淺析體育納入高考的利弊

摘要：現(xiàn)如今面對(duì)高中學(xué)生體質(zhì)的每況愈下，學(xué)校體育課開展得不順利，許多人提出了將體育納入高考的措施。體育納入高考這一措施能否從根本上解決學(xué)生體質(zhì)問題，能否促進(jìn)體育學(xué)科的發(fā)展，能否提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，能否保證實(shí)施的公平和公正，文章將從不同的角度來分析將體育納入高考的利與弊。

關(guān)鍵詞：體育 高考 體質(zhì) 利弊

中圖分類號(hào)：G807

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-5643（ 2015 ）02-0034-02

1 前言

現(xiàn)如今，高中生體質(zhì)健康狀況日趨下降的現(xiàn)象實(shí)在令人堪憂，大多數(shù)學(xué)生表面看起來發(fā)育的很胖很結(jié)實(shí)，但卻是典型的虛胖形。失眠，高血壓，糖尿病，肥胖癥在青少年學(xué)生中出現(xiàn)的越來越多。這樣不堪一擊的體質(zhì)讓我們不得不采取措施來遏制它的惡性循環(huán)。

高中生體質(zhì)健康下降，學(xué)校體育難辭其咎。課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，休息與鍛煉時(shí)問嚴(yán)重不足，體育活動(dòng)總量減少是導(dǎo)致高中生身體素質(zhì)下降的根本原因在高中階段學(xué)校體育對(duì)于學(xué)生體質(zhì)健康的改善有著極為重要的作用。體育課上經(jīng)常出現(xiàn)有學(xué)生短跑摔倒，長(zhǎng)跑暈倒，以及在運(yùn)動(dòng)會(huì)中學(xué)生猝死等現(xiàn)象，給體育教師增添了巨大的心理負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致體育教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇多是避難趨易，避險(xiǎn)就簡(jiǎn)，運(yùn)動(dòng)員荷則更是淺嘗輒止，不敢越雷池半步。體育課不求精彩但求平安，此種逃避責(zé)任，出工不出力的做法使體育課成為“保健課”、“安全課”、“游戲課”，使體育課逐漸淪為空殼，成為“放羊式”教學(xué)，失去了體育課本應(yīng)具有的意義與價(jià)值存在。課外體育活動(dòng)本應(yīng)是體育課的有益補(bǔ)充，是增進(jìn)高中生體質(zhì)健康的重要途徑，多數(shù)課外體育活動(dòng)時(shí)問用于文化課學(xué)習(xí)或以安全問題為借口叫停課外體育活動(dòng)，體育教師在課外體育活動(dòng)指導(dǎo)的工作量被大打折扣，嚴(yán)重挫傷了其積極性，同時(shí)體育教師對(duì)提高學(xué)生體質(zhì)健康的有效措施與方法實(shí)施不利或無力，也缺乏應(yīng)有的工作熱情與責(zé)任心，致使學(xué)校課外體育活動(dòng)基本處于隨意、無序、不系統(tǒng)、不科學(xué)的狀態(tài)，對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的改善并沒有實(shí)質(zhì)地幫助青少年課外體育鍛煉僅僅成為口號(hào)，學(xué)生每天體育鍛煉時(shí)問大多得不到保證。

2 將體育納入高考的合理性與可行性分析

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，有許多優(yōu)秀的學(xué)牛很順利的考進(jìn)大學(xué)，但南于缺少體育鍛煉導(dǎo)致肥胖，高血壓等生理的疾病或者抑郁，懶惰抗壓能力、心理素質(zhì)差等心理疾病。在他們還沒有走出大學(xué)校門就已經(jīng)成為了社會(huì)的負(fù)擔(dān)。在當(dāng)前高考在人們心中是一種非常重要的人生轉(zhuǎn)折。所以將體育納入高考是解決高中生體質(zhì)下滑的最好辦法。用高考這個(gè)指揮棒來引導(dǎo)或者逼迫學(xué)生重視體育雖說是無奈之舉卻是最行之有效的。若體育被提上高考日程，對(duì)遏制高中生體質(zhì)健康下滑是一劑“猛藥”，高中體育課將得到保證，很多高中生為了高考都毫無疑問的參與到體育鍛煉中來，培養(yǎng)他們積極樂觀的生活態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的進(jìn)取精神，而這恰恰是學(xué)生今后步入社會(huì)后所最需要的。高考體育在很大程度上發(fā)揮著“以考促練，人心向練”的功效，凝聚著一種刻苦鍛煉的氛圍和一種健康向上的生活方式。

體育課的技術(shù)教學(xué)可以與增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)相得益彰，相互促進(jìn)，同時(shí)能夠提高人們終身體育的意識(shí)和能力。掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的過程從客觀上就有增強(qiáng)學(xué)生生理和心理健康的作用。在體育課中部分老師以安全第一，減少負(fù)荷為原則減少了運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，使課程趨向游戲化，趣味化，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，最終還是使學(xué)生的體質(zhì)下滑。當(dāng)前學(xué)校體育拒斥競(jìng)技體育，以安全為主遠(yuǎn)離競(jìng)技體育技術(shù)，使學(xué)生失去了拼搏團(tuán)結(jié)的精神。這樣的教學(xué)就背離了我國(guó)體育課開展的實(shí)際意義，所以在將體育納入高考的中必須是以體育技術(shù)的考核為主要指標(biāo)。

