巧用Starter，為英語寫作減壓

由于初中英語詞匯量的猛增、課文的加長(zhǎng)、難度的增加、語法的系統(tǒng)歸納、Task的寫作的要求，令他們大吃一驚，倒吸一口冷氣，“英語怎么還會(huì)有作文呀”，“我英語在小學(xué)就不行，怎么用英語寫作文呀”等等的想法和說法，常常不絕如耳。

面對(duì)學(xué)生的無奈和恐懼心理，幫助學(xué)生走出困境、樹立信心、鼓起勇氣，Starter可以助學(xué)生一臂之力，通過學(xué)習(xí)Starter，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“牽手”而為英語作文教學(xué)減壓，為提高英語學(xué)習(xí)增效。

1. 口語和寫作牽手

學(xué)生從小學(xué)開始形成啞巴英語，啞巴英語也一直是中國學(xué)生學(xué)英語的最大障礙，為此，英語教學(xué)的第一關(guān)便是過好開口關(guān)。

七年級(jí)上的第一課是This is me，其主題是介紹自己和朋友，作文也以Myself或者M(jìn)y friend為題。對(duì)于學(xué)生由學(xué)英語以來的第一次寫作，對(duì)學(xué)生來說是個(gè)挑戰(zhàn)，怎么寫、寫什么對(duì)他們來說都是嶄新的話題和很難克服的難題。英語寫作和語文作文一樣，應(yīng)有話可說，說什么、怎么說是關(guān)鍵。因此，寫好這第一篇作文對(duì)以后的英語教學(xué)將大有裨益。

筆者認(rèn)為，先從Starter的第一課Nice to meet you開始，引導(dǎo)開口說英語，是學(xué)生作文的前提。如先從Starter的相互自我介紹Hi，I am ... Nice to meet you.Hi，This is my friend ...等開始的話題，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步介紹自己或朋友I am ... years old.There are four people in my family.They are my father、my mother、my sister and I.I like reading .../ He is ... years old.He likes singing and playing football ... 學(xué)生在相互介紹、相互了解的過程中，對(duì)同學(xué)有了清楚的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也進(jìn)行了口語訓(xùn)練，再引導(dǎo)學(xué)生把自己說的話、聽到的內(nèi)容整理成文，作文就自然而然水到渠成，英語作文也就那么簡(jiǎn)單。

2. 閱讀和寫作牽手

英語閱讀對(duì)寫作的重要性也不容忽視。尤其是七年級(jí)學(xué)生，英語寫作對(duì)它們來說困難之大自不待言，而閱讀可以從中找到感覺，通過仿寫，寫好自己的“處女作”，為以后寫出更多的精彩的文章奠定基礎(chǔ)。而Starter的短小精悍的文章，可以使學(xué)生感覺英語寫作不是難事。

七年級(jí)的第二單元School life，第五單元的Let’s celebrate、第七單元的Life style、第八單元Fashions等，這些中心話題顯然是單元的作文話題，這些話題與學(xué)生的日常生活也密切相關(guān)，并且在小學(xué)英語中也頻頻出現(xiàn)，在Starter中也依次出現(xiàn)，如果教學(xué)中，巧借Starter的這些話題的相關(guān)短文，讓學(xué)生熟讀，感受學(xué)校生活的美好、節(jié)日的慶祝方式、人們生活習(xí)慣的不同和應(yīng)養(yǎng)成良好習(xí)慣的必要性，以及服裝的搭配問題等等，為寫作提供和積累更多的寫作素材，也為寫作積累可以借鑒的符合英語習(xí)慣的句子。

如Starter中的第三課的Read and learn，有篇短文，是Sally介紹自己班級(jí)情況的文章，閱讀這篇文章，讓學(xué)生找出這篇短文使用的重點(diǎn)句式——There be結(jié)構(gòu)的使用，是介紹班級(jí)、學(xué)校、家庭、公園等的常用句型，寫My school時(shí)，可以使用There be;除此之外，讓學(xué)生關(guān)注一些特殊句式，如There aren’t any TVs，but there is a computer，句中的轉(zhuǎn)折連詞But的巧妙使用，使文章句式長(zhǎng)短有致，并體會(huì)到寫作文在盡量使用簡(jiǎn)單句的同時(shí)，復(fù)合句的偶爾使用能增添文章的文采和魅力;通過閱讀這篇短文，讓學(xué)生體會(huì)寫班級(jí)的哪些方面，以引起學(xué)生注意寫這類文章時(shí)務(wù)必要條理清晰、詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出。在此基礎(chǔ)上，寫My school，將會(huì)輕而易舉。

綜觀七年級(jí)上冊(cè)的每一個(gè)單元的話題和中心內(nèi)容，再瀏覽Starter全冊(cè)書的重點(diǎn)和話題，都有相通之處和相同之處。如果教師們?cè)谄吣昙?jí)開學(xué)伊始，不急于學(xué)習(xí)七年級(jí)的內(nèi)容，將七年級(jí)上冊(cè)稍微放一放，把Starter作為連接七年級(jí)和小學(xué)英語的橋梁，做好小學(xué)英語和初中英語的過渡，找準(zhǔn)Starter、小學(xué)英語和初中英語的切入點(diǎn)、銜接點(diǎn)，并突出寫作環(huán)節(jié)，為初中英語Task教學(xué)鋪平道路。

總之，Starter的重要性不容忽視，在初中生進(jìn)入初中階段的學(xué)習(xí)以后，“授之以漁”，把Starter作為閱讀和口語教學(xué)的重要讀物，或課后閱讀、或課堂上交流或閱讀，并注重教師的有效指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)口語和寫作、閱讀和寫作的成功牽手，讓口語交際和閱讀成為寫作的雙翼，英語寫作定會(huì)“飛”得更高更遠(yuǎn)，讓學(xué)生愛上寫作不是難事。

（作者單位：江蘇省宿遷市宿城區(qū)王官集初中）