農(nóng)村小學多媒體課堂教學存在的問題及對策

【摘 要】本文針對農(nóng)村多媒體課堂教學的實際，提出在教學中存在的幾點問題，針對這些問題，歸納總結(jié)相應的措施：要更新觀念；要對教師進行培訓；要適時更新設(shè)備。

【關(guān)鍵詞】多媒體 課堂教學 問題 對策

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）11-0169-02

近年來，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的現(xiàn)代媒體被廣泛應用于教學中。由于現(xiàn)代媒體的介入，極大地豐富了課堂教學的方式和結(jié)構(gòu)，使現(xiàn)代課堂教學具有傳統(tǒng)教學不可比擬的優(yōu)越性。在多媒體的教學中，最為普遍的是多媒體課堂教學，它是傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代媒體的有機結(jié)合，取長補短，相輔相成，多層次、多角度地展現(xiàn)教學內(nèi)容，既有教師的精講啟發(fā)，又有現(xiàn)代媒體的適時參與，學生有學有練，多種教學形式交替，能有效地激發(fā)學生學習興趣，提高注意力，使學生始終處于積極主動的學習狀態(tài)，從而達到提高學習效率和質(zhì)量的目的。雖說多媒體教學有其優(yōu)越性，但在實際教學過程中仍存在著一些問題，在農(nóng)村小學中尤為突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

一 認識不足，教育觀念相對落后

目前最大的問題就是“觀念落后于技術(shù)”，媒體精彩紛呈，技術(shù)日新月異，而教育觀念仍停留在原來的認識層次上。由于教師職業(yè)的特點，經(jīng)驗在教師的教學中占據(jù)重要的地位，它往往妨礙了新的教學思想、教育技術(shù)的應用，因為有的教師對多媒體在課堂中的應用有畏難情緒，上課時用的東西多了，擔心自己是否能夠勝任；有的有抵觸情緒，認為傳統(tǒng)教學學生一樣學習知識，何必還要花大筆錢、花大量精力去用多媒體呢？

二 教師多媒體操作不熟練，缺乏教研

多媒體是由錄像機、投影機、計算機等組成，它需要教師合理安排和組合，適時地交換使用，面對這些東西，有些教師手足無措，無法達到預期的目的。據(jù)我所知，很多農(nóng)村學校只有教計算機的教師懂計算機，其他任課老師都是略知一二，而且認為計算機太復雜了，打打字還可以，其他就不想多去研究，特別是一些上了年紀的教師更不愿為之。正因為缺乏教研，現(xiàn)在大多數(shù)教師都是用多媒體進行簡單的演示，無法推陳出新。

三 學生學習態(tài)度和方式存在的問題

學生是課堂教學的主體，多媒體在課堂教學中的運用最終都落實到學生，學生對多媒體的態(tài)度直接影響到學習效果。部分學生覺得多媒體教學富有成效，愿意接受。也有部分學生只為嘗鮮，無法繼續(xù)接受，特別是教師的教法單一、沒什么新鮮感時，更是如此，他們反過來又喜歡傳統(tǒng)教與學的方式，喜歡直觀的信息表達方式。

四 課件缺乏，設(shè)備不完善，環(huán)境不理想

現(xiàn)在網(wǎng)上等課件不少，但與課本配套的課件并不多，音樂、美術(shù)等科目更是如此，因此難以適應課堂教學。作為課堂教學的多媒體設(shè)備質(zhì)量好壞更直接影響著教學過程，現(xiàn)在農(nóng)村多數(shù)學校的設(shè)備只是作為一種評等級的指標，效果并不太理想。教室的遮光、通風效果也影響了多媒體操作的效果和學生的身體健康。

基于以上出現(xiàn)的問題，必須采取相應的措施，才能真正實施多媒體教學。

1.要更新觀念，樹立素質(zhì)教育的電教觀

當今教育改革已深入，推行素質(zhì)教育，突出學生的能力培養(yǎng)，發(fā)展個性化教育，構(gòu)筑終身學習體系日益提升到重要的位置，而多媒體所具有的特征完全能滿足以上需要。從教育過程實施的動態(tài)發(fā)展以及素質(zhì)教育與應試教育相比較的意義上看，素質(zhì)教育的實際，乃是積極創(chuàng)造和利用一切有利的外部條件。既要充分利用先進的電化教育媒體，創(chuàng)設(shè)生動、直觀的教育情境，優(yōu)化教育過程和效果，使受教育者能夠主動而非被動地將人類科學、道德、審美、勞動等方面的文化成果內(nèi)化為自身的較為全面的素養(yǎng)，使身心兩方面的潛能都能獲得提高，使每個人都能得到發(fā)展。

