開展禮儀教育的途徑與方法

摘 要：中職學(xué)校開展禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和美好的品德，對于提高中職學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)，為社會輸送高素質(zhì)的勞動者具有十分重要的作用。通過對中職生禮儀缺失現(xiàn)象的分析，探討在中職學(xué)校開展禮儀教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；禮儀教育；途徑；方法

近年來，隨著中職教育改革的進(jìn)行，中職學(xué)校的辦學(xué)理念正悄然發(fā)生著變化，人才培養(yǎng)目標(biāo)從注重技能的培養(yǎng)到注重學(xué)生的思想品德和禮儀教育，學(xué)校德育工作的重點放在了禮儀教育和職業(yè)道德的培養(yǎng)上。

中職學(xué)校開展禮儀教育的目標(biāo)，是傳授高素質(zhì)勞動者所必需的禮儀基本理論和技能，提高學(xué)生自身修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)其適應(yīng)社會和職業(yè)變化的能力。中職生的禮儀教育內(nèi)容豐富，如儀容儀表禮儀、課堂禮儀、師生禮儀、同學(xué)交往禮儀、集會禮儀等禮儀，還包括面試禮儀、介紹禮儀、接打電話禮儀等日常生活或職場常見的禮儀規(guī)范。圍繞禮儀教育的目標(biāo)和內(nèi)容，采取各種途徑和方法，使禮儀教育深入人心。

一、開設(shè)禮儀教育課程，傳授禮儀教育的基礎(chǔ)

將禮儀教育真正納入課堂中，利用每周的班會課多安排一節(jié)禮儀課，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的禮儀基本知識和具體操作規(guī)范教育。在禮儀教育的內(nèi)容和形式上求實，注重符合學(xué)生的年齡特點。如，制訂文明禮儀月教育主題，根據(jù)年級特點分層進(jìn)行的禮儀行為訓(xùn)練、禮儀文化經(jīng)典誦讀課程等。由于禮儀教育的實踐性，禮儀教學(xué)形式應(yīng)靈活、多樣，可廣泛采用模擬訓(xùn)練法，開展模擬接待、模擬宴請、模擬談判、模擬各種慶典活動等，讓學(xué)生通過觀察、模擬、小組評價的方式親身體驗禮儀行為，而且反復(fù)加以訓(xùn)練。適當(dāng)增加案例教學(xué)的比例，選取貼近學(xué)生專業(yè)的具有一定典型性的案例，也可以從學(xué)生喜愛的明星或影視劇中選取禮儀榜樣教育，還可以對一些常見的禮儀現(xiàn)象進(jìn)行探討。

二、開展系列禮儀教育活動，注重實踐和養(yǎng)成教育

根據(jù)中職生的特點和實際，開展豐富多彩、寓教于樂的禮儀教育活動，使禮儀教育從知識的掌握轉(zhuǎn)變成自覺的行為，讓他們在活動中接受教育，從而自覺地規(guī)范自己的言行。

1.開展“三自教育”活動

開展“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的值周活動，每周安排值周班級在校園各個重要路口站崗。在校園內(nèi)，值周學(xué)生對來往的師生，專業(yè)地鞠躬并禮貌問好，對不良行為的同學(xué)，主動上前提醒、阻止、批評與教育。自我校開展“三自教育”活動以來，提高了學(xué)生的禮儀意識、紀(jì)律意識、勞動觀念和團(tuán)隊精神，學(xué)生也逐步養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在新形勢下，學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力也逐步提高，形成良好的校風(fēng)校貌，這一方法值得推廣。

2.開展禮儀學(xué)習(xí)活動

學(xué)校定期組織禮儀方面的競賽，如，禮儀知識競賽、禮儀征文、禮儀演講比賽、禮儀辯論賽、禮儀技能競賽和禮儀文化展示演出等；開展關(guān)于禮儀的讀書、觀影等學(xué)習(xí)活動，利用課余時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)；開展禮儀講座，邀請專家學(xué)者或者企業(yè)代表講課，傳授各種規(guī)范禮儀知識，加強(qiáng)禮儀教育的指導(dǎo)。這些活動容易激發(fā)中職生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，學(xué)生在歡笑聲中加深了對禮儀的認(rèn)識，讓學(xué)生多樣化、多角度地接受教育，體會到禮儀的重要性和必要性，使遵守禮儀規(guī)范成為學(xué)生的自覺行為，形成良好的充滿禮儀氣息的校園文化氛圍。

3.開展禮儀實踐活動

開展“禮儀標(biāo)兵”的評選活動，一方面要求學(xué)生從自身的點滴小事做起爭取做個文明學(xué)生；另一方面要求學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的不文明行為，并及時制止，在校園中形成一股“文明禮儀風(fēng)”；開展“文明禮儀我先行”的實踐活動，做到“出口講禮，出門行禮”，尤其是學(xué)生干部帶頭做好榜樣作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀行為；開展“禮儀志愿者”的活動，為社會上各種公益活動輸送志愿者，提供禮儀服務(wù)，使他們自覺檢驗個人禮儀素質(zhì)、踐行禮儀規(guī)范，達(dá)到鞏固知識、服務(wù)社會、展示學(xué)校風(fēng)采的目的。

三、優(yōu)化禮儀教育的環(huán)境，營造禮儀教育的良好氛圍

常言道：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！睘閯?chuàng)設(shè)良好的校園禮儀氛圍，我們在開展各種活動引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好禮儀行為的同時，還應(yīng)制訂和完善必要的各種管理規(guī)章制度，將禮儀要求也納入其中，如制定包括禮儀內(nèi)容在內(nèi)的中職生日常行為規(guī)范制度，并成立“禮儀監(jiān)督小組”執(zhí)行，對學(xué)生的日常禮儀規(guī)范進(jìn)行督查、評價和反饋，將禮儀表現(xiàn)作為學(xué)生參加各類評優(yōu)的一個內(nèi)容等。這對規(guī)范中職生自身行為，形成良好行為習(xí)慣逐步提高自我約束和自我克制的能力是十分必要的。

“養(yǎng)蒙莫先于禮”，只有對未成年人首先進(jìn)行禮儀教育，使之言行舉止有所循持，有所檢束，止邪于未形，方可成人之后行圣賢之事，成為有德性的人?？傊訌?qiáng)中職生的禮儀教育是中職學(xué)校教育工作的一項重要內(nèi)容，也是一項牽涉整個社會的系統(tǒng)工程，更是社會主義精神文明建設(shè)的重要任務(wù)之一。

參考文獻(xiàn)：

李莉.實用禮儀教程[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2002.

編輯 楊兆東