歌曲《教我如何不想他》的詞曲藝術(shù)

【摘 要】《教我如何不想他》是趙元任先生運(yùn)用劉半農(nóng)先生的詩作于1926年創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲，曾經(jīng)在國內(nèi)外風(fēng)靡一時，現(xiàn)在仍然久唱不衰。對此的研究目的在于從歌詞與曲調(diào)上剖析《教我如何不想他》這首經(jīng)典名作，更深層次地了解這首作品的詞曲藝術(shù)。

【關(guān)鍵詞】歌詞 曲調(diào) 結(jié)合

【中圖分類號】J642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）11-0078-02

藝術(shù)歌曲《教我如何不想他》由詩人劉半農(nóng)和語言學(xué)家、音樂家趙元任共同創(chuàng)作完成于1926年，初刊登于1928年版的《新詩歌集》。此曲以優(yōu)美流暢的旋律，通過對春、夏、秋、冬四個季節(jié)各種自然景色富于詩情畫意的描寫，引人入勝地表現(xiàn)了情絲縈繞的青年獨自徘徊吟唱的感人場面，表達(dá)了主人公對“他”的思念。同時也反映了五四時代的青年在擺脫封建禮教的束縛、追求個性解放的潮流中，為純真的愛情而熱情歌唱?！督涛胰绾尾幌胨返母柙~與旋律結(jié)合非常緊密，當(dāng)時在國內(nèi)產(chǎn)生了巨大的影響。本文旨在分析《教我如何不想他》的歌詞與曲調(diào)，透析出此首歌曲在詞曲結(jié)合上的獨特魅力。

一 歌詞的濃濃詩意

1920年2月，劉半農(nóng)去歐洲留學(xué)，在旅歐期間，遠(yuǎn)離故土的詩人日夜思念祖國。9月，詩人寫下了這首《教我如何不想她》，借戀歌的形式暢抒游子之意，傾訴對祖國的感情。

在《教我如何不想他》這首詩里，融情于景，借景抒情，通過情景的創(chuàng)造，表達(dá)了自己對祖國深沉的眷戀。劉半農(nóng)善于捕捉外在物象以抒寫內(nèi)在情意，全詩共四節(jié)，每節(jié)都是一幅抒情小畫：“微風(fēng)”擁著“微云”；“月光”吻著“海洋”；水面的“落花”和水底的“魚兒”共游；冷風(fēng)中的“枯樹”與暮色中的“野火”互映。兩相不同而又相互聯(lián)結(jié)的物象，構(gòu)成了色彩各異、韻味有別的圖景。而詩人由衷的愛國之情，就在這頗為奇妙的藝術(shù)想象中，得到盡情的表露。那海風(fēng)相融、花魚相親等客觀景象，無不溶注著詩人在特定處境中的主觀情愫，戀情不絕如縷，景色處處撩人，詩篇所拓展的意境，含蓄而真切地顯露了一個天涯游子對祖國刻骨相思的情懷。

《教我如何不想他》這首詩頗有民謠之風(fēng)，讀起來朗朗上口，令人遐想。這首詩不但成功地運(yùn)用了中國傳統(tǒng)詩詞的比興手法，而且吸收了西方詩的重視聯(lián)想與暗示的長處。同時，詩歌還注意到聽覺形象的要求，形象生動鮮明，語言通俗簡潔，節(jié)奏流暢，格式整齊勻稱，更顯余音縈繞、意味無窮，確實是初期白話詩中的成功之作。歌詞是以戀歌形式出現(xiàn)的，詩人把祖國比做戀人，柔腸百結(jié)地向她傾訴著內(nèi)心的衷曲。和內(nèi)容情致相一致，詩篇格式十分整齊，每節(jié)五行，第一、二、五行七字，第三行一個字，第四行八個字，每節(jié)換韻，最后一行“教我如何不想她”重復(fù)，形成了回環(huán)旋律，流轉(zhuǎn)字里行間，起了強(qiáng)化情感的作用，委婉周至地表述了對祖國綿綿思念之情。詩篇音律協(xié)調(diào)，節(jié)奏鮮明。詩句含有濃厚的情感，極具感染力。

