如何從班干部入手加強中職班級管理

摘 要：要加強中職班級管理，必須重視班干部的培養(yǎng)，從正確選拔班干部、培養(yǎng)班干部和考核班干部三個方面出發(fā)，使其成為管理班級的好幫手。

關(guān)鍵詞：班干部；選拔；培養(yǎng)；考核

和諧的班集體是學(xué)生成長進步的搖籃，而構(gòu)建和諧的班集體，班干部起著舉足輕重的作用，中職學(xué)校的學(xué)生不同于普通高中的學(xué)生，其學(xué)習(xí)態(tài)度、個性特點等各不相同，這就要求班主任選拔和培養(yǎng)一批得力的班干部，這樣能減輕班主任的負擔(dān)，確保教學(xué)質(zhì)量。

優(yōu)秀的班干部能夠幫助班主任教育和管理班級，又能在班主任與學(xué)生之間起到橋梁和紐帶作用，生活在學(xué)生群體當(dāng)中，最了解同學(xué)，帶動學(xué)生團結(jié)奮進，共同進取、共同拼搏，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)；而一批不好的班干部會讓一個班級像一盤散沙，沒有凝聚力和發(fā)展。因此，作為班主任對班干部的選拔、培養(yǎng)和考核是做好工作的首要任務(wù)。

一、正確選拔班干部

挑選班干部應(yīng)遵守四條原則：（1）人實在，處事機靈；（2）能做事，責(zé)任心強；（3）成績好，有上進心；（4）不同崗位重特。以上這些標(biāo)準(zhǔn)在實際應(yīng)用中很難達到，班主任要本著用其長處，靈活應(yīng)用的原則，在新生入學(xué)軍訓(xùn)那段時間多觀察這些學(xué)生表現(xiàn)，選擇班里相對優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任班干部。

選拔班干部的一般方法是自我推薦、競選和任命，從實踐經(jīng)驗來看，自我推薦當(dāng)上班干部的學(xué)生，工作一般都比較積極主動，有獨立處理班級事務(wù)的能力，并且把班級事務(wù)處理得很好，當(dāng)自我推薦的學(xué)生比較多的時候，就組織他們競選，一個學(xué)生的組織能力、溝通能力等會展現(xiàn)在學(xué)生和老師面前。

對于一些重要的班干部人選，班主任可以采用直接任命的方式，班長人選一定要慎重。例如，有一位班主任介紹他選班長的經(jīng)歷：“當(dāng)時從資料中發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生曾擔(dān)任過班長，找他談話，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生很健談，當(dāng)過班長的他有些方面的經(jīng)驗較豐富，還有點兒思想，但給我的第一印象是此人太浮夸，后來的文化考試在最后十名之內(nèi)，馬上排除班長名列之外，繼續(xù)觀察思考，最后確定的班長竟然從未當(dāng)過任何職務(wù)。自從擔(dān)任班長后，這位學(xué)生工作上心，學(xué)習(xí)努力，成績均列班內(nèi)前5名，后來，這個班的班干部一直很穩(wěn)定，在各項榮譽的評選中，也基本上由班干部包攬。”這表明，這個班的班干部挑選是正確的。

二、加強班干部培養(yǎng)

選拔好班干部并明確職責(zé)以后，班主任就應(yīng)該積極培養(yǎng)班干部的管理能力了。因為很多學(xué)生之前沒有班干部經(jīng)驗，在班級工作中，難免會遇到各種各樣的問題和困難，培養(yǎng)深受學(xué)生尊重并喜愛的班干部，各項工作開展起來就很順利。

1.提高班干部的行為要求

班干部要管理別人，首先要求自己做好，否則學(xué)生不服從管理。班主任一旦發(fā)現(xiàn)班干部的小毛病要隨時指出，對班干部的要求要嚴(yán)于普通學(xué)生，這樣才有利于他們成長。例如，開學(xué)不久，有一位體育委員比較散漫，上課和自習(xí)課經(jīng)常說話，作業(yè)不按時完成，其他班干部管不住，我經(jīng)常找他談話，也在班級里公開批評，提出如果班干部犯錯誤，扣的操行分是普通學(xué)生的兩倍。作為班干部，自身有缺點很正常，但是班主任要對班干部有更高的要求，這樣班干部的威信才能樹立起來。

2.對班干部工作做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

班干部隊伍的建設(shè)是實踐中不斷成長的過程，在工作中給予他們鍛煉的機會，在其規(guī)定的時間內(nèi)完成，班主任要定期檢查，并根據(jù)完成情況在方法上做出相應(yīng)的指導(dǎo)，工作完成后，再對完成質(zhì)量做定期的總結(jié)，這樣既完成了工作，又使班干部得到了鍛煉，提高了自身的工作能力，并且積累了更多的工作經(jīng)驗。

定期召開班干部會議，一般我會一周找個固定時間開一次，時間差不多半小時左右，讓學(xué)生提一下班級出現(xiàn)的問題，然后大家探討解決方法，交流工作經(jīng)驗，既解決了班級問題，又促進學(xué)生干部之間相互學(xué)習(xí)和提高。

3.班主任放手，讓班干部獨立完成工作

在班干部積累一定工作經(jīng)驗以后班主任可以適當(dāng)放手讓他們獨立開展工作，比如，學(xué)院里制作各種海報競賽，如果我們班團支書的能力基本可以勝任，只要負責(zé)給他制作經(jīng)費和加派幾個人手就夠了；班長組織的圣誕晚會，既有節(jié)目又有游戲，氣氛融洽又活躍。這樣調(diào)動了班干部對工作的熱情，發(fā)掘了他們的工作潛能，而且也使他們的工作能力得到了鍛煉和提高。

4.手把手教班干部，使其做好溝通工作

班干部是連接班主任與普通學(xué)生的橋梁，對班級工作要做好上傳下達。特別是當(dāng)班級里發(fā)生突發(fā)事件，而班主任正好不在班級里，班干部就要有及時處理與及時匯報的能力。有時班級或是寢室里發(fā)生一些矛盾，班主任如果馬上去處理，可能會顯得太過重視，而且學(xué)生也可能會有逆反心理產(chǎn)生，這時候，可以讓班干部先入手，了解情況，進行勸說，效果可能比班主任出面會更好。

三、客觀公正考核班干部

要成功管理班干部就必須對其所做的工作成效進行客觀、公正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己耍瑢Π喔刹窟M行考核目的是為了促進學(xué)生干部隊伍能夠更好地履行自己的崗位職責(zé)，更進一步地提高其工作效率和工作水平。

每個月選舉優(yōu)秀班干部，在班干部會議上先由每個班干部講述這一個月做的班級工作、自己的表現(xiàn)和所取得的成績，然后公開投票選舉兩三個優(yōu)秀班干部，對于優(yōu)秀班干部增加操行考核分。如，舉行運動會那一個月，體育委員做了很多工作：選拔運動員、提醒運動員參加比賽、匯總成績、班級集會整隊等，這些工作大家看在眼里，被選上優(yōu)秀班干部是對其工作的肯定。

總之，在一個班級里，班干部的管理能力至關(guān)重要。畢竟班主任不能常常在班級里，處理相關(guān)的班級事務(wù)的責(zé)任就落到班干部的身上，班干部的能力就顯得尤為重要，從正確選拔班干部、培養(yǎng)班干部和考核班干部三個方面出發(fā)，使其真正成為管理班級的好幫手。

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編輯 王團蘭