創(chuàng)設(shè)生活語境，提高英語交際能力

學(xué)習(xí)一門語言，語境是非常重要的。脫離語境不利于學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高，只有入情入境，才能收到最佳的效果。只有在情境中體驗(yàn)著快樂，獲取知識(shí)與技能，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言的積極性更加高漲。那么怎樣創(chuàng)設(shè)情境呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下方面：

一、情境的生活性

語言作為一種交流思想、表情達(dá)意的工具，來源于現(xiàn)實(shí)生活，所以，在學(xué)習(xí)一門語言的過程中，不能脫離真實(shí)的語境，對(duì)于英語口語表達(dá)能力的提高起著至關(guān)重要的作用。如，教表示家庭成員的詞匯和詢問職業(yè)的句型時(shí)，教師可以讓學(xué)生帶來“合家歡”照片，并讓學(xué)生互相介紹自己的家庭及父母的職業(yè)等；教表示顏色的詞匯時(shí)，教師可讓學(xué)生談?wù)摳髯韵矚g的顏色、服裝、學(xué)習(xí)用品等；教電話用語時(shí)，教師拿來實(shí)物電話，讓學(xué)生練習(xí)打電話及電話用語。當(dāng)學(xué)生在這種模擬真實(shí)環(huán)境的活動(dòng)中感到他們能用學(xué)到的語言去做事時(shí)，課堂氣氛活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，他們學(xué)習(xí)英語的自覺性和自信心也大大增強(qiáng)了。

二、情境的趣味性

在創(chuàng)設(shè)情境的過程中，教師要考慮到這個(gè)場(chǎng)面學(xué)生是否感興趣，如果它是枯燥無味的，那么學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的語言話題會(huì)很淡漠，不會(huì)積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)之中，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，在教學(xué)中教師要不斷挖掘教材，融入更多的師生表演、游戲、多媒體課件等。如，在教指路、問路句型中，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，可讓學(xué)生劃分角色表演，一名學(xué)生扮演警察，另一名學(xué)生扮演問路人，從而更好地練習(xí)指路、問路句型。在這樣真實(shí)而富有情趣的環(huán)境中，學(xué)生不但學(xué)到了知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了交流，在一種放松和自由的心態(tài)下學(xué)習(xí)，學(xué)生輸入輸出信息都非常自如，給枯燥無味的知識(shí)增添了活力。

三、情境的合理性

教師在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)之前，應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)情和性格特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，知道哪些學(xué)生能完成哪些任務(wù)，然后教師要合理編排，每個(gè)學(xué)生之間都是有差異的，教師不能用一刀切的方式來策劃教學(xué)，應(yīng)采用立體式的、多層次的教學(xué)模式來設(shè)計(jì)教學(xué)情境，由淺入深，讓每一個(gè)學(xué)生在演練過程中都有收獲，有更深的情感體驗(yàn)，享受情境教學(xué)的快樂。

四、情境的實(shí)效性

在教學(xué)中創(chuàng)造情境，不是為了走形式，而是為了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為了學(xué)生能更好地感悟抽象乏味的單詞和句式，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。另外，教師可以發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的視聽情境。在現(xiàn)實(shí)生活中，正常人的聽覺與視覺是相互依附的。據(jù)研究表明，與其他任何形式的信息相比較，聽覺信息和視覺信息相結(jié)合能使人更牢固持久地把信息保留在記憶中。所以，把真實(shí)生活帶進(jìn)課堂，使語言自然地融入視聽背景之中，使學(xué)生更直觀地接觸英語，了解講英語國家的人的表達(dá)方式和舉止行為，創(chuàng)造條件，使學(xué)生置身于英語的環(huán)境中，這是一種真實(shí)、自然的感知語言的手段。所以，教師在課堂教學(xué)中要充分利用各種現(xiàn)代化教學(xué)輔助設(shè)備，利用與教材相配套的錄音磁帶以及與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音像資料，盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺、視覺系統(tǒng)，使其多聽、多看。通過聲情并茂的錄音、錄像，使其如臨其境，豐富視聽內(nèi)容，強(qiáng)化視聽訓(xùn)練?？梢暤恼Z境不僅有助于口頭信息的采集、理解和記憶，還有助于激發(fā)學(xué)生開口講話的欲望，幫助學(xué)生進(jìn)行表達(dá)，為語言交流創(chuàng)造良好的條件。

總之，無論我們采取什么樣的教學(xué)方式，都離不開情境的創(chuàng)設(shè)。無情無境是不利于語言學(xué)習(xí)的，只有在真實(shí)的生活語境中，才能激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，提高學(xué)生的口語交際能力。同時(shí)，我們?cè)趧?chuàng)設(shè)情境的過程中切忌生搬硬套，一定要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，盡量把學(xué)生耳熟能詳?shù)臇|西作為情境創(chuàng)設(shè)的素材，還要了解英語教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，這樣我們的英語課堂才會(huì)更加富有活力，更加豐富多彩。

編輯 張珍珍