讓情趣引領(lǐng)高中英語課堂走向高效

情趣教學法是指英語教師通過自己的愛心與責任心的表達而著眼于學生學習動機、需要、興趣與良好的學習情感培養(yǎng)的教學方法。在英語課堂上實施情趣教學，不僅能喚醒學生英語學習的興趣，更能引領(lǐng)英語課堂走向高效。本文立足學生發(fā)展，以情趣教學為分析重點，結(jié)合牛津高中英語課堂教學實例分析及實施策略，全面引領(lǐng)高中英語課堂走向高效。

一、創(chuàng)設(shè)教學情境，誘發(fā)學習興趣

情趣教學中的首要環(huán)節(jié)是誘發(fā)學生的學習興趣。教師要結(jié)合高中生特點，尊重他們的學習興趣需要，以情境帶領(lǐng)學生走進英語學習。教師要將英語學習與情境創(chuàng)設(shè)有機結(jié)合起來，利用生動的情境，激發(fā)學生強烈的學習欲望，從而促進學生主動參與英語課堂。例如，在學習牛津高中英語Module 1 中的Unit 1 School life這一單元時，筆者利用情境成功誘發(fā)學生的學習興趣。本單元是學生踏進高中階段接觸的第一個單元，以“學校生活”為主要話題。對于剛踏入高中校門的學生而言，高中生活是未知的，也是讓人充滿期待的。為此，筆者利用多媒體呈現(xiàn)我國高中生的校園生活片段，再呈現(xiàn)美國高中生的校園生活片段，形成強烈的對比，誘發(fā)學生的學習興趣。緊接著，筆者出示討論問題，引導(dǎo)學生表達觀點：Nowadays， many young students are going abroad to study. What effects will the new school life on them？ Do you want to study in America？ 有了前面的圖片情境，學生討論起來方向更明確，也能結(jié)合自己的認知與他人交流想法。由此可見，情境創(chuàng)設(shè)能夠誘發(fā)學生的學習興趣，也能增強學生的學習體驗。

二、增強課堂趣味，引領(lǐng)走向高效

情趣教學，情無外乎情感、感情，提示教師要融入真情實感；趣，則提示教師要在英語課堂教學中融入趣味元素。只有將二者有機結(jié)合，并不斷增強課堂趣味性，教師才能更好地引領(lǐng)英語課堂走向高效。

1.競猜活動，活躍英語課堂

從目前來看，高中英語課堂教學略顯沉悶。教師要關(guān)注學生興趣，設(shè)計吸引學生的競猜活動，活躍英語課堂。例如，在學習牛津高中英語Module 4中的Unit 4 Body language 這一單元時，筆者設(shè)計競猜活動，徹底點燃英語課堂，取得很好的教學效果。不同國家擁有不同的文化，因而在身體語言方面也會有所不同。在學生初步接觸身體語言階段，教師設(shè)計競猜活動，營造學習氛圍。首先，教師示范body language， 引導(dǎo)學生競猜。比如教師做出停止的手勢，學生需要競猜出stop；教師豎起大拇指，學生需要競猜出you are very good/well done等。在這個環(huán)節(jié)，學生興致非常高。其次，教師利用多媒體出示不同國家的見面方式，并引導(dǎo)學生看圖猜對應(yīng)的國家。比如出示一張圖片，a kiss on the cheek，學生聯(lián)系認知，猜出國家名。在這個案例中，筆者設(shè)計了兩種競猜活動，吸引學生注意力，并且最大限度活躍了英語課堂氛圍，提高學習效果。

2.情景活動，活化語言實踐

將情景活動與英語學習聯(lián)系起來已經(jīng)得到教師的認可，并已經(jīng)得到拓展運用。特別是在高中英語語言實踐訓練時，教師設(shè)計一定的情景活動，能夠讓語言訓練變得更加鮮活，也變得更有趣，因為學生可以真正融入情景去練習，從而提高自身的語言實踐能力。例如，在學習牛津高中英語Module 9中的Unit 1 Other countries， other culture這一單元時，筆者設(shè)計情景活動，活化語言實踐，優(yōu)化訓練效果。在本單元中，學生接觸了很多國家，并且了解不同國家的人文知識。為了檢查學生的學習情況，筆者設(shè)計情景活動，促進學生交際表達。情景活動：請選擇你熟悉的國家（除中國之外），以“導(dǎo)游”的身份向游客介紹該國的著名旅游景點。要求：學生以小組合作形式共同完成情景活動，其中一名學生扮演“導(dǎo)游”，其余學生為“游客”，在介紹時“游客”要不時提問。這樣的情景活動讓語言實踐更具實際意義，也讓學生體驗到了語言學習的樂趣，從而逐漸引領(lǐng)課堂走向高效。

三、鼓勵主動實踐，深化情趣教學

英語課堂少不了一定的實踐活動。在高中英語課堂教學中，教師要鼓勵學生主動開展實踐活動，深化情趣教學的同時強化學生的學習興趣。在各式各樣的實踐活動中，學生各方面能力得到發(fā)展。例如，在學習牛津高中英語Module 8中的Unit 4 Films and film events這一單元時，筆者設(shè)計了“演電影”的實踐活動，取得很好的教學效果。在這個實踐活動中，有“導(dǎo)演”，有“演員”，每個小組學生可以自選電影片段，并根據(jù)自己的興趣和對電影的理解，將其以另一種方式演繹出來。這樣的實踐活動非常有趣，學生既能“導(dǎo)”電影，也能“演”電影，從而從深層次理解電影以及電影產(chǎn)業(yè)。除了這個實踐活動，教師還可以舉辦辯論賽活動、英語演講活動、創(chuàng)編故事比賽活動等。利用不同的實踐活動，豐富學生的英語學習生活，強化學生的英語學習興趣。

總之，情趣教學在高中英語課堂教學的實施能夠促進英語課堂走向高效。教師要從深層次理解情趣教學，以適合高中生的方式實施情趣教學，讓高中英語課堂因情趣而精彩。

（作者單位：江蘇省清江中學）