小學(xué)英語(yǔ)情景教學(xué)的高效開(kāi)展

【摘 要】小學(xué)生愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩，自制力差，教師想要學(xué)生認(rèn)真對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，就先要讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)。情景教學(xué)是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的改進(jìn)和完善，能夠通過(guò)豐富有趣的形式吸引學(xué)生，從而有效開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 情景教學(xué) 有效開(kāi)展

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）11-0140-01

情景教學(xué)是能夠讓英語(yǔ)教學(xué)充滿活力，吸引學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法。情景教學(xué)能夠讓英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容直觀有意思，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和聽(tīng)課興趣，促使學(xué)生高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師想要高效開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，就應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用情景教學(xué)法。本文從多方面詳細(xì)分析了在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中高效開(kāi)展情景教學(xué)的方式。

一 教師靈活運(yùn)用神情和言語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)高效教學(xué)情景

小學(xué)生更加喜歡直觀有趣的事物，這就需要教師多動(dòng)腦筋，創(chuàng)設(shè)高效教學(xué)情景，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師靈活運(yùn)用言語(yǔ)和神情能夠吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也可以使英語(yǔ)教學(xué)氛圍輕松有趣，從而讓學(xué)生在更好的狀態(tài)下學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)知識(shí)。首先，教師可以通過(guò)豐富的言語(yǔ)創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)課積極性。例如，教師在黑板上寫下dog這個(gè)詞后，可以問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們猜猜，什么動(dòng)物很可愛(ài)，會(huì)汪汪叫呢？”這時(shí)學(xué)生就會(huì)回答說(shuō)：“小狗會(huì)汪汪叫。”然后教師就可以說(shuō)：“同學(xué)們猜對(duì)了，真棒。狗的英文單詞就是dog，我教你們讀好不好呀？”這時(shí)學(xué)生就會(huì)很積極地跟隨教師的步伐，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)。其次，教師可以通過(guò)神情和姿勢(shì)創(chuàng)設(shè)有趣情景，使學(xué)生更專注地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，當(dāng)教師講到run這個(gè)單詞時(shí)，就可以做快速跑步的姿勢(shì)，表現(xiàn)出跑得很累的神情。當(dāng)教師講到fly這個(gè)單詞時(shí)，就可以雙臂張開(kāi)，做出飛的姿勢(shì)。教師通過(guò)豐富的神情和姿勢(shì)能夠加深學(xué)生對(duì)于單詞的印象和記憶，從而幫助學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師巧妙地利用言語(yǔ)和神情能夠創(chuàng)設(shè)高效教學(xué)情景，使學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二 教師充分利用教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)高效教學(xué)情景

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教學(xué)媒體也在不斷更新。這為教師的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)提供了更好的條件和更多的選擇。教師可以根據(jù)教學(xué)需要選擇適合的教學(xué)媒體，從而創(chuàng)設(shè)高效的教學(xué)情景，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。首先，教師可以根據(jù)教學(xué)需要采用相應(yīng)的圖片創(chuàng)設(shè)有效情景。例如，教師在講到各種球類時(shí)，就可以向?qū)W生展示相應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握單詞。其次，教師可以使用多媒體，通過(guò)播放視頻、音樂(lè)等方式創(chuàng)設(shè)高效的教學(xué)情景，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，教師在講到關(guān)于圣誕節(jié)的課文時(shí)，可以通過(guò)多媒體播放圣誕歌，播放外國(guó)人歡度圣誕節(jié)的場(chǎng)景，從而讓學(xué)生能夠感受真實(shí)情景，使學(xué)生更加認(rèn)真積極地對(duì)待課文學(xué)習(xí)。所以，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師運(yùn)用各種教學(xué)媒體能夠創(chuàng)設(shè)高效的教學(xué)情景，幫助學(xué)生直觀深入地學(xué)習(xí)和吸收英語(yǔ)知識(shí)。

三 教師和學(xué)生互動(dòng)交流，創(chuàng)設(shè)高效教學(xué)情景

教師和學(xué)生的互動(dòng)交流一方面可以營(yíng)造積極的課堂氛圍，另一方面也可以給予學(xué)生表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真實(shí)參與到英語(yǔ)教學(xué)中，更加高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。首先，教師可以與學(xué)生自由對(duì)話，創(chuàng)設(shè)有效的情景。例如，當(dāng)教師講完英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容后，可以根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行自由的英語(yǔ)對(duì)話，加深學(xué)生的知識(shí)理解。教師可以跟學(xué)生說(shuō)：“Hi！ My name is Lily.What is your name？”這時(shí)學(xué)生就會(huì)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：“My name is ZhangHong.”教師接著問(wèn)：“May I borrow your pencil？”學(xué)生回答：“Of course. Here you are.”這種與教材內(nèi)容緊密聯(lián)系的對(duì)話情景可以鍛煉學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，加深學(xué)生的知識(shí)印象。其次，教師應(yīng)當(dāng)重視課堂提問(wèn)，創(chuàng)設(shè)高效教學(xué)情景。教師在英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)有效的問(wèn)題考查學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的理解和掌握，從而合理評(píng)價(jià)和詳細(xì)補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。所以，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師與學(xué)生互動(dòng)交流能夠創(chuàng)設(shè)高效教學(xué)情景，促使學(xué)生鞏固教材內(nèi)容，學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

四 教師可以舉辦有趣的英語(yǔ)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)高效教學(xué)情景

教師為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，就不能將學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)局限于英語(yǔ)教材。教師舉辦有趣的英語(yǔ)活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的參與興趣，發(fā)揮學(xué)生的英語(yǔ)潛能。這既給了學(xué)生表現(xiàn)和鍛煉自己的機(jī)會(huì)，又能夠深化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。首先，教師可以舉辦一個(gè)演講活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景。例如，教師可以my dream為主題舉辦一個(gè)英語(yǔ)演講活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。這既可以鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，又可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，有利于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。其次，教師可以舉辦“我愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)”的活動(dòng)，鼓勵(lì)大家在課下的某一個(gè)固定時(shí)間段每天用英語(yǔ)對(duì)話交流。這種長(zhǎng)期開(kāi)展的英語(yǔ)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用。所以，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師舉辦豐富的英語(yǔ)活動(dòng)可以創(chuàng)設(shè)高效教學(xué)情景，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的上升。

五 總結(jié)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，為學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教師要積極創(chuàng)設(shè)高效教學(xué)情景，豐富教學(xué)形式和內(nèi)容，促使學(xué)生更加主動(dòng)地聽(tīng)課和學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