淺談體育游戲在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用

摘要：文章主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料、邏輯分析法，對(duì)高中體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用的意義、方法和注意事項(xiàng)進(jìn)行分析論述。針對(duì)當(dāng)今的高中生自身存在學(xué)習(xí)壓力大、依附心理較強(qiáng)，集體意識(shí)較差，集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)等不良心理。通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)尤其是體育游戲的開(kāi)展，幫助學(xué)生放松緊張情緒，以期達(dá)到娛樂(lè)身心、培養(yǎng)積極向上的思想品質(zhì)，并針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)和個(gè)體差異，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)體育游戲的方法提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，達(dá)到理想的體育教學(xué)效果。，

關(guān)鍵詞：高中體育課體育游戲體育器材教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-5643（ 2015 ）02-0028-03

游戲作為歷史悠久的娛樂(lè)活動(dòng)，它是人類社會(huì)文明發(fā)展的產(chǎn)物，是在一定規(guī)則約束下完成的豐富人類閑暇文化、陶冶身心的社會(huì)文化活動(dòng)。

體育游戲是從游戲中發(fā)展出來(lái)的一個(gè)分支，主要是鍛煉人的基本運(yùn)動(dòng)能力，提高身體健康水平，娛樂(lè)身心。同時(shí)，體育游戲也是體育教學(xué)的一種重要手段。[1]內(nèi)容豐富多彩、形式多樣的體育游戲是高中體育教學(xué)不可缺少的一部分，充分結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)中跑、跳、投、體操等運(yùn)動(dòng)形式，對(duì)體育游戲進(jìn)行合理化編排，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉悅的情緒中得到知識(shí)和身體的訓(xùn)練。[2]

1 體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲具有強(qiáng)烈的特點(diǎn)：趣味性、普及性、娛樂(lè)性、知識(shí)性、競(jìng)爭(zhēng)性和智能性等特點(diǎn)?，F(xiàn)在許多的學(xué)校體育場(chǎng)地和體育器材都很差，這樣體育游戲就為豐富體育課堂內(nèi)容提供了有效的方法。

1.1能有效促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展

體育游戲當(dāng)中競(jìng)爭(zhēng)的和對(duì)抗的因素很多，這就要求學(xué)生在體育游戲中嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，要求學(xué)生有高度的紀(jì)律感和責(zé)任心，在游戲中要服從裁判，這樣對(duì)學(xué)生的情感養(yǎng)成有良好的作用。也可以通過(guò)游戲“救護(hù)傷員”培養(yǎng)學(xué)生勇于救人的精神和培訓(xùn)學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)候如何救護(hù)和自救。

體育游戲是一種大腦皮層對(duì)內(nèi)、外事物產(chǎn)生的各種復(fù)雜信號(hào)的條件反射過(guò)程。這樣既能讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中得到身體的放松，也能使學(xué)生的創(chuàng)造力和認(rèn)知能力、接受能力都能得到培養(yǎng)和鍛煉，從而促進(jìn)智力的發(fā)展。[3]“喊數(shù)抱團(tuán)”、“反做動(dòng)作”、“搶椅子”等游戲都能發(fā)揮學(xué)生的思維，提高應(yīng)變能力，從而更好地為文化課的學(xué)習(xí)服務(wù)。

體育課堂是練習(xí)跑、跳、走、投、跨等各種動(dòng)作的課，利用體育游戲能夠把枯燥的訓(xùn)練綜合起來(lái)，提高學(xué)生的積極參與運(yùn)動(dòng)的情感.讓學(xué)生在游戲當(dāng)中不知不覺(jué)地得到鍛煉，完成力量的要求。

1.2體育游戲促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展

體育游戲的趣味性和娛樂(lè)性讓同學(xué)之間愉快地交流，通過(guò)體育游戲培增強(qiáng)學(xué)生積極的態(tài)度，從而減少學(xué)生消極情感，積極情感的增強(qiáng)對(duì)人的生活、學(xué)習(xí)起著重要的作用，也對(duì)學(xué)生智力因素的發(fā)展起著積極作用。[4]另外，在帶有趣味的體育游戲活動(dòng)中，同學(xué)的思想輕松、條理清楚，和同學(xué)之間的關(guān)系也輕松愉悅。

