對加強學(xué)員血性虎氣培育的幾點思考

摘 要：習(xí)主席強調(diào)指出：要著力培養(yǎng)有靈魂、有本事、有血性、有品德的“四有”新一代革命軍人，從4個維度構(gòu)建了新一代革命軍人應(yīng)有的樣子，反映出強軍目標(biāo)對鑄魂育人的新要求。而院校是培養(yǎng)人、塑造人的地方，院校培養(yǎng)的人才對部隊建設(shè)，乃至對未來戰(zhàn)爭的勝負(fù)都起著很重要的作用。結(jié)合當(dāng)前院校學(xué)員獨生子女多、打仗意識淡、血性氣質(zhì)差，與部隊領(lǐng)導(dǎo)和基層官兵對我校培養(yǎng)人才的期望有較大差距，與“能打仗、打勝仗”的要求有較大差距的現(xiàn)狀，迫切要求加強對學(xué)員血性虎氣的培育提出了一些理性思考。

關(guān)鍵詞：戰(zhàn)斗精神；培育；血性虎氣

中央和軍委對克服和平積習(xí)、加強部隊?wèi)?zhàn)斗精神培育提出了明確要求。通過學(xué)習(xí)并結(jié)合觀看影片《甲午海戰(zhàn)》，了解到北洋艦隊擁有亞洲第一、世界第四的海軍，旅順軍港有鐵打的要塞之稱，但戰(zhàn)爭爆發(fā)后數(shù)萬名官兵不堪一擊、望風(fēng)而逃。同時，從近年來的幾場地區(qū)局部戰(zhàn)爭來看，伊拉克軍隊、利比亞軍隊潰敗，軍人血性虎氣不足都是一個很重要的原因；從當(dāng)前的國際國內(nèi)局勢來看，我國周邊形勢十分嚴(yán)峻，南海問題、釣魚島問題、中印邊境問題以及朝鮮半島問題，戰(zhàn)爭威脅迫在眉睫；從部隊對人才培養(yǎng)的需求看，當(dāng)前學(xué)員獨生子女多、吃苦精神弱、打仗意識淡、血性氣質(zhì)差，與部隊領(lǐng)導(dǎo)和基層官兵對我校培養(yǎng)人才的期望有較大差距，與“能打仗、打勝仗”的要求有較大差距，迫切要求加強對學(xué)員血性虎氣的培育，體現(xiàn)出新一代“四有”革命軍人應(yīng)有的風(fēng)采。

一、把好招生入口關(guān)，確保把有培養(yǎng)潛質(zhì)的熱血青年選進(jìn)軍校

軍官職業(yè)的特殊性對軍校招收的學(xué)員苗子有著更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，而從當(dāng)前的招生選拔機制看，存在過分強調(diào)分?jǐn)?shù)和公平，而對綜合素質(zhì)、軍人特質(zhì)強調(diào)較少等問題，必須要打破條條框框，從源頭上把好招生質(zhì)量關(guān)。要轉(zhuǎn)變思想觀念，強化戰(zhàn)斗思想，杜絕以犧牲戰(zhàn)斗力為代價片面追求分?jǐn)?shù)公平的思想傾向。要拓展招生渠道，在現(xiàn)行高考招生基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)借鑒外軍尤其是西點軍校招生經(jīng)驗：建立選拔后備學(xué)員生源基地，委托各大基地在駐地大中城市推薦重點高中，由學(xué)校選定并以簽約形式建立長期保送選拔學(xué)員關(guān)系，確保生源質(zhì)量的相對穩(wěn)定；建立地方推薦制度，每年賦予地方黨政領(lǐng)導(dǎo)、人大代表、教育機關(guān)等權(quán)威機構(gòu)和知名人士一定的推薦名額，按照誰推薦、誰負(fù)責(zé)的要求，把獻(xiàn)身國防意愿強烈、條件適合的熱血青年招進(jìn)軍營。要注重擴大學(xué)校的知名度，建設(shè)招生宣傳專題網(wǎng)站，每年利用寒暑假組織在校學(xué)員到地方中學(xué)宣傳，自主招生展開前和高考填報志愿前組織學(xué)校干部教員到各省市宣傳，加深應(yīng)屆高中畢業(yè)生對軍隊和軍校的認(rèn)識，提高報考我校的積極性。