2.要對教師進行幾方面的培訓

第一，媒體操作方面的培訓。要求教師對錄像機、計算機、音響等每一種媒體按標準程序進行開關(guān)機等操作；只有知道正確的操作方法才不會手足無措，才能合理有效地進行使用。

第二，多媒體教學形式和方法的培訓。傳統(tǒng)的教學媒體少，操作簡單。多媒體要求教師改變以往的方法，合理利用每一種媒體，使媒體之間相互配合，達到優(yōu)化的目的。通過培訓，教師才能在教學形式和方法上，不斷發(fā)展變化，并根據(jù)實際情況，靈活運用并積極創(chuàng)新，更重要的是，積極領(lǐng)會新的教學手段帶來的變化，而不僅僅是為了應付上級檢查而隨便擺弄一下投影機等。

第三，計算機運用方面的培訓。在多媒體教學中，主要是使用計算機，因此教師必須掌握計算機的基本原理和正確使用的方法，比如學會保證計算機軟硬件的安全，學會使用DOS基本命令和WINDOWS操作系統(tǒng)，正確使用常見的軟件，會進行漢字處理。

第四，教學課件方面的培訓。教學課件的好壞，往往影響到教學效果，教師不單要懂得使用，還應學會開發(fā)、制作一些實用的課件。教師可與電教人員一起研究這項工作，避免走彎路，同時還可通過上網(wǎng)的方式和兄弟學校進行資源共享，共同促進。教學課件要講究實效，如不能把語文課上成一堂“圖片展示課”或“音樂欣賞課”。這就需要教師充分挖掘教材內(nèi)容，仔細體味編者意圖，廣泛搜集相關(guān)資料，精心策劃制作課件。以五年級語文下冊《與象共舞》為例，制作課件時可考慮以下因素：（1）呈現(xiàn)時，提供一些在泰國與象共處、與象共舞的圖片，讓學生更多地了解泰國的風情，喚起學生的美感，激起學生的興趣。（2）句子、篇章結(jié)構(gòu)訓練是小學高段語文訓練的重點，故應設(shè)計訓練內(nèi)容。（3）根據(jù)現(xiàn)代教育“應調(diào)動學習者多種感官參與”的理論，除了豐富的圖片資源，還要適當選配音樂，創(chuàng)設(shè)與象共舞的情景，讓學生動起來入情入境地學習，提高課堂效率。（4）注重調(diào)動學生的積極性，以學生為中心，進行學習活動。

加強培訓是普及現(xiàn)代教育技術(shù)的重要途徑，教學設(shè)施關(guān)鍵是要人來使用的?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用，需要我們學習工具的性能特點和使用方法，還需要對流程進行分析和重組，培訓一大批可以使用教學設(shè)備的教師，促進教學。

3.要適時更新設(shè)備，注意場所的科學配置

現(xiàn)代教育技術(shù)的應用以一定的技術(shù)作為后盾，領(lǐng)導者的教育思想和教育觀念與教育技術(shù)硬件設(shè)施的投入有關(guān)系。領(lǐng)導重視，設(shè)備、技術(shù)條件等基礎(chǔ)設(shè)施就容易搞好，財力上就有保障，這是影響現(xiàn)代教育技術(shù)應用和推廣的重要因素。有的學校多媒體教學平臺上的計算機功能過于單一，無法使用光驅(qū)：室內(nèi)電視過少或過小，無法達到預期的效果等情況都應要改善。從某種意義上講，現(xiàn)代教育技術(shù)特別是多媒體技術(shù)水平是一個社會或一個地區(qū)的生產(chǎn)力水平和一個學校的領(lǐng)導者與教師的教育觀念的體現(xiàn)。21世紀的社會將是一個高科技、信息化和國際化的社會，為使學生適應這個社會，作為小學語文教師的我們有責任和義務(wù)走在同行的前列，為普及現(xiàn)代教育技術(shù)開創(chuàng)更美好的明天。

〔責任編輯：龐遠燕〕