體育游戲具有競(jìng)爭(zhēng)性。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)對(duì)學(xué)生今后參加工作有積極的作用。在體育課堂教學(xué)中，組織一些有刺激性和競(jìng)爭(zhēng)性的體育游戲，引導(dǎo)學(xué)生參加模擬現(xiàn)實(shí)生活的游戲，融入到民族體育游戲，有利于促進(jìn)學(xué)生智力和非智力因素的發(fā)展。

2 體育游戲在高中體育教學(xué)中運(yùn)用的意義

2.1減少學(xué)習(xí)壓力，娛樂(lè)身心

高中是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要階段，文化課學(xué)習(xí)非常緊張，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)遇到許多困難，學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生一些不良情緒，學(xué)習(xí)興趣每況愈下，學(xué)習(xí)成績(jī)不盡人意。面對(duì)大大小小的學(xué)習(xí)壓力，情緒無(wú)處宣泄更容易使學(xué)生無(wú)法全身心投入緊張備考，研究表明，青少年不良學(xué)習(xí)情緒會(huì)導(dǎo)致扭曲心理，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展不利?？萍歼M(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展對(duì)青少年的術(shù)業(yè)能力要求越來(lái)越高，如何在高中這個(gè)重要階段脫穎而出，健康的心理很重要。減少學(xué)生由于學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力，使身體和心理同時(shí)得到放松是高中體育教學(xué)亟待解決的問(wèn)題。

體育游戲是在輕松、愉快的氛圍下完成的集體活動(dòng)，在某些程度上可以減少學(xué)生壓力，使學(xué)生身心得到放松。同時(shí)，能調(diào)節(jié)學(xué)生的不良情緒，在活動(dòng)中培養(yǎng)人的責(zé)任感、團(tuán)結(jié)精神，塑造健康、向上的人格，為建設(shè)社會(huì)主義培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。

2.2培養(yǎng)學(xué)習(xí)體育興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體育積極性

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高中生中男生參與體育活動(dòng)的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于女生。[5]這對(duì)青少年自然生長(zhǎng)、協(xié)調(diào)發(fā)展不利，如何擺脫個(gè)體差異的束縛，讓更多的學(xué)生參與體育教學(xué)、體育活動(dòng)中來(lái)。興趣是最好的老師，這就要求高中體育教師考慮實(shí)際情況、尊重個(gè)體差異有針對(duì)性地編排生動(dòng)有趣的體育游戲，使更多的學(xué)生對(duì)體育游戲、體育教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，使他們主動(dòng)投入其中，全身心感受體育的魅力。

在高中體育游戲教學(xué)中，教師要根據(jù)實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，配合學(xué)校擁有的體育器材，設(shè)置生動(dòng)的體育游戲，把學(xué)生的愛(ài)好和積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。重要的是作為高中生，他們的認(rèn)知和判斷能力已經(jīng)形成，讓學(xué)生自己參與游戲編排，這樣既能凋動(dòng)他們活動(dòng)的積極性，義能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和組織能力，問(wèn)接培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和頑強(qiáng)拼搏的精神意識(shí)，從而使整堂體育課達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

2.3培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和終身體育意識(shí)

在當(dāng)今教學(xué)改革日益深化的大環(huán)境下，高中體育教學(xué)已經(jīng)將品質(zhì)教育融入其中，體育游戲的目的也成對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的手段。與其他文化課相比，進(jìn)行品質(zhì)教育體育教學(xué)更具有優(yōu)勢(shì)，教師通過(guò)體育游戲可以挖掘?qū)W生的構(gòu)思，用游戲規(guī)則對(duì)他們進(jìn)行約束，提高學(xué)生的道德品質(zhì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立、協(xié)作精神，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

