做一個(gè)“拾海星”的高三學(xué)生

有個(gè)青年每天早上來到海邊散步，他發(fā)現(xiàn)每次都可以看到有個(gè)老人，不斷地從海邊潮水褪去的沙灘上彎腰拾起海星拋向大海。有一天這個(gè)青年終于忍不住，上前輕聲地問：“老伯伯，您在干什么啊？”這個(gè)老人停下來，慈祥地看著年輕人說：“太陽一出來，這些可憐的海星就要被曬死了?！薄翱墒呛┥峡煲赖暮Ｐ悄敲炊啵阍趺茨芏季鹊牧四?？”青年不解地眨著雙眼問道。老人還是很溫和地微笑著，彎下腰，又拾起一顆海星，告訴年輕人：“至少我可以改變這一顆海星的命運(yùn)！”從此，當(dāng)人們來到這個(gè)沙灘散步嬉戲時(shí)，都可以看到這個(gè)老人和一個(gè)年輕人不斷地拾起沙灘上漂亮的海星，然后拋向大海。

高三，在名目繁多的各種考試下，大部分學(xué)生會(huì)被各種各樣模糊的、不懂的、似是而非的知識(shí)點(diǎn)牢牢困住，放眼望去，就好像海灘上成千上萬的海星，讓人望而卻步，不知從何入手，即使有心想去做點(diǎn)什么，也會(huì)被那龐大的數(shù)量嚇得不敢邁出第一步。再加上學(xué)生每天都疲于應(yīng)付各種作業(yè)和考試，能像那位老人一樣靜下心來一個(gè)一個(gè)去“拾海星”的少之又少，于是這“海星”越積累越多，漸漸的信心沒了，耐力沒了，哪怕一個(gè)很簡單的問題都會(huì)被留在海灘上而不去處理。“海星”越來越多，越多越不想去觸碰，就好像生物學(xué)科中所說的正反饋，離平衡點(diǎn)漸行漸遠(yuǎn)。

總有學(xué)生會(huì)問我：“老師，我以前沒好好學(xué)，現(xiàn)在努力還來得及嗎？”每次我都會(huì)堅(jiān)定地回答他：“當(dāng)然來得及！”

這并不是對(duì)他簡單的安慰，而是我意識(shí)到他終于要來到“拾海星”的行列中了，因?yàn)樗趶男睦砩习凳咀约?，正視以前的過錯(cuò)，并且不再抱怨和后悔，今天是一個(gè)新的開始。這樣的學(xué)生放下了包袱，輕裝上陣，只要是不懂的就問，只要有機(jī)會(huì)就學(xué)，進(jìn)步就會(huì)非常大。最重要的是他還從心理上克服了對(duì)那成千上萬的“海星”的恐懼，開始行動(dòng)了。就在去年畢業(yè)的學(xué)生中，這樣的例子也很常見，幾乎是可以看著他在一步步地向前走，不斷進(jìn)步著。

在這些學(xué)生的身上有著這樣的閃光點(diǎn)：

首先，他們擁有良好的“拾海星”的心態(tài)。問題多并不是一件大不了的事情，高中三年學(xué)完這些課程沒有任何遺漏這不是一件簡單的事，所以，有大量的問題要解決，這是一個(gè)正常現(xiàn)象，每個(gè)學(xué)生都有。但是因?yàn)閱栴}多而不去解決，這就預(yù)言了最終的失敗。面對(duì)大量的問題，先要告訴自己：這些我會(huì)弄懂，而且我正在“扔”一個(gè)少一個(gè)，不斷進(jìn)步。這種方法實(shí)際上是心理學(xué)上的一種自我暗示的技術(shù)，是人們通過諸如自我內(nèi)部對(duì)話等手段，對(duì)自我施加心理影響的過程。自我暗示的結(jié)果，往往使自己的觀念、心境、情緒等發(fā)生轉(zhuǎn)變。

除了要有好的心態(tài)，還要注意方法——先去救那些“最危難的海星”。對(duì)于重復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，或者老師上課經(jīng)常說的知識(shí)點(diǎn)，如果自己覺得很模糊，那么就要優(yōu)先解決。也可以對(duì)平時(shí)檢測的得分情況分項(xiàng)進(jìn)行記錄，然后對(duì)所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)逐項(xiàng)加以整理，計(jì)算出數(shù)據(jù)的平均值，以此看出自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的掌握情況，從而將自己的“最危難的海星”找出來。這樣做使自己針對(duì)性地掌握了重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了階段成績，更重要的是能使自己增強(qiáng)信心，克服焦躁不安的情緒，看到自己正向著目標(biāo)不斷前進(jìn)。當(dāng)然，如果這樣的“海星”較多，那么就需要對(duì)此做個(gè)計(jì)劃，不妨先記錄下來，進(jìn)行分類，將有聯(lián)系的問題歸為一處，再制訂目標(biāo)，制訂的目標(biāo)不能太不合實(shí)際，需要把這些問題看作是將五千米的長跑分成百米沖刺，不僅快而且可以不斷帶給自己成就感，讓解決問題的過程帶給自己積極的暗示，比如，我今天只解決某函數(shù)的圖像問題，多角度、多解法地研究，把它研究透徹，或者只解決光合作用與呼吸作用的關(guān)系，各種圖像認(rèn)識(shí)清晰，不留疑點(diǎn)，下次遇到這種題，首先從心理上告訴自己，我一定可以做出來。小的目標(biāo)完美地完成了，才可以帶給自己更大的驚喜。

最后一點(diǎn)，也是他們帶給自己最大成效的一個(gè)閃光點(diǎn)是堅(jiān)持。在距離高考已剩下不多的時(shí)間里，先不要管到底有多少東西需要解決，那樣會(huì)讓人無所適從，甚至望而卻步，需要做的只是每天都堅(jiān)持處理問題，每天都讓自己有小的進(jìn)步。高考中每個(gè)學(xué)科的知識(shí)相互之間都是有聯(lián)系的，在解決一個(gè)問題的同時(shí)，可能會(huì)有好幾個(gè)相關(guān)問題被解決，積累下來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)滿海灘的海星真正需要去花費(fèi)很多時(shí)間去處理的真的沒有想象中的那么多，自己在以前所無法克服的只是那些對(duì)“數(shù)量”的恐懼，讓自己一直不肯來到“拾海星”的行列中。

其實(shí)高三就是不斷地調(diào)整自己，挑戰(zhàn)自己，利用外物平衡自己的過程。靜下心來，擺正心態(tài)，做一個(gè)快快樂樂“拾海星”的高三學(xué)生，只要堅(jiān)持到底就是勝利。

編輯 王團(tuán)蘭