可愛的孩子，我愿做你們職業(yè)生涯的鋪路石

教師是蠟燭，向世界奉獻光明；教師是園丁，向生活奉獻美景；教師是人梯，向人類奉獻進步；教師是鋪路石，向孩子奉獻坦途。我以我是教師而驕傲，我愿意做這些中職孩子的職業(yè)生涯之鋪路石！

1997年，我任教于長白山中等職業(yè)技術學校，現(xiàn)從事會計電算化的教學。作為財經(jīng)專業(yè)的老師，我時刻關注社會的變化、時代的需求、學生的未來。在當今社會，技能已然成為每個人就業(yè)之根本。來中職的學生，基于其文化基礎比較薄弱，社會了解不是很深，對未來感到很迷茫。蒙臺梭利說過：“教師要激發(fā)的是人的覺醒?！雹僮鳛樗麄兊睦蠋煛殬I(yè)的引領者，我有義務和責任幫助他們謀劃未來，樹立近期目標和以后的目標，引導其學習方向。但由于資金的緊張，電腦暫時不到位，為了不讓我的學生荒廢了這段時光，我特為他們安排了《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》這門課程。通過這門課程的教學，我將有關會計的職業(yè)生涯規(guī)劃滲透進去，同時又滲透社會的需求；另外，加上他們與一些大學會計專業(yè)的學哥學姐的接觸，這樣就自然而然就引導他們確立了考取會計證的目標。2013年拿到會計證，五年后大學畢業(yè)的他們，小的21歲，大的25歲，就可以考取會計師，就能盡快實現(xiàn)他們的理想?！叭祟惖乃袆倮瓦M步都要靠人的內心力量?！雹谒?，一旦確立了目標，人就有了奮斗的激情?；诳紤]學生的前途命運，又考慮學生的家庭都很困難，我愿意做他們的職業(yè)生涯之鋪路石，義務為他們進行會計證的考前培訓。

給予總比索取幸福得多，我愿意為這些有抱負的青少年無私奉獻。于是，平時所有的課程全部以會計證考試為目標進行教學，另外，通過朋友為他們聯(lián)系到教材。由于當時的時間只有三個來月，為了趕時間、趕進度，決定將周六、周日等休息時間也利用起來。就這樣，我和學生一起以百倍的熱情投入到這場戰(zhàn)斗之中，風雨不誤。講課、出題、做題、講題，這就是我的工作、我的生活，雖然忙得不可開交，但卻非常開心?！叭绻覀兊慕處熌馨芽茖W家自我犧牲精神和基督教徒虔誠與熱心灌輸?shù)阶约旱男撵`中，那么他們就將會成為真正的教師。”③同事張敬明看到我的激情，將自己的電腦借給我用于出題，他和另一個班主任也紛紛支持我的工作。平時和家長溝通，督促學生學習。除了思想上，在生活上也是無微不至的關懷。這段時間雖然很累，但是想到能獲取會計證，我們的心情是無比的快樂。

在四月末接到一個消息，吉林市于五月九日舉辦省級會計技能大賽，學生聽后非常興奮。由于電腦、翻打傳票的設備我們暫時沒有，最后我們只能選擇點鈔這一項，并且時間很緊。于是，我聯(lián)系到了在吉林農(nóng)村信用社的學生王俊俏進行點鈔技術指導，同時她和我的其他朋友又幫忙聯(lián)系到點鈔券。接著我又為他們買來了甘油、刻了戳，就投入到了緊張的點鈔急訓中。走路時練習、坐車也要練習，引得別人紛紛回頭。就連晚上熄燈時，手里還拿著點鈔券在點。扎條不夠，我的學生周海鳳就挨著各個銀行去要。正趕上是五一放假期間，為了練點鈔，我們假也不休了。他們是多么地渴望到吉林參加這次大賽啊，他們的這種激情感動著我。然而要想能圓參賽這個夢，還要自備百元點鈔券?？墒嵌寻僭c鈔券上哪去弄??？這成了當時的難題。忽然間我想到了技能大賽的文件，于是查找舉辦方聯(lián)系人。通過聯(lián)系人得知主辦人是省教育學院的張寒明，竟然是我三嫂的同事。聽到之后，我是無比的興奮。在省教育學院張寒明院長的幫助下，終于解決了百元點鈔券的難題。于是我們師生三人高高興興地踏上了去吉林的客車。通過這段時間的急訓，鄧廣均和周海鳳取得三等獎。雖然只是三等獎，卻點燃了他們倆的自信。

比賽完之后，我們又要趕赴另一個戰(zhàn)場。但是遺憾的是，曾經(jīng)信誓旦旦的我們沒有拿到會計證。

成功貴在堅持，我們不氣餒。假期學校派我赴長春進行會計電算化培訓，為了這些可愛的學生，我倍加珍惜這次機會，白天晚上的學習。在下半年，我又繼續(xù)投入到緊張的會計證考前培訓中，并將所學應用到教學之中。這次奔赴考場，我顯得尤為緊張，忐忑地守候在考場門外。功夫不負有心人，我的學生鄧廣均和牟宗宦終于過了關，拿到了會計證。這樣，四年之后，大專畢業(yè)的他們憑借此就可以考取會計師，那前途真是不可限量啊。這是他們在新年送給自己父母最好的禮物，也是送給我最好的新年禮物。

正如巴金說的那樣：“生命的意義在于奉獻而不在于索取?！庇钟腥苏f：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。”

正是這樣，我凝心聚力，傾情奉獻。盡管沒有物質上的回報，但是看到他們眼前的成功以及他們美好的未來，那種幸福不是用金錢所能衡量的。只要他們學有所成，我愿意做他們職業(yè)生涯的鋪路石。

注：

①②③引自蒙臺梭利《蒙臺梭利早期教育法》。

編輯 王團蘭