播撒愛的種子，收獲幸福的果實(shí)

袁煜

時光飛逝，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼從教已進(jìn)入第16個年頭，不禁感慨萬千。從小對老師的崇拜，使我在高考后毫不猶豫地填報了師范專業(yè)。我的第一位語文老師，也是我的班主任，是我的第一個偶像，她淵博的學(xué)識、睿智的頭腦、渾身散發(fā)的活力都讓我著迷。黑板像是相框，講臺像是幕景，老師神采飛揚(yáng)的畫面從此在我腦海中定格，從那時起，我就想當(dāng)一名教師。

我清楚地記得，當(dāng)我第一天跨進(jìn)校園，聽到第一聲“老師早”時，激動的感覺溢滿胸膛。但這樣的感覺很快就隨著時間的流逝而消逝了，理想被殘酷的現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)點(diǎn)地磨去了光芒。都說清晨的夢是最美的，可每天清晨當(dāng)城市里大部分的人還在甜美夢鄉(xiāng)中的時候，我就要帶著前一天消解未盡的疲勞，披著蒙蒙的月光走進(jìn)校園，傍晚再帶著一身的疲憊回到家中。多少個寧靜的夜晚，為了備好一堂課，我不得不告別朋友們熱鬧的聚會，在書堆中孤獨(dú)地思考。工作半年后，我才發(fā)現(xiàn)，以前在我心目中“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的老師原來過著這樣清苦枯燥的生活。那段時間我常常問自己，如果說老師像紅燭，我現(xiàn)在就是在燃燒自己吧？

正當(dāng)這種苦悶壓得我喘不過氣時，學(xué)生的一篇作文重新點(diǎn)燃了我對教育的激情。我還清晰地記得在那個充滿梔子花香的季節(jié)里，我?guī)У牡谝粚酶咭粚W(xué)生就要文理分班了，我的一位學(xué)生在他的期末作文《一路有你》中這樣寫到：袁老師，時光流逝，一晃一年將過，我還清晰地記得開學(xué)第一天您在黑板上大寫的那個“人”字;我還清晰地記得您因?yàn)槲覀兊牟粻帤?，悄悄地流淚;我還清晰地記得在我失意時，您那充滿鼓勵的微笑……要分班了，不知還能否再次成為您的學(xué)生，如果不能，我想說，來生還想做您的學(xué)生！看完這篇文章，我被震撼了，我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生如此在意老師的一言一行，如此渴望老師的關(guān)愛，我本能的付出竟會對學(xué)生產(chǎn)生如此深刻的影響。我第一次深切感受到作為一名教師的幸福感和使命感。

第二天清晨，步出家門，我第一次發(fā)現(xiàn)，清晨的城市是這樣的靜謐而又充滿生氣，清晨的陽光是這樣的溫柔而又含蓄，那拂面的微風(fēng)竟然帶著芬芳的氣味。

我用心點(diǎn)燃了學(xué)生的心燈，而他們又用真情點(diǎn)燃了我的激情，是學(xué)生給了我一個嶄新的世界，從這個世界里，我看到了自己的分量，感受到了做老師的幸福。很多人認(rèn)為老師是紅燭，燃燒自己照亮別人，我想我不是，因?yàn)槲以诜瞰I(xiàn)的同時更在收獲著幸福。

高二接手了一個新的班級，我一直努力地用自己的愛去關(guān)心、溫暖我的學(xué)生。每天清晨，我早早地來到學(xué)校，陪學(xué)生一起晨讀;每天中午總會到教室了解孩子們的生活和學(xué)習(xí);每天傍晚，我總要在教室內(nèi)外轉(zhuǎn)一圈，才能安心地回家。但是，縱使我如此努力，還是會有孩子不能理解老師的苦心。當(dāng)時班上有一位男生，長得高高壯壯，是班里的“大哥”，但卻非常討厭學(xué)習(xí)，成績一塌糊涂，老師都拿他沒辦法。我多次找他談心，他雖然保證不再惹事生非，但成績始終倒數(shù)，到了高三，他還是老樣子。一模前的某一天他突然提出要退學(xué)，我馬上找他談話，曉之以理，動之以情，但他還是不為所動，堅持退學(xué)，甚至第二天就寫好了退學(xué)申請。在我的教師生涯中，這還是第一次！我感到了巨大的挫敗感，其他老師也勸我放棄。整理思緒后，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，兩年都堅持下來了，現(xiàn)在離高考不到百天，只差臨門一腳了，為何會放棄呢？必須找到他退學(xué)的根源，才能對癥下藥。我通過私下了解得知，原來和他“志同道合”的兄弟們都退學(xué)在外面瀟灑了，這使他在思想上產(chǎn)生了動搖。我沒有再找他談話，而是給他寫了一封信。信的大意首先是非常感謝他一年多來對我工作的支持，沒有在班級里“興風(fēng)作浪”，給了我很大的“面子”。其次，為了“‘回報你對老師的尊重，老師可以和你約定：只要不違反課堂紀(jì)律，可以不聽講、不做作業(yè)，先試行一個月，如果一個月后還要退學(xué)，老師絕不阻攔你”。我是這樣考慮的，還有兩周就要一模了，大家都在緊張的復(fù)習(xí)中，在這種學(xué)習(xí)氛圍的感染下，他也不好意思整天睡覺，因?yàn)槲抑浪且粋€好面子的人。同時我也讓他的同伴做他的工作，大家一起做伴，堅持到最后。我這招“以退為進(jìn)”“以柔克剛”成功了，他成功地走進(jìn)了高考考場，雖然沒有考到本科院校，但進(jìn)了一所不錯的大專院校，而且一直與我聯(lián)系，分享他的近況。

通過這件事，我明白了，教育是一門藝術(shù)，教師給予學(xué)生關(guān)愛也是需要藝術(shù)的，它不僅僅是奉獻(xiàn)，還需要我們抓住時機(jī)，用最合適的方式去表達(dá)。

回首工作以來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我仿佛看到了生命的軌跡和歲月的痕跡。每個階段的經(jīng)歷變成回憶，最終凝聚成人生的含義。當(dāng)我再次背上行囊，發(fā)現(xiàn)行囊已經(jīng)裝滿，裝滿了愛的希望，裝滿了幸福的收獲，我意氣風(fēng)發(fā)，渾身充滿了能量，自信滿滿地開始新的征程。

編輯 趙飛飛