二、加強實踐摔打錘煉，堅持把鍛造過硬的“精氣神”貫穿教學(xué)訓(xùn)練全過程

注重加強高強度、超極限體能訓(xùn)練，組織學(xué)員進(jìn)行野營拉練、穿越火障、行走蕩木、武裝泅渡等訓(xùn)練，提高抗疲勞、抗饑餓等耐力和意志。注重加強對抗性、沖擊性強的實戰(zhàn)科目訓(xùn)練，增加散打、格斗、拼刺刀等對抗性訓(xùn)練內(nèi)容，建設(shè)蹦極、過山車等沖擊性較強的專設(shè)訓(xùn)練場，常態(tài)化組織全員實彈射擊、手榴彈投擲等，列入畢業(yè)必訓(xùn)必考科目。注重嚴(yán)格日常管理與訓(xùn)練養(yǎng)成，通過開展“精氣神”對抗，定期組織隊列、刺殺、軍體拳會操，狠抓穩(wěn)、準(zhǔn)、嚴(yán)、細(xì)、實的作風(fēng)養(yǎng)成，不斷培育學(xué)員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)紀(jì)律和密切協(xié)同意識。注重強化心理承受能力訓(xùn)練，組織模擬“戰(zhàn)場”訓(xùn)練，使學(xué)員感受“真槍實彈”的戰(zhàn)斗氛圍。建設(shè)野外模擬實戰(zhàn)體驗訓(xùn)練場，分組實施模擬實戰(zhàn)對抗賽，培養(yǎng)學(xué)員果敢機智的心理品質(zhì)。

三、籌建近代國恥史教育館，著力把學(xué)員的雪恥報國情懷和愛軍精武動力激發(fā)出來

“知恥而后勇?！卑l(fā)揮國恥館深刻的教育作用，使學(xué)員充分認(rèn)清落后就要挨打的道理，增強憂患意識和危機意識，增強使命意識和責(zé)任意識，增強愛軍習(xí)武的自覺性。國恥館在內(nèi)容設(shè)置上，主要集中反映從1840年～1949年的中華民族所經(jīng)歷的苦難歷程，重點突出鴉片戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍入侵、中日甲午戰(zhàn)爭、日本侵華戰(zhàn)爭中，中國人民遭受的奴役欺凌，帝國主義犯下的滔天罪行、欠下的累累血債。在布展形式上，借鑒“九一八”和南京大屠殺紀(jì)念館，采取大量影像、音頻、照片、報刊、文件資料、文獻(xiàn)史料，給參觀者以視覺沖擊。在運行使用上，結(jié)合新學(xué)員入校，紀(jì)念日和重要節(jié)日等時機，組織官兵參觀，邀請專業(yè)人員來國恥館講述侵略者的罪行和老百姓遭受的苦難，開展演講、征文、宣誓等配屬活動。在籌建步驟上，先期制作網(wǎng)絡(luò)數(shù)字國恥館，在內(nèi)容和運用上進(jìn)行積極的探索，待條件成熟后，著手建設(shè)實體國恥館。在資金籌集上，一方面，向上級積極申領(lǐng)，請求經(jīng)費支持；另一方面，廣泛發(fā)動學(xué)校教職員工和歷屆畢業(yè)校友募捐，把籌集資金的過程也變成一個國恥教育的過程。

四、強化榮譽激勵，切實把爭先創(chuàng)優(yōu)的價值追求融入學(xué)員的精神血脈中

組織搞好儀式慶典活動，隆重舉辦國慶節(jié)、建軍節(jié)、建黨節(jié)、學(xué)員入伍宣誓和畢業(yè)慶典等儀式活動，在莊重?zé)崃业臍夥罩性鰪姌s譽感。建好完善校史館和榮譽室，張貼本單位立功受獎人員照片，激勵在校學(xué)員的榮譽價值追求。發(fā)揮先進(jìn)典型的示范輻射作用，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)身邊具有時代特征的先進(jìn)典型，利用多種形式宣揚他們的事跡，使學(xué)員學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)?？煽紤]由二炮、學(xué)校首長頒發(fā)“礪劍”勛章給年度綜合成績優(yōu)秀的畢業(yè)生。鼓勵學(xué)員家長參加畢業(yè)慶典活動，增強社會和家庭對學(xué)員成長進(jìn)步的認(rèn)同和肯定。

參考文獻(xiàn)：

陳立新，馬曉煒.對飛行人員戰(zhàn)斗精神培育的思考[J].政工學(xué)刊，2013（09）.

編輯 董慧紅