百年理工學(xué)院教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)給高等職業(yè)教育的啟示

【摘 要】加拿大職業(yè)教育在政府的政策引導(dǎo)與支持下經(jīng)過40多年的發(fā)展，形成了獨(dú)具特色的職業(yè)教育體系。其現(xiàn)實(shí)的職業(yè)教育定位、實(shí)用的管理理念、靈活的管理機(jī)制得到社會各界的廣泛認(rèn)同與支持，給高等職業(yè)教學(xué)帶來了很多啟示。

【關(guān)鍵詞】加拿大 職業(yè)教育 啟示

【中圖分類號】G649 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）11-0042-01

加拿大的學(xué)生，高中畢業(yè)后有兩個去向，一方面是偏重理論學(xué)習(xí)，如讀大學(xué)、讀研究生等；另一方面是實(shí)踐技能學(xué)習(xí)，為就業(yè)做準(zhǔn)備。百年理工里就有很多來學(xué)習(xí)技能的同學(xué)是已經(jīng)取得本碩學(xué)位的人，加拿大職業(yè)教育的成功發(fā)展給了我們很多啟示。

一 辦學(xué)條件好，辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)

學(xué)院除總部外，還下設(shè)8個分院，每個學(xué)院都有較強(qiáng)的辦學(xué)實(shí)力，生物實(shí)驗(yàn)學(xué)院、傳媒與設(shè)計(jì)學(xué)院、交通運(yùn)輸學(xué)院，都有完善的教學(xué)設(shè)施和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備，其中交通學(xué)院分院的配套建設(shè)資金每年有3000萬加元，大部分來自于政府資助和企業(yè)捐助。正是由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的充足，在保證正常教學(xué)的情況下，又能拿出大量的費(fèi)用搞教學(xué)研究，使學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量始終保持世界領(lǐng)先地位。

二 多元化的教育體系

在所有主講老師中反復(fù)提到的一個名詞就是“社區(qū)”，為所在社區(qū)服務(wù)是加拿大職業(yè)教育的辦學(xué)宗旨。在我們走訪中看到，在學(xué)校學(xué)習(xí)的既有朝氣蓬勃的年輕人，也有白發(fā)蒼蒼的老人；既有本地學(xué)生也有很多海外留學(xué)生；既有全日制普通教學(xué)班，也有工作一段后又來充實(shí)自己的學(xué)生，還有工作中遇到疑難問題臨時(shí)學(xué)習(xí)的人。可以這樣理解，百年理工具有極強(qiáng)的包容性和開放性，能夠設(shè)身處地為每一位想學(xué)習(xí)的人提供機(jī)會和地方，在這里可以全面滿足不同層次的學(xué)習(xí)需求。

從學(xué)習(xí)時(shí)間上看，在百年學(xué)習(xí)一門課程可以有不同學(xué)制。對臨時(shí)來學(xué)習(xí)的學(xué)生，如果沒有學(xué)習(xí)相關(guān)的課程，學(xué)院會派專人進(jìn)行輔導(dǎo)，特別是用高年級的學(xué)生去輔導(dǎo)低年級的學(xué)生，非常讓我驚嘆。學(xué)生以小組的形式結(jié)對學(xué)習(xí)，不單純地強(qiáng)調(diào)辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益，而突出其辦學(xué)的社會效益。

三 緊密聯(lián)系市場

學(xué)院以培養(yǎng)實(shí)用、適用人才為原則。在專業(yè)設(shè)置上，眼睛始終盯著市場，做到市場需要什么人才，就培養(yǎng)什么樣的人才。由學(xué)院自己決定專業(yè)設(shè)置，新的專業(yè)的建立依靠社會來檢驗(yàn)，大量的企業(yè)外聘教師能夠使專業(yè)的設(shè)置更加符合市場需求。新專業(yè)的建立必須通過專業(yè)委員會的評估，而專業(yè)委員會成員大部分來自社會，由行業(yè)專家與本校教師共同完成培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)立和教學(xué)內(nèi)容的確定，并確保此專業(yè)為社會上需要的。

