淺析新形勢(shì)下高校青年教師的引進(jìn)與培養(yǎng)

摘 要：教育的蓬勃發(fā)展，使各高校充分意識(shí)到師資力量的重要性。青年教師作為高校師資的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)高校持續(xù)、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展的重要保障。積極推進(jìn)對(duì)高校青年教師的引進(jìn)與培養(yǎng)，不僅有利于青年教師個(gè)體的成長(zhǎng)，而且是學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提高教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)現(xiàn)教育改革的需要，對(duì)高校的可持續(xù)發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略與指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：高校；青年教師；引進(jìn)；培養(yǎng)

1.推進(jìn)高校青年教師引進(jìn)與培養(yǎng)的重要性

（1）推進(jìn)高校青年教師引進(jìn)與培養(yǎng)是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的時(shí)代要求。“以培養(yǎng)造就高層次人才，帶動(dòng)整個(gè)人才隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)各級(jí)各類人才協(xié)調(diào)發(fā)展”，是我國(guó)的一項(xiàng)重要決策。高校應(yīng)該積極推進(jìn)青年教師的引進(jìn)與培養(yǎng)工作，使優(yōu)秀的青年教師服務(wù)于學(xué)校，成為加強(qiáng)高校人才競(jìng)爭(zhēng)力的根本保障。同時(shí)，這也是深入貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的時(shí)代要求。

（2）推進(jìn)高校青年教師引進(jìn)與培養(yǎng)有利于引導(dǎo)高校加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。近年來，各大高校都在大力發(fā)展一些重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)項(xiàng)目，這就需要一大批具有較高業(yè)務(wù)水平及能力的科研教師參與其中。這些新鮮血液的注入，使得學(xué)校各學(xué)科能夠準(zhǔn)確把握學(xué)科發(fā)展的前沿，組建起具有創(chuàng)新精神和科研實(shí)力的團(tuán)隊(duì)。

2.對(duì)高校青年教師引進(jìn)與培養(yǎng)的思考

（1）國(guó)內(nèi)高校青年教師引進(jìn)與培養(yǎng)普遍存在的問題。①低估青年教師的業(yè)務(wù)水平，不能樹立人才觀念。個(gè)別高校對(duì)青年教師不夠重視，沒有樹立起“認(rèn)識(shí)人才、尊重人才、善待人才”的意識(shí)。這使得青年教師在其日常的工作中，無(wú)法充分發(fā)揮才能，實(shí)現(xiàn)其抱負(fù)。②高校青年教師引進(jìn)與培養(yǎng)的規(guī)劃不夠完善。雖然一些高校相繼制訂了一些引進(jìn)與培養(yǎng)青年教師的計(jì)劃，這些計(jì)劃對(duì)于優(yōu)秀青年教師的引進(jìn)與培養(yǎng)具有積極的指導(dǎo)意義，但是在具體實(shí)施過程中卻出現(xiàn)政策滯后等問題，阻礙了高校人才發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。③缺乏高校青年教師引進(jìn)與培養(yǎng)的有效機(jī)制。有效機(jī)制的缺失使得高校缺乏對(duì)優(yōu)秀人才資源的吸引力，不能長(zhǎng)期留住優(yōu)秀的青年教師作為學(xué)校發(fā)展的生力軍。這使得高校在日益嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)浪潮中處于不利地位。

（2）高校青年教師引進(jìn)與培養(yǎng)遵循的原則。①堅(jiān)持高校青年教師引進(jìn)與培養(yǎng)和高校發(fā)展相統(tǒng)一。師資力量是保證學(xué)校實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育的核心，師資隊(duì)伍的建設(shè)便成為推進(jìn)高校發(fā)展的關(guān)鍵性工作，也是實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)校的基礎(chǔ)。確立青年教師引進(jìn)與培養(yǎng)的方針政策，堅(jiān)持高校青年教師引進(jìn)與培養(yǎng)和高校發(fā)展相統(tǒng)一的原則。②堅(jiān)持高校青年教師引進(jìn)與培養(yǎng)和自身發(fā)展相統(tǒng)一。高校在青年教師引進(jìn)與培養(yǎng)方面，應(yīng)遵循科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的理念。將青年教師不僅僅作為學(xué)校發(fā)展的資源，更多的是關(guān)注青年教師自身的發(fā)展與需求。無(wú)論是在物質(zhì)上還是在精神上，都給予他們更多的人文關(guān)懷和幫助。

3.高校青年教師引進(jìn)與培養(yǎng)的實(shí)施戰(zhàn)略

（1）以可持續(xù)發(fā)展作為高校青年教師引進(jìn)與培養(yǎng)的理念。將可持續(xù)發(fā)展作為高校青年教師引進(jìn)與培養(yǎng)的理念，強(qiáng)調(diào)的是一種全新的人才培養(yǎng)模式。為高校優(yōu)秀的青年教師開辟?gòu)V闊的學(xué)術(shù)發(fā)展空間，使他們能夠有所為、有所用，充分發(fā)揮自身才能，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展以及學(xué)科建設(shè)貢獻(xiàn)力量，實(shí)現(xiàn)學(xué)科、學(xué)術(shù)發(fā)展的可持續(xù)。

（2）制訂切實(shí)可行的高校青年教師引進(jìn)與培養(yǎng)規(guī)劃。高校應(yīng)該以自身的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地制訂切實(shí)可行的青年教師引進(jìn)與培養(yǎng)規(guī)劃。為做好青年教師引進(jìn)與培養(yǎng)工作提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證，為高校增強(qiáng)自身實(shí)力與競(jìng)爭(zhēng)力提供根本保障。

（3）健全有利于高校青年教師引進(jìn)與培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。青年教師是推動(dòng)高?？茖W(xué)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，學(xué)校應(yīng)該為他們營(yíng)造良好的科研工作環(huán)境，并開通綠色通道。

針對(duì)這一問題，遼寧大學(xué)馬克思主義學(xué)院制定了關(guān)于青年教師引進(jìn)與培養(yǎng)工作的有效方案。學(xué)院在提高青年教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)和支持青年教師申報(bào)國(guó)家、省部級(jí)科研立項(xiàng)，與此同時(shí)還實(shí)施“老帶新”青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。這些措施充分調(diào)動(dòng)了青年教師工作的積極性，對(duì)馬克思主義學(xué)院青年教師的個(gè)人成長(zhǎng)以及學(xué)院發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！备咝Ｒ钥茖W(xué)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，依據(jù)校內(nèi)實(shí)際情況，適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展要求，在實(shí)踐中不斷探索與完善青年教師引進(jìn)與培養(yǎng)的有效機(jī)制，推動(dòng)青年教師群體快速發(fā)展，為我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展不斷增添后備軍。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：遼寧大學(xué)中國(guó)特色社會(huì)主義研究中心馬克思主義學(xué)院）