學(xué)前教育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀及創(chuàng)新型模式探究

摘 要：學(xué)前教育是小孩從無(wú)知到有知去認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)，也是為了今后正式進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)提前作準(zhǔn)備。學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)是幼兒學(xué)前教育的重點(diǎn)，在分析當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，探究學(xué)前教育創(chuàng)新型模式，改善學(xué)前教育中級(jí)師資隊(duì)伍城鄉(xiāng)不均，制定相應(yīng)學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)制度。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；師資隊(duì)伍；創(chuàng)新型

1.我國(guó)學(xué)前教育師資隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀及問(wèn)題

（1）學(xué)前教育師資力量不均衡，學(xué)前教育環(huán)境參差不齊。公辦幼兒園屬于事業(yè)單位編制，幼師的工資每月按時(shí)發(fā)放，除工資外還有其他福利待遇，還經(jīng)常參加省里、市里組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，職稱評(píng)定、工資待遇提高的機(jī)會(huì)也多頻率高，教學(xué)水平高的教師都往公辦幼兒園擠。受編制影響，公辦幼兒園數(shù)量有限，民辦幼兒園數(shù)量開(kāi)始增多，但民辦幼兒園的幼師沒(méi)有公辦幼兒園幼師的待遇穩(wěn)定，加大了教師師資的供求缺口，加上各地政府對(duì)學(xué)前教育的重視程度及投資不同，造成學(xué)前教育師資力量不均衡，學(xué)前教育環(huán)境也參差不齊。

（2）教師師資總體水平下降，幼兒德智體發(fā)展不均衡。隨著教育的改革和轉(zhuǎn)型，學(xué)校的合并或升級(jí)，幼兒師范學(xué)校沒(méi)有了。而某些高校雖難開(kāi)辦了幼師專業(yè)，但該學(xué)科在該學(xué)院不屬?gòu)?qiáng)項(xiàng)常常被忽視，學(xué)習(xí)的文化氛圍較差，學(xué)生在校僅僅知識(shí)方面得到了提高，但素質(zhì)、能力沒(méi)有進(jìn)步，教師師資總體水平下降。

2.我國(guó)學(xué)前教育師資隊(duì)伍創(chuàng)建的創(chuàng)新型模式分析

（1）改善學(xué)前教育教師性別結(jié)構(gòu)，縮小學(xué)前教育師資力量差距。要保證每個(gè)幼兒的學(xué)前教育質(zhì)量，首先必須保證每個(gè)幼兒園學(xué)前教育師資人員配備滿足教學(xué)需要，特別應(yīng)配備男性幼師，這樣可以培養(yǎng)幼兒的理性思維和組織能力，建議政府采取相應(yīng)措施，解決學(xué)前教育師資隊(duì)伍中女幼師和男幼師比例問(wèn)題，研究確定學(xué)前教育男幼師授課科目，積極鼓勵(lì)男幼師執(zhí)教，充分肯定男幼師的工作價(jià)值?？s短城市與農(nóng)村學(xué)前教育教師資格待遇的差距，建立城市與農(nóng)村、公辦與民辦、區(qū)域幼兒園的交流機(jī)制，改善學(xué)前教育師資隊(duì)伍不均衡現(xiàn)狀。建議農(nóng)村也開(kāi)辦公辦幼兒園，縮小教育力量差距。

（2）研究符合我國(guó)高科技時(shí)代學(xué)前教育師資隊(duì)伍的創(chuàng)新型模式。學(xué)前教育是啟蒙教育，隨著國(guó)家建設(shè)步伐的加快，電子產(chǎn)品紛紛走進(jìn)各家，家長(zhǎng)更加注重兒童的早期教育，人人都希望自己的小孩有氣質(zhì)、有知識(shí)。學(xué)前教育的關(guān)鍵在于師資隊(duì)伍的素質(zhì)，師資人員的知識(shí)水平如不能及時(shí)提高，幼兒不可能育好。這意味學(xué)前教育師資隊(duì)伍的建設(shè)相當(dāng)重要。應(yīng)加強(qiáng)在職在崗的學(xué)前教育師資隊(duì)伍培訓(xùn)，建議利用寒暑假期通過(guò)電腦、網(wǎng)絡(luò)等方式對(duì)各級(jí)幼師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)費(fèi)用可采用自己出一部分，單位補(bǔ)貼一部分，經(jīng)常組織業(yè)務(wù)骨干交流會(huì)，及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí)。政府職能部門(mén)必須加強(qiáng)對(duì)幼兒教師隊(duì)伍的管理，經(jīng)常督促檢查每個(gè)幼兒園學(xué)前教育師資情況，初、中級(jí)職稱人數(shù)是否符合國(guó)家規(guī)定和要求，在崗人員有無(wú)證上崗現(xiàn)象。加強(qiáng)幼兒園教師質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究，進(jìn)一步完善園長(zhǎng)、教師、保育員、校車(chē)駕駛員和其他工作人員標(biāo)準(zhǔn)和操作辦法。認(rèn)真研究符合我國(guó)高科技時(shí)代學(xué)前教育師資隊(duì)伍創(chuàng)新型模式的教育體系和方法。

（3）穩(wěn)定學(xué)前教育師資隊(duì)伍，培養(yǎng)專家型教師。為了確保學(xué)前教育師資隊(duì)伍的穩(wěn)定，教育部門(mén)及地方政府應(yīng)完善相應(yīng)的制度和管理辦法，保障學(xué)前教育師資隊(duì)伍的基本收入和養(yǎng)老金的繳納；進(jìn)一步完善民辦幼兒園教師的職稱評(píng)定體系，達(dá)到與公辦幼兒園的統(tǒng)一，完善人事聘用機(jī)制和人事檔案的管理，合理調(diào)配城市、農(nóng)村學(xué)前教育師資隊(duì)伍的初、中級(jí)職稱人員比例。為了吸引男性教師和品學(xué)兼優(yōu)的人走進(jìn)學(xué)前教育行列，對(duì)熱愛(ài)學(xué)前教育、有專長(zhǎng)的?？飘厴I(yè)生建議給他們機(jī)會(huì)，允許他們繼續(xù)學(xué)習(xí)達(dá)到本科水平。同時(shí)，為了提高學(xué)前教育整體教育水平，挑選學(xué)前教育師資隊(duì)伍中的優(yōu)秀人員，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，認(rèn)真研究和制定教案、教學(xué)大綱 ，使學(xué)前教育更加專業(yè)化。

學(xué)前教育是一個(gè)人一輩子學(xué)習(xí)的開(kāi)始，是以后系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，大部分人會(huì)成為國(guó)家建設(shè)的棟梁。政府應(yīng)履行其職責(zé)，積極調(diào)整部分幼師的待遇，合理調(diào)配師資力量，依法解決學(xué)前教育體制轉(zhuǎn)變過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，逐步創(chuàng)建符合我國(guó)國(guó)情的學(xué)前教育師資隊(duì)伍的創(chuàng)新型模式，使學(xué)前教育幼兒教師隊(duì)伍品行優(yōu)良、人員配備合理、文化水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，更好地服務(wù)于幼兒學(xué)前教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦光茜.幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].成功（教育版），2011 （05）：224.

[2]中共中央國(guó)務(wù)院.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）[DB/OL].http：//news.xinhuanet.com/edu/2010—07/29/c_12389320.html.

（作者單位：湖南省株洲市幼兒師范學(xué)校）