提升辦學(xué)質(zhì)量 師德建設(shè)先行

長(zhǎng)沙市藝術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校圍繞“爭(zhēng)創(chuàng)湖南省示范（性）特色學(xué)?！钡墓ぷ髂繕?biāo)，以深化“更新理念、愛崗敬業(yè)、率先垂范、干出實(shí)績(jī)”師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體，牢固樹立教師以“教書育人、立德樹人”來實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的價(jià)值觀，規(guī)范教師的從教行為，更新教師的教育理念，提高教師的教育教學(xué)能力和水平。

我校是一所相對(duì)規(guī)模較大的純藝術(shù)類中等職業(yè)學(xué)校，開設(shè)有美術(shù)、舞蹈兩大類課程，含基礎(chǔ)美術(shù)、電腦美術(shù)、卡通制作和民族舞蹈四個(gè)專業(yè)。近年來，僅為清華大學(xué)、中央美院、中國美院就輸送了50余名優(yōu)秀學(xué)生，很值得一提的是，這些學(xué)生的入校成績(jī)并非優(yōu)秀，如此驕人成績(jī)的取得，在一定意義上說主要是由于我校打造了一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，這首先得益于師德師風(fēng)建設(shè)。師德師風(fēng)建設(shè)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”，我們以師德師風(fēng)建設(shè)年、鞏固年、提升年系列活動(dòng)為抓手，著力打造業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)良的教師隊(duì)伍，提煉具有良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的特色校園文化，進(jìn)而全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平。

一、以學(xué)習(xí)交流為抓手，奠定從教施教的能力

教師選擇了教育這個(gè)職業(yè)，在政治思想方面，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，教師只有嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德，才能把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，教師只有時(shí)時(shí)激勵(lì)自身，才能真正像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；才能用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己；才能真正成為家長(zhǎng)認(rèn)可滿意、學(xué)生喜歡滿意、學(xué)校放心滿意的“三滿意”教師。

我們以“創(chuàng)學(xué)習(xí)型黨組織，做知識(shí)型教師”為目標(biāo)，每年推薦必讀書目，購置分發(fā)，人手一本，成立以工會(huì)小組為單位的學(xué)習(xí)小組，定期開展教師讀書活動(dòng)，舉辦經(jīng)驗(yàn)交流、開展網(wǎng)絡(luò)師德論壇，組織“滿意課堂”“滿意教師”評(píng)比，強(qiáng)化經(jīng)驗(yàn)交流、智慧共享。（1）組織一年一度師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)，學(xué)習(xí)貫徹教育規(guī)劃綱要和各級(jí)教育工作會(huì)議精神，以講座、專題學(xué)習(xí)會(huì)的形式開展全員學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高教師做好教育教學(xué)工作的前瞻性；（2）印發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《長(zhǎng)沙市藝術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校愛崗敬業(yè)十二條》《長(zhǎng)沙市藝術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)考評(píng)辦法》等學(xué)習(xí)資料，提升教師依法治教、平等施教、和諧共教的能力水平；（3）以校園網(wǎng)《師德建設(shè)》欄目為載體，多形式、多途徑開展教師讀書交流活動(dòng)，把教師的優(yōu)秀執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)、心得體會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推薦給教師，交流分享一線教師的教學(xué)故事、教育案例，在豐富教師知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，也加快了教育理念的更新，進(jìn)一步豐富了教職員工的工作策略，提升了其工作能力；（4）鼓勵(lì)教師通過學(xué)習(xí)提升專業(yè)水平，我們倡導(dǎo)優(yōu)秀的教師，必須具備“四有”，即有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性、有高超的教育智慧支撐起教師的靈性、有寬闊的課程視野支撐起教師的活性、有遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。我們總是告誡教師，教師是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往會(huì)“打破砂鍋問到底”，沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”，特別是在“知識(shí)爆炸時(shí)代”“大數(shù)據(jù)時(shí)代”“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天，為師者要讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。

