語音實(shí)驗(yàn)室在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用

【摘 要】在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，高校的英語教學(xué)手段和教學(xué)設(shè)備相繼發(fā)生了很大的變化，尤其是語音實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用在大學(xué)英語教學(xué)中發(fā)揮了很大的作用，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與電腦之間的互動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)，提高了大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，為大學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)英語的條件并營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

【關(guān)鍵詞】語音實(shí)驗(yàn)室 英語教學(xué) 自主學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）11-0093-01

為了能更好地適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)對(duì)英語專業(yè)人才的水平要求提高。人們更加重視英語的聽說能力，慢慢地扭轉(zhuǎn)“啞巴英語”的局面。語音實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì)在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力即聽、說、寫、翻譯能力，使學(xué)生在以后的社交中能流利地應(yīng)用英語，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

一 語音實(shí)驗(yàn)室在英語教學(xué)中的應(yīng)用

本校有五個(gè)語音實(shí)驗(yàn)室，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)都不同，以NewClass教學(xué)軟件為例，該語音實(shí)驗(yàn)室的系統(tǒng)包括主控端、學(xué)生機(jī)以及相匹配的語言學(xué)習(xí)軟件。主控端由CPU、主控計(jì)算機(jī)、教師機(jī)、錄音機(jī)、外放系統(tǒng)、展示臺(tái)等構(gòu)成。主控計(jì)算機(jī)的功能是實(shí)現(xiàn)NewClass教學(xué)軟件運(yùn)行后CPU與學(xué)生機(jī)之間的通信，并儲(chǔ)存教學(xué)資源。交換機(jī)的作用是連接主控計(jì)算機(jī)和教師機(jī)與學(xué)生機(jī)，實(shí)現(xiàn)二者之間的通信，還可用于外部廣域網(wǎng)的連接，以獲得更廣泛的教學(xué)資源，使教學(xué)質(zhì)量更好地提高。學(xué)生機(jī)主要包含學(xué)生終端機(jī)、液晶顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、耳機(jī)等，主要實(shí)現(xiàn)連接和處理主機(jī)傳輸?shù)臄?shù)字信號(hào)。

1.數(shù)字化語音實(shí)驗(yàn)室在學(xué)生考試中的應(yīng)用

老師在教學(xué)過程中經(jīng)常會(huì)抽查學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況以及學(xué)習(xí)效果，本校的老師可以通過NewClass語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的隨堂考試實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，老師先出一道題并設(shè)定正確答案，全部學(xué)生作答，學(xué)生借助鼠標(biāo)選擇對(duì)的答案，老師控制的界面可以一目了然學(xué)生的作答情況，例如對(duì)的、錯(cuò)的題數(shù)，在不在作答的人數(shù)，這樣老師能更方便了解學(xué)生的不足和優(yōu)勢(shì)。

還有一個(gè)綜合考試模塊，老師可以通過此模塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力考試、書面考試以及口語考試。

2.數(shù)字化語音實(shí)驗(yàn)室在英語自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

學(xué)習(xí)者能夠自覺學(xué)習(xí)的行為稱為自主學(xué)習(xí)，依據(jù)自己的實(shí)際情況制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、安排學(xué)習(xí)時(shí)間、選擇學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程中有監(jiān)督、檢查學(xué)習(xí)的效果、自我測(cè)驗(yàn)，循序漸進(jìn)地發(fā)展。要想學(xué)好一門語言就得靠自學(xué)，而不是靠教，英語的實(shí)踐性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)的成功與失敗決定于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，所以形成自主學(xué)習(xí)能力非常關(guān)鍵。

教師點(diǎn)擊自主學(xué)習(xí)功能，學(xué)生端的自主學(xué)習(xí)功能被打開，學(xué)生可以自主地分享系統(tǒng)中的視頻、音頻資料，點(diǎn)播老師的課件和錄音，閱讀資料等。

二 語音實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)應(yīng)用過程中存在的問題

1.教師對(duì)授課軟件功能了解不全面

我校建設(shè)的語音實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，不再局限在模擬時(shí)代，新增加的功能很多，這就使一些教師因?yàn)椴涣私舛荒芎芎玫厥褂?，還是停留在播放教材光碟、音頻文件等簡(jiǎn)單的操作層面。再就是，教師坐在講臺(tái)上授課，學(xué)生坐在下面由玻璃板隔開的空間里，有的學(xué)生不認(rèn)真聽課，老師不易第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，不能及時(shí)督促學(xué)生，師生交流依靠耳麥，拉開了師生之間的距離，淡化了課堂上師生的感情交流。

2.語音實(shí)驗(yàn)室的其他重要功能被忽略

數(shù)字化的語音實(shí)驗(yàn)室功能非常強(qiáng)大，但是大部分學(xué)校對(duì)其研究不充分，只是停留在播放CD、電影、錄音等極其簡(jiǎn)單的聽、看、說功能，使學(xué)生不能意識(shí)到語音實(shí)驗(yàn)室在學(xué)習(xí)英語中的重要作用，從而造成設(shè)備資源的浪費(fèi)。要凸顯語音實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)中的重要地位，首先需要認(rèn)真閱讀設(shè)備說明書，認(rèn)真摸索設(shè)備的授課功能，以提高授課的質(zhì)量；其次需要研究設(shè)備的其他功能，引起學(xué)生的注意從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣不僅最大化地利用了實(shí)驗(yàn)室的功能，而且為學(xué)生搭建了良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

三 結(jié)束語

現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展體現(xiàn)在語音實(shí)驗(yàn)室方面，不僅活躍了課堂教學(xué)也改變了英語教學(xué)的方式，使師生的交流更方便，對(duì)學(xué)生和教師都是很大的提高和幫助。現(xiàn)代化的語音實(shí)驗(yàn)室豐富了教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了情景性、趣味性，大大地提高了教學(xué)質(zhì)量，如果合理利用語音實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及系統(tǒng)提供的資源，英語的聽、說、寫、譯綜合訓(xùn)練會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