初中英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)心得

閱讀在語(yǔ)言教學(xué)的重要地位毋庸置疑。解讀新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠較熟練地對(duì)各種文體進(jìn)行朗讀，同時(shí)能夠基本理解非專(zhuān)業(yè)技術(shù)的文章大意，提煉出文章所有表達(dá)的作者含義及態(tài)度觀點(diǎn)，并能夠根據(jù)文章大意推斷可能發(fā)生情況或事件。簡(jiǎn)而言之，就是要求初中學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠基本形成英語(yǔ)原文閱讀能力。

本文將個(gè)人在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)新閱讀理解的教學(xué)方法總結(jié)出來(lái)的一點(diǎn)心得進(jìn)行交流，探索英語(yǔ)閱讀理解教堂的創(chuàng)新之路。

1. 作為教師，我們要增大自身英語(yǔ)多元學(xué)習(xí)的力度，拓展了教師英語(yǔ)閱讀量和平臺(tái)

要讓學(xué)生有興趣，教師需要進(jìn)一步增加自身的英語(yǔ)閱讀量，便于教師的課文引入更加的貼近學(xué)生的生活、學(xué)生的愛(ài)好，以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。比如我在講解人教版八年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Do you want to watch a game show？ 這篇閱讀的時(shí)候，除了要向?qū)W生介紹傳統(tǒng)的比較經(jīng)典的迪斯尼電影以外，還要向?qū)W生介紹今年以來(lái)新出的電影，以引起學(xué)生的共鳴。所以我給學(xué)生介紹了Iron Man 3。再比如在講解人教版八年級(jí)下冊(cè)Unit 1 What’s the mater 這篇閱讀文章時(shí)，我先讓學(xué)生觀看了127 Hours 這部電影，讓學(xué)生先了解Aron Ralston 這個(gè)人以及發(fā)生在他身上的故事，再來(lái)理解文章，這樣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就簡(jiǎn)單多了。我在教學(xué)中要多選取對(duì)學(xué)生有用的英語(yǔ)經(jīng)典名句、英語(yǔ)歌曲，英語(yǔ)原聲電影，有時(shí)尚性和時(shí)代性的閱讀材料等，因此，需要不斷充實(shí)自我，提升自我，從而有益地提升了自身的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在海量閱讀的基礎(chǔ)上，也豐富了自身的多元知識(shí)。

2. 要突破和改進(jìn)教學(xué)方式

探索原文語(yǔ)境下閱讀過(guò)程的實(shí)踐，逐步淡化先翻譯后練習(xí)的過(guò)程，關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生原文閱讀理解并解答的能力。改變過(guò)去把閱讀課當(dāng)成精讀課講解的傳統(tǒng)方式，改變過(guò)去那種拿著文章就講解語(yǔ)法、分析句子的教學(xué)方式，從整篇文章出發(fā)，由簡(jiǎn)到難設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生一步步去閱讀、理解文章。以人教版八年級(jí)上冊(cè)Unit 3 I am more outgoing than my sister的閱讀2b 為例。我在課題的設(shè)計(jì)中就采用了幾步來(lái)達(dá)到學(xué)生整體理解課文的能力。

通過(guò)第一步的練習(xí)，學(xué)生也基本了解了課文內(nèi)容，接下來(lái)要求學(xué)生再次閱讀文章，做一下選擇題。

第二步稍微較難，需要學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的閱讀課文。而課文最后一步，要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文章做書(shū)本2C的判斷題。這一步其實(shí)是第二步的升華或者說(shuō)是對(duì)課文的再一次熟悉。通過(guò)這三個(gè)循序漸進(jìn)任務(wù)的提出及完成，學(xué)生就能夠比較輕松地理解這篇文章的內(nèi)容而不需要逐字逐句的翻譯講解。

3. 英語(yǔ)閱讀教學(xué)的基本教學(xué)形式探究

Step 1. Pre-reading 根據(jù)文段，適當(dāng)給學(xué)生補(bǔ)充背景知識(shí)或者是根據(jù)本單元的主題設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入閱讀。

Step 2. While reading

①skimming（速讀）。在引入課文之后，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容，給出一到二個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生在2到4分鐘的時(shí)間內(nèi)閱讀文章，找出問(wèn)題的答案。這兩個(gè)問(wèn)題主要涉及這篇文章的主題，盡量是學(xué)生能夠在讀完標(biāo)題和每段的主題句都能完成的題。

②scanning（細(xì)讀）。這個(gè)部分要給學(xué)生留下足夠的時(shí)間閱讀。教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題也要循序漸進(jìn)。一般需要8到10分鐘的閱讀時(shí)間。另外學(xué)生對(duì)短文的閱讀數(shù)也不能少于兩遍。對(duì)于有些文章我們可以直接分段閱讀，分段設(shè)計(jì)問(wèn)題。

Step 3. After reading

1）讀：讓學(xué)生跟讀，盡量模仿磁帶中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。對(duì)于一些重點(diǎn)的句子還可以讓學(xué)生勾畫(huà)出來(lái)，讓他們讀熟并背誦。

2）表達(dá)：較正確的口頭和書(shū)面表達(dá)。

①要求學(xué)生根據(jù)while reading 中的信息在充分準(zhǔn)備后，進(jìn)行口頭復(fù)述文章。

②學(xué)生根據(jù)所學(xué)信息，模仿課文，寫(xiě)出自己的小短文。

在寫(xiě)作這個(gè)方面，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)稍微難了點(diǎn)，但是我們還是堅(jiān)持要讓學(xué)生寫(xiě)，從最簡(jiǎn)單的一兩句話(huà)逐步增加，然后再到小短文，字?jǐn)?shù)的要求我認(rèn)為可以從20-30個(gè)詞，再到50個(gè)詞，也需要逐步逐步的來(lái)，循序漸進(jìn)是很重要的。另外在復(fù)述這個(gè)方面，學(xué)生的層次不一樣，也應(yīng)該有不同的方法，對(duì)于稍微較差的學(xué)生，可以利用短文中的重點(diǎn)詞組，要求學(xué)生造句。

（作者單位：攀枝花市第三十六中小學(xué)校）