二 曲調(diào)的委婉吟韻

在景物描繪上，歌曲的曲調(diào)整體風(fēng)格是簡潔樸實的，然而，由于每段的景色各有不同，曲調(diào)的處理也就各自有別。第一段為表現(xiàn)“微云”與“微風(fēng)”，曲調(diào)大部分以小跳與級進(jìn)徘徊在四度之間，顯得平和柔美，給人以靜中有動的感覺。第二、三兩段各自前兩個樂句的繪景，其旋律的節(jié)奏和音型雖然相類似，但由于夏與秋的各異，前段連續(xù)運(yùn)用了不同方向的跳進(jìn)轉(zhuǎn)級進(jìn)，使曲調(diào)連綿而起伏，表現(xiàn)了月海相戀的動人情景；而后段曲調(diào)則變得舒緩而從容，點化了落花和魚兒“慢慢流”“慢慢游”的狀態(tài)。第四段前兩句對“枯樹”“冷風(fēng)”“暮色”的描繪，曲調(diào)主要以級進(jìn)在低音區(qū)里進(jìn)行，表現(xiàn)了一種暗淡、凄涼的氣氛，蘊(yùn)含著濃重的苦戀情思。

在激情抒發(fā)方面，其曲調(diào)在總體上仍然保持著簡潔樸實的特點，而在各段的分別處理上又顯示出細(xì)微的差別，既精確又細(xì)致。這首先表現(xiàn)在過渡段上，各段中“啊”的感嘆和隨之出現(xiàn)的第三句歌詞，均是由寫景到抒情的過渡。其中一、二兩段的過渡樂句，曲調(diào)大致相同，均是由低到高的同向級進(jìn)和小跳上行了十一度后，旋即以一個反向的六度大跳造成向前進(jìn)行的趨勢，為推出之后的主題樂句做了必要的準(zhǔn)備。第三段在“啊”之后，突然用一個帶有朗誦調(diào)特點的樂句，使曲調(diào)陡現(xiàn)奇峰，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了歌詞突變的激情，并順勢進(jìn)入之后的主題樂句。第四段的“啊”再現(xiàn)了一、二兩段的曲調(diào)，是對前者的回應(yīng)；然后用了一個四度同向跳進(jìn)和三度、六度兩個連續(xù)反向跳進(jìn)，為推出最后一個主題樂句做了大跳之前的反向預(yù)備。對經(jīng)過過渡而推出的主題樂句的處理就更為精當(dāng)細(xì)致。首先，作曲家為它賦予了鮮明的民族色彩，據(jù)趙先生說：它“有點像西皮原版過門的末幾字”；其實，這個樂句正是在京劇音樂中過門音樂的基礎(chǔ)上，經(jīng)過改造提煉而成的，它既婉轉(zhuǎn)又流暢，既親切又自然，是用真正中國味的曲調(diào)唱出的中國人的情感。其次，這個主題樂句在各段以及全曲的末尾先后出現(xiàn)了四次，雖然曲調(diào)大體未變，卻由于對其進(jìn)行了多次的調(diào)性、調(diào)式變化，因而不但使歌曲的主題得到了不斷地強(qiáng)化和深化，越發(fā)顯得格外地突出，而且由于它的貫穿全曲，也使得這首歌曲更加完整統(tǒng)一，民族色彩更加奪人耳目。

三 詞曲的完美結(jié)合

藝術(shù)歌曲是西方浪漫主義時期作曲家十分鐘愛的聲樂體裁，而詞曲的緊密結(jié)合也是判斷藝術(shù)歌曲好壞的一個基本標(biāo)準(zhǔn)。好的歌曲，除了應(yīng)該有好的歌詞外，當(dāng)然還應(yīng)該有好的旋律。歌曲中旋律的發(fā)展，既符合歌詞內(nèi)容表現(xiàn)的需要，適應(yīng)歌詞的結(jié)構(gòu)和語言特點，又應(yīng)保持自己的音調(diào)風(fēng)格，富于邏輯地有序發(fā)展。

