感恩自立，德耀校園

為對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)形象的“中國夢”教育，為了引領(lǐng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)悠久燦爛的文化，做到知我家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，激勵(lì)學(xué)生做有為青少年，我校開展了“家鄉(xiāng)文化進(jìn)校園”的系列活動(dòng)。

一 多形式、多渠道讓家鄉(xiāng)文化自然傳承

第一，與德育相結(jié)合。每周一國旗下的講話以家鄉(xiāng)文化為主線，下午廣播站以家鄉(xiāng)文化為抓手，打造立體宣傳平臺(tái)。第二，與各學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合。通過語文、歷史、政治、美術(shù)、體育等教師教學(xué)、班主任通過班會(huì)等多種渠道滲透家鄉(xiāng)文化。第三，與教育實(shí)踐相結(jié)合。通過黑板報(bào)、手抄報(bào)、攝影、我給父母講故事、我聽父母講故事、民俗重現(xiàn)、春聯(lián)大搜索、全家福、老照片、贊美家鄉(xiāng)等多種形式貫穿每個(gè)學(xué)期，讓家鄉(xiāng)文化走出學(xué)校，走進(jìn)家庭，融入社會(huì)。

二 創(chuàng)新思路，選擇教育載體，讓家鄉(xiāng)文化自得

以建設(shè)班級文化為契機(jī)，選擇多種載體，推動(dòng)優(yōu)秀家鄉(xiāng)文化走進(jìn)校園，發(fā)掘家鄉(xiāng)文化教育資源，讓學(xué)生零距離接觸家鄉(xiāng)文化。第一，我校連續(xù)兩年召開班級文化研討會(huì)，參觀各班家鄉(xiāng)文化建設(shè)，搭建切實(shí)可行的家鄉(xiāng)文化宣傳平臺(tái)。第二，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展“小小一盆花，愛護(hù)你我他”活動(dòng)，學(xué)生自己護(hù)理，從熱愛家鄉(xiāng)一草一木開始，培養(yǎng)責(zé)任感?；顒?dòng)開展不僅美化集體，還培養(yǎng)學(xué)生用愛陪伴班級和進(jìn)行積極人生觀教育。第三，把文化聲情并茂地展現(xiàn)在學(xué)生面前，組織班內(nèi)和校內(nèi)硬筆書法展、美術(shù)作品展、行為習(xí)慣賽一賽等活動(dòng)，讓家鄉(xiāng)文化建設(shè)不再抽象，讓家鄉(xiāng)文化活動(dòng)形式親切豐富、內(nèi)涵厚重。

三 以培養(yǎng)愛國主義情感為契機(jī)，讓愛家鄉(xiāng)成為自覺

愛國主義教育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要方面，我校深入挖掘家鄉(xiāng)文化的德育功能，促進(jìn)未成年人對家鄉(xiāng)的深刻認(rèn)識(shí)和了解，陶冶情操，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感，培養(yǎng)優(yōu)良品德。

每年4月1日組織學(xué)生到紅二師遺址“七·六烈士紀(jì)念碑”掃墓。學(xué)生自己動(dòng)手搜集材料了解英雄，自己制作小白花，用真心和實(shí)際行動(dòng)詮釋愛國情感。掃墓路上，學(xué)校精心設(shè)計(jì)“走護(hù)城河路，看護(hù)城河水，憶六十年代老保定水運(yùn)歷史”行程，師生步行，一路尋覓脂肪頭的蹤跡，歷經(jīng)風(fēng)雨的南關(guān)大橋，橋上石獅子告訴南城的過去，動(dòng)物園古城墻有宋朝抗遼將領(lǐng)楊延昭留下的足跡，有解放保定留下的彈痕，有舊城門口八仗（巴掌）大的臥佛傳說，一路步行領(lǐng)略南城風(fēng)光，感受家鄉(xiāng)文化底蘊(yùn)。在紀(jì)念活動(dòng)中，講解員講解紅二師光榮的過去，學(xué)生代表發(fā)言、全體師生宣誓、祭掃活動(dòng)讓學(xué)生在莊嚴(yán)肅穆中感受到了肩負(fù)的責(zé)任，熱愛祖國、樂于奉獻(xiàn)。

組織學(xué)生參觀留法勤工儉學(xué)紀(jì)念館。學(xué)生們了解了留法運(yùn)動(dòng)緣起，運(yùn)動(dòng)熱潮，中國有志青年在法國的工作、學(xué)習(xí)和斗爭，旅歐共產(chǎn)主義組織的建立與發(fā)展，運(yùn)動(dòng)的歷史功績等歷史事跡，學(xué)生在參觀過程中都拿著摘抄本，認(rèn)真記錄內(nèi)容。通過參觀，對老一輩無產(chǎn)階級革命家在留法勤工儉學(xué)期間崇高的愛國主義精神無比敬仰，知道了老一代革命家為了建設(shè)新中國付出的艱辛努力。參觀后學(xué)生表示一定努力學(xué)習(xí)，為將來建設(shè)祖國做出貢獻(xiàn)。