體育游戲在體育教學(xué)中的有效運(yùn)用有助于學(xué)生自身智力的發(fā)展。教育事業(yè)尤其是高中教育要求把學(xué)生真正培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。體育鍛煉是提高人的大腦思維能力的一個(gè)好的途徑，體育鍛煉也能逐步發(fā)展人的智力。在體育游戲中，教師要注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，更要重視培養(yǎng)學(xué)生的體育智商，讓他們真正從體育中得到快樂(lè)。不同變化、不同環(huán)境、不同的體育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外界事物的反應(yīng)能力，提高學(xué)生其他方面的發(fā)展。

高中階段是培養(yǎng)終身體育意識(shí)的基礎(chǔ)期，高中體育教學(xué)要抓住終身體育意識(shí)形成的黃金期，開(kāi)展豐富多彩的體育教學(xué)，體育游戲，使學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常體育鍛煉的良好習(xí)慣，這對(duì)提高中華民族的健康水平具有極其深刻的意義。

3 不同教學(xué)部分體育游戲的具體運(yùn)用

體育課分為準(zhǔn)備活動(dòng)、技能教學(xué)、游戲結(jié)束等幾部分。在課程的不同階段，教師要組織不同的游戲，恰當(dāng)?shù)挠螒蛟诤线m的時(shí)問(wèn)加以運(yùn)用，對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有很大幫助。

3.1在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

在體育課的準(zhǔn)備階段，以熱身和集中學(xué)生注意力的游戲?yàn)橹鞅热纭袄W(wǎng)捕魚(yú)”、“傳球觸人”、“模仿動(dòng)物”等，提高學(xué)生肢體的興奮，使學(xué)生盡快進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。通過(guò)“聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)”、“搶椅子”等游戲提高學(xué)生大腦皮層的興奮性，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和高尚的道德情操。

對(duì)同一部位的訓(xùn)練要準(zhǔn)備內(nèi)容相似的游戲，以便使完成基本內(nèi)容的身體部位得到充分活動(dòng)。比如短跑課的準(zhǔn)備活動(dòng)中，要充分訓(xùn)練反應(yīng)速度和動(dòng)作速度的游戲。在籃球課的準(zhǔn)備I：作中可以采用“雙龍爭(zhēng)球”“傳球比賽”等，讓同學(xué)盡快熟悉球性。

3.2在技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用

技能的掌握需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，當(dāng)技術(shù)技能掌握后，再經(jīng)過(guò)鍛煉才能逐步提高。然而身體素質(zhì)的練習(xí)一般是動(dòng)作難度小、負(fù)荷大，如果聯(lián)系方法單凋，就不能達(dá)到預(yù)期的效果。那么在技能教學(xué)中運(yùn)用體育游西戲，就可以改善學(xué)習(xí)氛圍，使簡(jiǎn)單枯燥的訓(xùn)練變得生動(dòng)有趣。[7]比如：“一人運(yùn)兩球”、“投籃晉級(jí)”等游戲，把技能的訓(xùn)練融入到游戲當(dāng)中，使學(xué)生更愿意參加，并且通過(guò)不同的游戲反復(fù)訓(xùn)練，使素質(zhì)逐步提高。再有可以通過(guò)“立定跳比遠(yuǎn)”、“蛙跳接力”等游戲使同學(xué)們?cè)谀阕肺亿s中完成下肢力量的的練習(xí)。中長(zhǎng)跑訓(xùn)練是學(xué)生最不喜歡的活動(dòng)，也是最困擾高中體育教師的問(wèn)題。所以，我們要避免用傳統(tǒng)地訓(xùn)練方法，給學(xué)生指定同定的圈數(shù)，讓學(xué)生一圈一圈的跑，那樣會(huì)讓學(xué)生越來(lái)越害怕中長(zhǎng)跑。如果我們把中長(zhǎng)跑制定出游戲，比如說(shuō)，“奔向理想”、“傳遞情報(bào)”等，就能讓學(xué)生在快樂(lè)中完成訓(xùn)練，以達(dá)到鍛煉的目的。