3 將體育納入高考的積極作用

將體育納入高考可以給在一定程度上給學(xué)生一定的壓力，增強(qiáng)高中生鍛煉的積極性，這種動(dòng)力雖然是外在的壓力，但在一定程度上達(dá)到了鍛煉身體的目的。在升學(xué)的壓力下，都會(huì)參加體育活動(dòng)，鍛煉的頻率就會(huì)增多，長(zhǎng)期技術(shù)技能的反復(fù)操練，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的增加會(huì)使身體各系統(tǒng)機(jī)能發(fā)生功能性的改變，從而達(dá)到增強(qiáng)身體體制的目的。

學(xué)校體育從小學(xué)到初中到高中形成一條鏈，這樣會(huì)使得學(xué)生掌握一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，使學(xué)生找到自己的方法和手段愛上體育，養(yǎng)成鍛煉的良好習(xí)慣，使體育成為學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，這樣才能為終身體育打下基礎(chǔ)。

同時(shí)，這也是一個(gè)提高學(xué)校體育社會(huì)地位的好方法。將體育納入高考，體育成績(jī)計(jì)入高考總分，這樣體育就有了自己的一席之地，通過考試的手段可以引起社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)體育教育的重視，促進(jìn)學(xué)生自覺進(jìn)行體育鍛煉，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。在應(yīng)試教育的背景下，德智體全面發(fā)展，體育成為高考成績(jī)的一部分，這樣體育就不再是邊緣學(xué)科，他將不再是衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的附屬參考。學(xué)生的體質(zhì)與智力水平也可以逐漸趨同，這樣一來體育作為高考科目，也是教育平等的一種表現(xiàn)，體育與學(xué)科一樣進(jìn)入高考正是遵循教育平等的價(jià)值理念。

4 體育納入高考的弊端

首先從中考加試體育的情況來看，這種措施似乎并沒有太大的效果，學(xué)生的體質(zhì)健康水平并沒有上升，人的健康水平不僅僅取決于體育鍛煉還有很多因素，但是體育鍛煉是最重要的因素，將體育納入高考也只是強(qiáng)化了體質(zhì)水平最重要的一個(gè)因素，如果其他因素不改善的話也是無濟(jì)于事的。當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)下滑的問題不能簡(jiǎn)單地歸咎為體育問題，而是教育乃至社會(huì)層面的問題。因此，以增強(qiáng)體質(zhì)為由將體育納入高考是站不住腳的。

在應(yīng)試教育背景下的今天，凡是遵循高考制度的學(xué)科就沒有能逃脫應(yīng)試的命運(yùn)，將體育納入高考就得乖乖遵循高考游戲規(guī)則，就需要考什么練什么。學(xué)生根本不會(huì)自覺養(yǎng)成那種技能發(fā)展，興趣激發(fā)的體育意識(shí)，就中考體育而言，加試體育后，初二初三的學(xué)生僅僅為得到比其他科目少一半甚至少更多的分?jǐn)?shù)，學(xué)生在體育課上圍繞考試科目課課練。學(xué)生產(chǎn)生了一種厭煩抗拒的心理，單一的訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方式不僅不能使學(xué)生愛上體育，自覺進(jìn)行體育鍛煉，還會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生枯燥、煩躁的感覺，從而討厭體育運(yùn)動(dòng)。這種做法恰恰與我國(guó)體育的本質(zhì)相違背。然而學(xué)生體質(zhì)問題的解決絕非學(xué)校體育所能獨(dú)立完成之事，學(xué)校體育無法承受之重。如果硬要學(xué)校體育承受，那么學(xué)校體育終將變質(zhì)，所以體育納入高考還需繼續(xù)考慮。

再者看來，身體是一個(gè)綜合體，你只注意單一的幾項(xiàng)鍛煉根本就提高不了學(xué)生的整個(gè)體質(zhì)，而且單一的考試內(nèi)容還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生煩躁感，無形中對(duì)學(xué)生也是一種壓力，更不容易培養(yǎng)起學(xué)生的終身體育意識(shí)。而且利用應(yīng)試教育作為標(biāo)桿那樣效果肯定是明顯的，但是這樣只是外在的、暫時(shí)的，解決了這種現(xiàn)狀好像并沒有從根本上解決問題，要想從根本上解決學(xué)生的體制問題最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。

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On the Pros and Cons of Sports Test into the College Entrance Examination

Wanq Zifenq

Abstract： Nowadays， high school students' health is deteriorating， and school physical education isn't plain sailing .Facingwith this conditions， many people put forward a proposal that let sports test included into the college entrance examination.Can this measure fundamentally solve the problem of students' physique， promote the development of sports discipline，improve the students' physical healthy level， and guarantee the implementation offair and justice？ This article analyzes theadvantages and disadvantages ofsports test included into the college entrance examination from a different viexvs.

Key words： sports test

college entrance examination

physical quality

The pros and cons