二、以價(jià)值觀教育為重點(diǎn)，凝聚教師團(tuán)隊(duì)精神

大多教師，不久前、幾年前、十幾年前、幾十年前，做出了人生的重要選擇，成了一名教師，站在講臺(tái)前，面對(duì)眾多渴求知識(shí)的目光，把青春奉獻(xiàn)、把智慧奉獻(xiàn)、把希望播種。教師不是演員，卻有固定的忠實(shí)的觀眾；教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品；教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)無疑是崇高的、是無價(jià)的，教師的意義和價(jià)值絕不在于獲得一套住房、或者幾萬年薪，“人類靈魂的工程師”這一高度的概括，使我們懂得了教師職業(yè)的內(nèi)涵，也懂得了教師應(yīng)該是“真的種子、善的信使、美的旗幟、愛的化身”。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師的需求除工作待遇以外，更多的是為求得工作的成就、社會(huì)的尊重、身心的愉悅。人需要一種精神，我們通過“教書育人，立德樹人”來實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值，開展系列價(jià)值觀教育活動(dòng)，強(qiáng)化教師的崗位意識(shí)、職業(yè)精神，使教育工作不僅是一個(gè)崗位，還是一種職業(yè)，更是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，讓“著眼每個(gè)學(xué)生的幸福未來”成為一切教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)。（1）開展教師節(jié)慶祝活動(dòng)，每年推出一批教師標(biāo)兵、師德典型，展示教師風(fēng)采，以不同形式增強(qiáng)每位教師的從業(yè)自豪感和使命感；（2）宣講長(zhǎng)沙魅力教師、師德模范的先進(jìn)事跡，使教師深刻體驗(yàn)他們“不怕苦，不怕難”“把小事做細(xì)，把大事做實(shí)”等成功經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)感受他們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)教師的價(jià)值；（3）開展全方位的思想政治工作，在工作機(jī)制上，校級(jí)班子與中層干部談心，中層干部與一線骨干交流，骨干教師在教師團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮示范作用；在工作形式上，學(xué)校干部分塊聯(lián)系、走訪師生群眾，詢問教師子女上學(xué)、家庭生活等情況，達(dá)到融洽干群關(guān)系的目的；在工作策略上，學(xué)校每年謀劃一兩個(gè)工作亮點(diǎn)，制造教師工作興奮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)凝聚人心的目的；在工作方法上，一方面，改善教師的辦公條件，創(chuàng)造便捷的工作環(huán)境；另一方面，解決教師生活困難，諸如解決充電洗車問題、午休床位問題、休閑健身問題等，把思想政治工作與解決老師工作生活困難相結(jié)合，把鼓勵(lì)老師克服困難與打造團(tuán)隊(duì)精神相結(jié)合，形成共克難關(guān)、共創(chuàng)未來的正能量氛圍，使“校興我榮，校衰我恥”成為教師普遍價(jià)值追求。（4）組織簽訂《師德承諾書》，進(jìn)行師德師風(fēng)公開承諾，從思想上進(jìn)一步鞭策教師的從教行為與師德意識(shí)，以法治思維來依法執(zhí)教、依法治教。

三、以制度建設(shè)為依托，規(guī)范教育教學(xué)行為

近年來，我們加強(qiáng)師德師風(fēng)制度建設(shè)，規(guī)范教師從教施教行為，構(gòu)建教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的新型和諧的師生關(guān)系，有力推進(jìn)學(xué)?！拜p負(fù)重質(zhì)”的教育教學(xué)，提升工作效能。學(xué)校定期組織“開門納諫”活動(dòng)，多層面、多形式地征求意見建議，每年發(fā)放書面《教師師德意見征求表》，著重在師德師風(fēng)、師態(tài)師能、教風(fēng)校風(fēng)等方面問卷調(diào)查，定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，多渠道聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的意見，突出活動(dòng)的針對(duì)性。今年，我們還把師德師風(fēng)建設(shè)作為新常態(tài)，（1）把作風(fēng)效能日常檢查結(jié)果直接計(jì)入教師年度考核考評(píng)，與教師績(jī)效考核掛鉤，動(dòng)真格、求實(shí)效；（2）對(duì)遲到、早退、工作推諉等有違師德的行為采取通報(bào)警示、誡勉談話處理；對(duì)體罰或變相體罰學(xué)生、違規(guī)家教家養(yǎng)、非廉潔從教等嚴(yán)重違規(guī)行為實(shí)施師德師風(fēng)“一票否決”；（3）重視教師在為人師表上的約束和引領(lǐng)，對(duì)教師酒后進(jìn)課堂、吸煙、課內(nèi)接聽電話、服務(wù)態(tài)度差、缺乏誠信、向?qū)W生及家長(zhǎng)變相索要禮品禮金等有悖于教師形象的行為實(shí)施嚴(yán)懲，而對(duì)師德行為贏得良好聲譽(yù)的實(shí)施考核獎(jiǎng)勵(lì)，每年對(duì)師德優(yōu)良、作風(fēng)過硬、效能突出的教師評(píng)定為教師標(biāo)兵，強(qiáng)調(diào)賞罰分明。同時(shí)，重視學(xué)生以特有的視角為學(xué)校教育教學(xué)工作提供最為真實(shí)的反饋和意見，定期召開班級(jí)民主管理討論會(huì)、師生談心活動(dòng)，組織開展“學(xué)生心目中的好老師”評(píng)選活動(dòng)等，了解學(xué)生心目中的完美教師形象，融洽師生關(guān)系，促進(jìn)教師規(guī)范教學(xué)，提升教育質(zhì)量。

隨著學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn)，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提高，隊(duì)伍形象快速提升。學(xué)校先后被評(píng)為文明單位、先進(jìn)基層組織，多名教師被評(píng)為省先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀黨員、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任。思想清明、業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)過硬的師資隊(duì)伍正成為學(xué)校推進(jìn)品牌化辦學(xué)、爭(zhēng)創(chuàng)湖南省示范（性）特色學(xué)校的有力保證，師德師風(fēng)建設(shè)使全校上下形成了“教師敬業(yè)愛生、學(xué)生親師樂學(xué)”的和諧畫面。

編輯 鄭 淼