關(guān)于高校學(xué)生黨員教育資源和機(jī)會(huì)配置分析

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，青年學(xué)生將在新時(shí)期的建設(shè)中扮演著重要的角色。高校學(xué)生作為當(dāng)代有著較高素質(zhì)的群體，對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的隊(duì)伍建設(shè)起著不容忽視的作用。對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行黨員教育，不僅有助于提高學(xué)生黨員的思想覺(jué)悟、能力素質(zhì)，同時(shí)也有利于傳承大學(xué)精神，引導(dǎo)價(jià)值取向，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)校園文化建設(shè)有著十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：黨員；教育資源；機(jī)會(huì)配置

1.黨員教育資源與機(jī)會(huì)配置現(xiàn)狀分析

（1）高校黨員教育資源。首先，從目前來(lái)看，國(guó)內(nèi)的大部分高校對(duì)黨員的建設(shè)和教育工作都給予了足夠的重視。一方面，高校各級(jí)黨組織以學(xué)生為中心開(kāi)展工作，切實(shí)貫徹了有關(guān)黨員教育的各項(xiàng)要求。另一方面，隨著社會(huì)的發(fā)展，高校在不斷地探索新的黨員教育形式，使之與社會(huì)相結(jié)合，讓學(xué)生黨員更加深入了解學(xué)習(xí)黨員知識(shí)的重要性。

這些實(shí)戰(zhàn)性的體驗(yàn)，不斷地引導(dǎo)學(xué)生黨員走進(jìn)社會(huì)，不僅體現(xiàn)如今黨員教育資源的豐富，也展現(xiàn)了其方式的靈活性。

其次，從高校地區(qū)分布和黨員素質(zhì)來(lái)看?，F(xiàn)如今隨著各地區(qū)各類高校的升級(jí)，不論是專升本的學(xué)校，還是二本升一本的學(xué)校，在黨員的培養(yǎng)上都提出更高的要求。地區(qū)差異表現(xiàn)在：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的速度是否適應(yīng)日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要；管理體制的轉(zhuǎn)變是否適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的需要等。因此在黨員的建設(shè)上，除了一些學(xué)校在要求上的細(xì)微差異以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不同之外，都有著大同小異的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，入黨的過(guò)程需要通過(guò)嚴(yán)格的審批和長(zhǎng)時(shí)間觀察，相對(duì)農(nóng)村地區(qū)來(lái)說(shuō)，城市地區(qū)干部素質(zhì)較高，較能適應(yīng)新時(shí)期黨員隊(duì)伍建設(shè)工作的需要。

最后，高校的教育資源不僅體現(xiàn)在校內(nèi)。如今，不少的高校逐漸開(kāi)通黨建網(wǎng)、黨員學(xué)習(xí)網(wǎng)等，提供了在線服務(wù)的平臺(tái)，讓在校大學(xué)生黨員在課堂學(xué)習(xí)后，也能處于一種關(guān)于黨知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氛圍中。這體現(xiàn)了當(dāng)代黨員培養(yǎng)在資源共享上的優(yōu)越性。

（2）黨教育資源的機(jī)會(huì)配置。教育資源的機(jī)會(huì)配置不僅影響著該高校教育資源的引入與升級(jí)，也在一定程度上影響著黨員教育的素質(zhì)，從而影響黨的隊(duì)伍建設(shè)的整體水平。然而，教育資源的機(jī)會(huì)配置受多方面因素的影響，主要表現(xiàn)在：一是在公辦和民辦學(xué)校之間教育資源和投入的不均衡；二是同一區(qū)域內(nèi)不同學(xué)區(qū)、不同性質(zhì)的學(xué)校之間的不平衡。例如，綜合性大學(xué)、民族院校、職業(yè)學(xué)校等，在學(xué)校教育資源擁有和投入上的不均衡。

2.高校黨員教育資源均衡配置的建議

（1）一方面，就目前的形勢(shì)來(lái)看， 教育資源的均衡配置主要依賴于國(guó)家教育政策和法規(guī)。另一方面，要進(jìn)一步打破在一定范圍內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校與普通學(xué)校的分界，給所有高校公平的機(jī)會(huì)。同時(shí)，教育相關(guān)部門(mén)也可以增強(qiáng)優(yōu)秀黨員與青年學(xué)生黨員之間的交流和指導(dǎo)。

（2）對(duì)于政府來(lái)說(shuō)，應(yīng)完善教育政策與體制，加大政府對(duì)教育資源的投入，以及資源投資的平衡。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，不斷調(diào)整基礎(chǔ)黨員素質(zhì)教育的方式，進(jìn)行教育資源內(nèi)部整合，以及加強(qiáng)學(xué)校間合作，實(shí)現(xiàn)有效的資源外部整合。

（3）實(shí)現(xiàn)黨員教育資源的均衡配置就是對(duì)教育資源進(jìn)行空間、時(shí)間的分布與重新調(diào)整，以便保障學(xué)習(xí)者享受資源的機(jī)會(huì)均等。同時(shí)，應(yīng)隨著時(shí)代的發(fā)展，加快制度創(chuàng)新，加快資源有效利用。這不僅是干部黨員建設(shè)的要求，也是新時(shí)期社會(huì)的需要。

（4）黨員的教育資源分配要做到數(shù)量和質(zhì)量上均衡。偏西部地區(qū)的高校與東部高校相比，教學(xué)干部隊(duì)伍、資源利用、實(shí)踐機(jī)會(huì)、相關(guān)設(shè)備等有著明顯的差距。因此在教育的資源分配方面必須體現(xiàn)數(shù)量和質(zhì)量上的均衡，只有這樣才能實(shí)質(zhì)性地實(shí)現(xiàn)教育資源相對(duì)平衡。

（5）教育作為高校黨員隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要方式，應(yīng)拓展高校黨員教育理論新內(nèi)容。高校對(duì)黨員的教育大多集中在內(nèi)容和方式上，很少站在資源共享性和開(kāi)放性的角度來(lái)思考。

高校的黨員教育資源和機(jī)會(huì)配置，是提升青年黨員學(xué)生黨員素質(zhì)的重要方面，也是黨組織在高校培養(yǎng)未來(lái)接班人，建設(shè)黨員隊(duì)伍的重要課題。盡管目前黨員的教育資源分配上還存在一些狀況，但是在新的形勢(shì)、新的指導(dǎo)下，資源的分配會(huì)逐漸實(shí)現(xiàn)均衡。實(shí)現(xiàn)資源和機(jī)會(huì)的合理配置，不僅有利于促進(jìn)黨員教育均衡發(fā)展，也是高校促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的完善，提高整體水平的不二選擇。

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（作者單位：大連民族大學(xué)）