校的實際,根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)、發(fā)展定位、學(xué)科建設(shè)及發(fā)展規(guī)劃,館藏特色以及學(xué)科專業(yè)之間的關(guān)系,結(jié)合考慮廣大師生的教學(xué)科研、興趣愛好等需要,制定了我館采訪計劃。其中包括各類圖書比例分配、經(jīng)濟(jì)類圖書采訪比例分配等。
文獻(xiàn)采訪細(xì)則可以為圖書館采訪工作提供清晰的目標(biāo),有助于保持系統(tǒng)穩(wěn)定的采購方向,減少文獻(xiàn)選擇中人為的偏見,逐步建立具有本館特色的館藏體系建設(shè),真正實現(xiàn)為學(xué)校教學(xué)、科研提供文獻(xiàn)資源保障。
2 河北金融學(xué)院圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)思路
2.1 合理配比資源,優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)
通過定期召開圖書情報工作委員會,大家展開討論,共同審議圖書館有關(guān)信息資源建設(shè)的重大問題;制定藏書建設(shè)方針、政策;審議年度計劃;審定經(jīng)費(fèi)分配原則;審定連續(xù)出版物的保留和停訂;審定重點(diǎn)文獻(xiàn)的訂購等,最大限度保證信息資源建設(shè)質(zhì)量。
2.2 構(gòu)建系部資料室,為教學(xué)、科研服務(wù)
系部資料室是高校圖書情報系統(tǒng)的重要組成部分,是直接為教學(xué)、科研人員提供文獻(xiàn)情報的重要場所。資料室作為圖書館服務(wù)功能的延伸,是圖書館的有益補(bǔ)充,其文獻(xiàn)信息資源與本系的專業(yè)結(jié)合緊密,內(nèi)容專深,可以為師生提供更為方便快捷的資料查詢服務(wù)。本科教學(xué)評估工作亦把系部資料室建設(shè)作為評估指標(biāo)之一,本著以評促改,以評促建的原則,為了更好的迎接評估,我們倡議各系部建立專業(yè)資料室。
2.3 合理經(jīng)費(fèi)配比,加大數(shù)字資源采購力度
隨著計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,具有體積小、容量大、內(nèi)容廣泛等優(yōu)點(diǎn)的數(shù)字資源很好的解決了圖書館日益增長的各類紙質(zhì)文獻(xiàn)資源采購與收藏空間二者間矛盾;數(shù)字資源建設(shè)擴(kuò)大了讀者范圍,普通圖書館因為讀者對象與地理位置的限制只能為少數(shù)人服務(wù),而數(shù)字圖書館則允許人們自由查詢…數(shù)字資源的上述優(yōu)點(diǎn)決定了圖書館今后的資源采購中,在合理經(jīng)費(fèi)配比的基礎(chǔ)上會逐步加大數(shù)字資源的經(jīng)費(fèi)投入比例。
2.4 逐步實現(xiàn)全部館藏數(shù)字化,使資源得到更充分利用
我們希望能夠通過購買、數(shù)字化加工、網(wǎng)絡(luò)資源采集等途徑逐步實現(xiàn)全部館藏資源數(shù)字化。使圖書館在典藏空間上,從物理空間延伸到網(wǎng)絡(luò)空間,突破單一圖書館實體的限制;讓圖書館由“實體”和“虛擬”兩部分組成,讓每一冊圖書不再孤立的分布在圖書館中,而是永久性存貯在硬盤、光介質(zhì)或流動在信息網(wǎng)絡(luò)上。使我們的全部館藏在受到保護(hù)的同時,得到更充分的利用。
3 以文獻(xiàn)資源建設(shè)促圖書館文化發(fā)展
河北金融學(xué)院圖書館文獻(xiàn)資源的持續(xù)發(fā)展,使得其高校文獻(xiàn)信息資源中心的地位日益鞏固,越來越成為高校校園文化建設(shè)的重要陣地。高校圖書館文化作為現(xiàn)代圖書館發(fā)展不可或缺的部分,我們勢必要繼續(xù)提高圖書館文化的功能、構(gòu)建和發(fā)展圖書館文化、更好地為讀者服務(wù)、最大限度滿足讀者需求。
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