趙元任不但是一位出色的作曲家，更是一位卓越的語言學(xué)家。正因如此，它在歌曲創(chuàng)作中，特別注重音樂的曲調(diào)與歌詞的字調(diào)的和諧統(tǒng)一。在《教我如何不想他》中，他運(yùn)用仄高平低的原則處理了“天上”“頭發(fā)”“銀夜”“月光”“海洋”“落花”“枯樹”的樂調(diào)。此外，平聲字相連時，多用先高后低的曲調(diào)，如“微風(fēng)”“微云”等；仄聲字相連時，多用先低后高的曲調(diào)，如“戀愛”“水面”“水底”“野火”“不想”等。這些調(diào)法的運(yùn)用，確實使歌詞重要的字調(diào)和樂調(diào)配合得法得體，產(chǎn)生了字正腔圓的理想效果，使人不但聽得懂，而且也聽得自然了。

在歌曲的曲式安排上，作曲家根據(jù)歌詞通過不同景物抒發(fā)同一激情的章法特點，和四段歌詞在句式、段式上大致規(guī)整又稍有變化的語言結(jié)構(gòu)特點，為歌曲恰切地采用了變奏曲式結(jié)構(gòu)，即在主題進(jìn)入之前先由引子進(jìn)入，組成了引子——主題——變奏一——變奏二——變奏三——尾聲的結(jié)構(gòu)形式。在起始的引子之后，為歌詞第一段譜寫的曲調(diào)作為全曲的主題部分，有著簡潔、平易而柔婉的特點，表達(dá)了純樸、深摯而又綿長的想念之情，是全曲音樂形象的基礎(chǔ)。從這個基礎(chǔ)出發(fā)，隨后的三段通過各自不同的局部變化，使第一段確立的音樂形象又被逐層刻畫得更為生動和豐滿；第二段即變奏一的前兩個樂句由第一段相應(yīng)樂句的平和變?yōu)槠鸱矗坏谌渭醋冏喽那皟蓚€樂句，又一轉(zhuǎn)變?yōu)槭婢彾鴱娜荩坏搅说谒亩渭醋冏嗳那皟蓚€樂句，又以三拍子與四拍子相循環(huán)的混合拍子造成了一種突然的變幻，給人內(nèi)心震蕩。由于后三段的曲調(diào)局變是在第一段曲調(diào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此這些變化并沒有背離統(tǒng)一。加上各段之間以及尾聲均用了同一曲調(diào)的間奏和尾聲相連接，這就使全曲的曲調(diào)給人以統(tǒng)一中有變化、變化中有統(tǒng)一的深刻印象。足可見，變奏曲式長于連綿回環(huán)地抒寫感情的功能，在這首歌曲的創(chuàng)作中被發(fā)揮得何等至情至理、盡善盡美。

四 結(jié)語

《教我如何不想他》之所以能久唱不衰，除了詩作本身的藝術(shù)魅力之外，同時也應(yīng)歸功于著名學(xué)者趙元任，身為語言學(xué)家的他對歌詞的內(nèi)涵和韻律能更好地把握，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)動人，詞曲完美結(jié)合。這首歌自問世以來，一直以它優(yōu)雅的風(fēng)格和深刻的愛情意味打動著人們，不僅成為音樂會經(jīng)常上演的曲目，而且被定為音樂院校聲樂學(xué)生的必修曲目。在中國音樂史的長河中，這首藝術(shù)歌曲必將成為經(jīng)典，散發(fā)他獨特的魅力。

參考文獻(xiàn)

[1]夏野編著.中國音樂簡史[M].北京：高等教育出版社，2007

〔責(zé)任編輯：林勁〕