新課程改革形勢下的中職學校美術課程教學

摘 要：中職學校的人才培養(yǎng)目標，以培養(yǎng)應用性、專業(yè)技能型人才為主，隨著我國教育體系的不斷完善，中職教育的地位日漸重要，中職教育的開展也受到了社會廣泛的關注。美術教學是中職教育體系的重要組成部分，也是開展素質教育的重要途徑，在培養(yǎng)學生審美能力的同時，也可以使學生在藝術的熏陶中獲得思想上的升華。所以，中職美術課堂教育的有效性顯得十分重要。本文針對當前中職美術課堂教學中存在的問題進行客觀的分析，在此基礎上提出相應的對策與措施，以期促進中職美術課堂教學效率的提升。

關鍵詞：新課程改革；中職教育；美術教學

1.中職美術課堂教學存在的問題

（1）教學目標不明確。中職美術教學的目標，應該是以美術學為基礎，同時加強美術的應用性學習，將其用到實際生活中，才能滿足中職教育應用型的人才的培養(yǎng)目標。從當前中職美術教育的情況來看，過于重視美術教育的應用性，卻忽略了美術教育的藝術性，因此而使得美術課堂教學變得枯燥、無趣，大多數學生只會運用軟件完成作品的操作，卻缺乏足夠的藝術美感和創(chuàng)新意識。

（2）過于依賴多媒體技術。隨著中職學校教學條件的改善，越來越多先進的教學設備走入到中職美術課堂教學中，多媒體成為了當前美術教學的主流手段。但是，由于對多媒體的過度依賴，使得學生失去了很多親手繪畫和鍛煉的機會，美術課堂成為了藝術鑒賞課，久而久之，對學生的學習興趣也會產生影響。

（3）忽略學生審美能力的培養(yǎng)。美術課堂教學活動的開展，除了培養(yǎng)學生的美術技能，同時也注重對學生審美意識和審美能力的培養(yǎng)，使學生的綜合素質得到全面提升。在當前的中職美術課堂教學中，有的教師將更多精力放在了美術理論和技能的培養(yǎng)方面，但是卻忽略了學生審美能力的培養(yǎng)。

2.新課改形勢下提高美術課堂教學有效性的策略

（1）明確教學目標，堅持理論與實踐相結合。美術課程作為設計專業(yè)的入門課程，應當在遵循美術課堂教學要求的基礎上，對其進行改進與創(chuàng)新，將其與中職教育的目標進行有效的結合，才能指導美術教學活動的有效開展。因此，教師要明確中職美術教學的目標，妥善處理美術教育的應用性和藝術性之間的關系，在培養(yǎng)學生應用能力的同時，也要注重美術藝術性的傳達，通過美術的學習培養(yǎng)學生良好的審美能力。同時，要堅持理論與實踐的有效結合，當學生同時具備設計構思能力和繪畫能力時，才能將自己心中所想轉化為美術作品，所以培養(yǎng)學生的應用轉化能力十分重要。

（2）激發(fā)學生對美術的興趣。興趣是最好的老師，也是提高教學效率的首要問題，因此，在中職美術課堂教學中，要注重對學生興趣的培養(yǎng)。美術所具有的藝術感染力是其他學科無法比擬的，對于學生藝術情操的培養(yǎng)也有著重要的作用，因此要充分發(fā)揮美術的藝術感染力，就要使學生始終保持對美術的高度熱情。一方面，在審美形式上向著多樣化的方向發(fā)展，使學生可以通過各種不同的感官和知覺深入感悟美術作品；另一方面，要注重培養(yǎng)學生對藝術的興趣，這對于培養(yǎng)學生藝術修為和創(chuàng)新能力有著十分重要的作用。

（3）改進傳統(tǒng)的教育方法。為了促進美術課堂教學效率的提升，必須通過科學的教學方法和手段，吸引學生積極地參與到課堂中來，才能促進教學目標的實現。因此，教師要對傳統(tǒng)的教學方法進行改進，在以往美術課堂教學中，大多數是由教師展示一幅作品，再由教師描述作品的構圖結構和繪畫技巧等，然后讓學生臨摹。這種單一的教學方法無法調動學生的積極性，如果可以讓學生在課堂中展示自己創(chuàng)作的作品，并且針對自己在繪畫過程中發(fā)現的新技巧、新方法進行論述，可以極大地激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，也可以讓學生在不知不覺間參與到課堂中。同時，也可以走出教室，帶領學生從不同角度觀察事物，讓學生獲取更多的素材，有利于培養(yǎng)學生對事物的認識和判斷能力。

（4）美術課堂教學的拓展。中職學校的學生課余時間比較充足，課外活動也比較豐富，因此可以拓展學生的課堂，如組織學生美術比賽、學生美術作品展示等各種活動，促使學生在活動過程中增長自己的見識，從而豐富自己的創(chuàng)造力和想象力。學生從活動中真正體會到快樂，學習興趣漸增，形成良好的循環(huán)。在對學生美術教育過程中，要引導學生善于發(fā)現美、關注和欣賞美的事物。

3.結束語

綜上所述，本文主要針對中職學校美術課堂教學存在的問題以及改進策略進行了簡單的分析。美術教育是中職學校素質教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學生審美意識和審美能力方面發(fā)揮著重要作用，因此，作為中職美術教師，必須要對當前中職美術課堂教學中存在的問題進行客觀的分析，并且通過有效的改進策略，明確課堂教學目標，改進教學方法，促進中職美術課堂教學質量不斷提升。

參考文獻：

[1]王魏巍.構建中職美術高效課堂的策略研究[J].考試周刊，2014（75）.

[2]周彥燕.淺談中職美術課程教學評價[J].吉林廣播電視大學學報， 2011（10）.

（作者單位：湖南省祁東縣職業(yè)中等專業(yè)學校）