關(guān)于學(xué)制問題，根據(jù)專業(yè)不同，學(xué)制也不盡相同。根據(jù)市場的需要，同樣的學(xué)制有的兩年、三年，但都屬?？飘厴I(yè)?？梢哉f，辦什么專業(yè)，專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么，所學(xué)專業(yè)應(yīng)該幾年畢業(yè)……這些都是按社會的要求，按企業(yè)雇主的要求決定的，不屬上級機(jī)關(guān)批準(zhǔn)的范疇。學(xué)生可以按照一般模式完成學(xué)業(yè)，也可以邊工作邊學(xué)習(xí)，在工作不忙時(shí)來學(xué)習(xí)，實(shí)行真正的學(xué)分制。在學(xué)生需要學(xué)習(xí)的時(shí)候再來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果自然更好。

四 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格

在學(xué)院教學(xué)中，無論是全日制教學(xué)還是短期教學(xué)，首先是制定嚴(yán)格的課程標(biāo)準(zhǔn)，在加拿大有統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，可以完全保障學(xué)生在同一門課程上所學(xué)的內(nèi)容和掌握的技能是一致的。讓教這門課的老師明確教什么，學(xué)習(xí)這門課的學(xué)生明白學(xué)什么，這樣在上課開始之初就能夠達(dá)成一致，理論和技能方面應(yīng)達(dá)到的最低標(biāo)準(zhǔn)是什么，用什么樣的手段去完成這個標(biāo)準(zhǔn)。如學(xué)生實(shí)踐課是40個學(xué)時(shí)，這個時(shí)間不是籠統(tǒng)的班級教學(xué)時(shí)間，而是落實(shí)到每個學(xué)生身上。我們參觀時(shí)看到個別學(xué)生利用休息時(shí)間來完成自己的實(shí)踐課課時(shí)。為了幫助學(xué)生達(dá)標(biāo)，動員教師深入到學(xué)生當(dāng)中，多向?qū)W生傳授實(shí)踐技能，而不是把教師的發(fā)展側(cè)重點(diǎn)放在發(fā)表論文和科研上來。

五 重視學(xué)生的社會實(shí)踐和就業(yè)指導(dǎo)工作

學(xué)院常設(shè)人才咨詢與就業(yè)中心，學(xué)院早在學(xué)生入學(xué)前，就面向社會、企業(yè)展開專業(yè)需求調(diào)查，由社會和企業(yè)來決定學(xué)院需要開設(shè)什么專業(yè)。在學(xué)生入學(xué)以后，學(xué)校第一時(shí)間同用人單位取得聯(lián)系，了解就業(yè)需求信息，向企業(yè)輸送畢業(yè)生，類似國內(nèi)的訂單式培養(yǎng)；另外，學(xué)院還同社區(qū)開展合作項(xiàng)目，類似于國內(nèi)的工學(xué)交替，給學(xué)生提供和就業(yè)相關(guān)的社會實(shí)踐，使學(xué)生提前了解工作狀況和社會需求。通過以上的努力，不但可以讓學(xué)生獲得收入，對用人單位而言可以在簽約前對應(yīng)聘者有進(jìn)一步的了解，增加了企業(yè)和學(xué)生簽約的概率。在學(xué)生畢業(yè)時(shí)，學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)中心擔(dān)負(fù)起大量宣傳推薦學(xué)生的工作。由于從還沒有入學(xué)就開始緊密聯(lián)系市場，學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他院校，從而有力地保證了學(xué)院的生源。

六 有效的民主監(jiān)督機(jī)制

學(xué)院實(shí)行有效的民主監(jiān)督機(jī)制，即建立董事會制。院長并不是董事會成員，董事會要定期研究學(xué)院工作，及時(shí)給學(xué)院和院長提出意見或決定任免院長。董事會主要是由教師、學(xué)生代表、校外教育界人士和政府名流等組成，院長在董事會沒有表決權(quán)，學(xué)院的中層干部不是教育工會會員。有效的民主監(jiān)督機(jī)制，不但拉近了學(xué)院和社會的距離，也保證了對院校工作的監(jiān)督和管理，有效地促進(jìn)了學(xué)院工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。董事會對學(xué)校行使權(quán)力的原則就是保證其更好地為社會服務(wù)。

在與百年理工學(xué)院所有教員和領(lǐng)導(dǎo)的溝通交流中，大家暢談了自己的所見所聞，紛紛表示被百年理工學(xué)院成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及取得的輝煌成績所震撼，也表達(dá)了自己的所思所悟。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：林勁〕