在這一階段的體育游戲中，教師要掌握好運(yùn)動(dòng)量，避免學(xué)生過(guò)于興奮而造成傷害。還要面向全體，承認(rèn)個(gè)體差異，因材施教，把學(xué)生按照個(gè)體差異進(jìn)行分組，編制性質(zhì)相同的游戲，但是難度要有差異。還要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，根據(jù)教材編制游戲形成自學(xué)的的動(dòng)力機(jī)制。3.3在結(jié)束部分中的運(yùn)用 在課的結(jié)束部分，要準(zhǔn)備一些輕松健康的游戲，降低大腦皮層的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)和興奮點(diǎn)，調(diào)節(jié)恢復(fù)學(xué)生的情緒。比如編制一些帶有舞蹈動(dòng)作的游戲“民族大團(tuán)結(jié)”或者以放松為主的智力游戲“拼圖”等，利用這些游戲配有輕松的音樂(lè)，使學(xué)生的生理、心理得到放松。

4 體育游戲的運(yùn)用應(yīng)注意的問(wèn)題

4.1規(guī)則制定要有針對(duì)性

體育游戲要制定一定的規(guī)定，以保證游戲的順利進(jìn)行，學(xué)生必須在游戲規(guī)則允許范圍內(nèi)活動(dòng)。也可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)游戲的內(nèi)容和規(guī)則進(jìn)行修改，以便達(dá)到游戲的目的。制定規(guī)則的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：（1）在游戲中要提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)自己行為的責(zé)任感。（2）訓(xùn)練他們?cè)谟螒蛑信c同學(xué)的交際關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。4.2游戲的組織要注意科學(xué)性

體育教師組織體育游戲要根據(jù)學(xué)生所持有的知識(shí)技能和身體素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練，游戲要南簡(jiǎn)到易、由淺入深地進(jìn)行。在組織游戲時(shí)也要密切觀察學(xué)生的身體狀況，根據(jù)天氣、場(chǎng)地等外界因素選擇適當(dāng)?shù)挠螒?。具體要注意以下幾點(diǎn)：（1）進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)時(shí)要多考慮學(xué)生的因素，也要考慮天氣情況。（2）游戲前要認(rèn)真準(zhǔn)備游戲器材，確保學(xué)生安全。（3）在游戲中必須加強(qiáng)紀(jì)律教育，防止事故的發(fā)生。

4.3游戲中教師要以身作則，尊重游戲的結(jié)果與評(píng)判

在體育游戲過(guò)程中，教師要全面關(guān)心學(xué)生，有學(xué)生體質(zhì)差的學(xué)生不能進(jìn)行游戲的時(shí)候，要鼓勵(lì)班里學(xué)生多關(guān)心他，讓每個(gè)同學(xué)感到班級(jí)就是一個(gè)大家庭，要互相關(guān)心互相友愛(ài)。當(dāng)器材、場(chǎng)地?fù)p壞時(shí)要及時(shí)終止游戲，防止意外的發(fā)生。游戲結(jié)束后，教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出小組的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)做得好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)差的小組指出缺點(diǎn)后，鼓勵(lì)他們下次克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取下次的順利完成。

精心創(chuàng)編合理運(yùn)用體育游戲，可以豐富高中體育課的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的自覺(jué)性和積極性，從而逐步加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，也能加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的發(fā)展，對(duì)學(xué)生多種素質(zhì)發(fā)展具有舉足輕重的意義。

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On the Application of Sports Games in High School Sports

Teaching

Liu Shoujiangl，2

Liuchaol

Abstract： The research analyzes the meaning， significance and matters needing attention ofsports games in high schoolsports teaching with the methods ofliterature and logical analysis. The poor mentality features as follows： high schoolstudents' learning pressure， their strong attachment psychology， poor collective consciousness， as well as the poor collectivesense ofhonor and sense ofsocial responsibility. The development ofthe sports teaching activities， especially sports games，help students to relax nerves to entertain their body and mind and cultivate positive ideological quality. The studycombines student's body and mind characteristics and the individual differences with the teaching content， through sportsgames， to promote students' interest in learning sports and achieve the ideal teaching effect.

Key words： high schoolphysical education

sports games

sports equipment

teaching effect