四 提煉家鄉(xiāng)文化名片，激發(fā)師生的自豪感

第一，走進(jìn)古蓮花池，感受家鄉(xiāng)文化。保定的家鄉(xiāng)文化資源以其獨(dú)特鮮明的地域個(gè)性、豐富的內(nèi)涵和貼近生活等優(yōu)勢，更容易引起思想上的共鳴，我校認(rèn)識(shí)到其中蘊(yùn)含的優(yōu)勢，順勢引導(dǎo)，將保定的名勝古跡作為家鄉(xiāng)文化教育普及的名片，作為家鄉(xiāng)文化教育的依托。組織學(xué)生走進(jìn)保定古蓮花池，身臨其境感悟古城文化。聽到講解員講述曾經(jīng)發(fā)生在這里的一段家鄉(xiāng)的歷史，學(xué)生們感受到作為保定人的那一份欣喜和榮耀。通過參觀學(xué)生們認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的悠久歷史和文明淵源，在生活和學(xué)習(xí)中更加熱愛家鄉(xiāng)。第二，走進(jìn)總督署，感受廉政文化。直隸總督署博物館豐富的歷史內(nèi)涵是家鄉(xiāng)文化教育的好教材，有“一座總督衙署，半部清史寫照”之稱。組織學(xué)生參觀總督署，不僅領(lǐng)略總督署特有的衙署建筑風(fēng)貌，同時(shí)也能從發(fā)生在這里的歷史事件中學(xué)到知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國的美好情懷。第三，走進(jìn)保定軍校，培養(yǎng)愛國情懷。組織學(xué)生在保定軍校廣場舉辦“緬懷革命先烈，感受軍魂風(fēng)采”的家鄉(xiāng)文化教育活動(dòng)。學(xué)生們認(rèn)真而又仔細(xì)地學(xué)習(xí)了保定軍校歷史，感受了保定這座人杰地靈的歷史文化名城的深厚文化底蘊(yùn)。第四，走進(jìn)高等院校史館，培養(yǎng)科技信念。河北農(nóng)業(yè)大學(xué)校史既反映了學(xué)校創(chuàng)建時(shí)的時(shí)代背景和學(xué)校發(fā)展過程中對中國高等農(nóng)業(yè)教育做出的貢獻(xiàn)，更充分展示學(xué)校近年來在高等教育蓬勃發(fā)展的大背景下取得的巨大成就。學(xué)生因觸摸到歷史而產(chǎn)生自豪感，也收獲了作為保定人的成就感。

五 有教材有課程，家鄉(xiāng)文化在校園落地、生花、結(jié)果，做到自省

家鄉(xiāng)文化進(jìn)校園活動(dòng)是精神品德的教育，也是新時(shí)代中學(xué)生的素質(zhì)教育范疇。我校在活動(dòng)中加強(qiáng)校本課程建設(shè)，編撰了《家鄉(xiāng)文化》校本教材，便于系統(tǒng)地教學(xué)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，結(jié)合保定名勝參觀學(xué)習(xí)，讓家鄉(xiāng)文化課堂教學(xué)得到有益補(bǔ)充，提高學(xué)生人文素質(zhì)，讓家鄉(xiāng)文化走進(jìn)課堂。學(xué)校編撰《家鄉(xiāng)文化》（上下冊）校本教材，開發(fā)、利用、融合家鄉(xiāng)文化和課堂資源，讓家鄉(xiāng)文化傳承思路更明確；同時(shí)，學(xué)校體育組教師編寫中學(xué)生自修手冊《毽球》，每周固定時(shí)間進(jìn)行毽球鍛煉，讓家鄉(xiāng)文化中的民族體育項(xiàng)目在教育教學(xué)中普及。為了落實(shí)家鄉(xiāng)文化教育，編寫了《自修手冊》讓家鄉(xiāng)文化走進(jìn)校園，走進(jìn)學(xué)生的生活，全體學(xué)生都參與活動(dòng)，得到了社會(huì)、家長的好評。

六 全面拓展德育內(nèi)涵，在家鄉(xiāng)文化進(jìn)校園活動(dòng)中樹立自信

家鄉(xiāng)文化進(jìn)校園活動(dòng)開展兩年多，我校師生已感覺到家鄉(xiāng)文化是鮮活的、靈動(dòng)的，它時(shí)刻伴隨在我們身邊。經(jīng)過家鄉(xiāng)文化教育活動(dòng)，人們發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)文化是根，家鄉(xiāng)文化是魂。它在言談舉止中，在吃穿住用行中，是歷史的積淀，是未來的呼喚。家鄉(xiāng)文化小則在清淡生活的點(diǎn)滴中，大則在富民強(qiáng)國夢里。家鄉(xiāng)文化就是修身、齊家、治國的理念，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成。我們要在教育教學(xué)中做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，真正培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國，為中華民族偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)的合格人才。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