中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式研究及分析

摘 要 近年來，隨著我國高等教育從精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變，單純靠傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)和擇業(yè)方式將難以解決畢業(yè)生就業(yè)的壓力和矛盾。本文結(jié)合國外高校學(xué)生成功的創(chuàng)業(yè)模式，重點研究和分析了當(dāng)前國內(nèi)大學(xué)生三種主要的創(chuàng)業(yè)模式，為有創(chuàng)業(yè)意愿的同學(xué)提供參考和思路。并提出高等院校要培養(yǎng)具有開拓性和創(chuàng)造能力的個體與群體，倡導(dǎo)和發(fā)揮新時期創(chuàng)業(yè)精神，實現(xiàn)有能力有條件的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并盡可能為社會衍生出新的就業(yè)崗位。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)業(yè)模式 創(chuàng)新 大學(xué)生

近年來，隨著我國高等教育從精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變，高校畢業(yè)生就業(yè)難已成為社會各界廣泛關(guān)注的焦點和熱點，而單純靠傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)和擇業(yè)方式將難以解決畢業(yè)生就業(yè)的壓力和矛盾。這就要求高等學(xué)校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想和教育觀念，培養(yǎng)具有開拓性和創(chuàng)造能力的個體與群體，倡導(dǎo)和發(fā)揮新時期創(chuàng)業(yè)精神，實現(xiàn)有能力有條件的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并盡可能為社會衍生出新的就業(yè)崗位。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為高校畢業(yè)生一種良好的就業(yè)形式，從人才培養(yǎng)角度看，可以使部分同學(xué)迅速成長并脫穎而出；從社會發(fā)展角度看，可以有效的增強社會的創(chuàng)新發(fā)展氛圍；從科技進步角度看，可以使具有自主知識產(chǎn)權(quán)的科技發(fā)明創(chuàng)造加快市場化進程，創(chuàng)造更大的經(jīng)濟和社會效益。

然而，受制于傳統(tǒng)的思維方式、教育模式及尚未完善的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，我國的大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)還處于起步階段，參與創(chuàng)業(yè)的人數(shù)較少，創(chuàng)業(yè)最終取得成功的比例也不高。但是，歐美等發(fā)達國家的事實告訴我們，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是塑造人生觀和性格的重要經(jīng)歷，也是大學(xué)生進行社會實踐的有效形式，更是個人和社會融合的重要過程。

為了研究探討并總結(jié)成功的創(chuàng)業(yè)模式，我們有必要首先明確創(chuàng)業(yè)模式的概念和內(nèi)涵。

一、創(chuàng)業(yè)模式的含義

創(chuàng)業(yè)模式（Entrepreneurial model）指的是創(chuàng)業(yè)者為實現(xiàn)自

身的創(chuàng)業(yè)理想與權(quán)益，而對各種創(chuàng)業(yè)要素的合理搭配。比如選擇哪種方式創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)的組織管理形式、創(chuàng)業(yè)的核心競爭力等組成了創(chuàng)業(yè)模式。在創(chuàng)業(yè)之初首個重要選擇就是尋找一個適合自己的創(chuàng)業(yè)項目或模式。對一個創(chuàng)業(yè)者來說，一個真正好的模式，應(yīng)該是適合自己的，即其有能力把現(xiàn)有的資源有效整合注入的，因此未必需要大筆資金投入，也未必需要具有廣泛的人脈，甚至未必需要一間辦公場所或店面。但是，創(chuàng)業(yè)者一定要有一個合理的創(chuàng)業(yè)模式，這是創(chuàng)業(yè)走向成功的必要條件。隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的不斷增多，越來越多的學(xué)者開始研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式，主要是從不同的角度、不同的創(chuàng)業(yè)特點給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式進行了簡單的分類?！秳?chuàng)業(yè)投資原理與方略》一書基于創(chuàng)建企業(yè)的創(chuàng)新層次，列舉出產(chǎn)品創(chuàng)新，市場營銷模式創(chuàng)新，以及企業(yè)組織管理體系創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)模式；文獻從創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)環(huán)境的互動程度和方式，把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式分為積累演進模式、連鎖復(fù)制模式、分化拓展模式、技術(shù)風(fēng)險模式、孵化器孵化模式及戰(zhàn)略聯(lián)盟模式六類；文獻認為在中國，按照創(chuàng)業(yè)者的出身和新創(chuàng)企業(yè)所屬行業(yè)特性分，改革開放后涌現(xiàn)出的新創(chuàng)企業(yè)可以分為以工人農(nóng)民為主題的產(chǎn)業(yè)集群新創(chuàng)企業(yè)、以知識分子為代表的高新技術(shù)企業(yè)、以公務(wù)員和退役工人為代表的新創(chuàng)企業(yè)以及其他新創(chuàng)企業(yè)。文獻認為我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式分為：（1）從打工做起的商業(yè)模式；（2）依托公司客戶關(guān)系進行的創(chuàng)業(yè)；（3）模擬孵化創(chuàng)業(yè)模式；（4）網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式。

綜上所述，本文認為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式的概念應(yīng)當(dāng)是大學(xué)生為了實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)理想而對各種自身和外來的創(chuàng)業(yè)資源要素進行合理和有效的配置所形成的創(chuàng)業(yè)組織形式。

二、我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀描述及分析

（一）數(shù)據(jù)來源

本部分研究數(shù)據(jù)主要來自麥可思研究院編制的《中國大學(xué)生就業(yè)報告（就業(yè)藍皮書）》，麥可思公司自2007年以來，每年對畢業(yè)半年后大學(xué)生的就業(yè)狀態(tài)和工作能力進行全國性調(diào)查研究，每三年就用人單位對大學(xué)生的能力要求和雇用情況進行全國性調(diào)查研究，本報告已經(jīng)被中國各級政府教育和人力資源主管部門、各企事業(yè)單位、高等院校、各級學(xué)術(shù)機構(gòu)廣泛參考。

（二）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)動機

有不少學(xué)者認為，之所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人數(shù)在逐年上升，是目前大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻造成的，這種帶有鮮明時代特征的觀點具有一定的欺騙性，本文認為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的興起源于全球化背景下思想不斷解放帶來的人們崇尚實現(xiàn)自我價值的個性思維的萌醒和崛起，特別是當(dāng)代大學(xué)生能夠受到最先進的生產(chǎn)力影響和先進文化的熏陶，尤其是比爾·蓋茨、李彥宏、馬云等創(chuàng)業(yè)成功案例的對心靈的沖擊，使得不少大學(xué)生都有通過創(chuàng)業(yè)而實現(xiàn)人生價值的沖動，這就是創(chuàng)業(yè)的理想和信念。

《2012年中國大學(xué)生就業(yè)報告》調(diào)研顯示，只有7%的大學(xué)畢業(yè)生因為找不到合適工作而選擇創(chuàng)業(yè)，而選擇創(chuàng)業(yè)的大多同學(xué)都是出于內(nèi)心的創(chuàng)業(yè)理想。可見，大學(xué)生畢業(yè)后開創(chuàng)個人事業(yè)并非僅僅看重物質(zhì)收入，將近一半的畢業(yè)生都是為了創(chuàng)業(yè)理想奮斗，這說明我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識逐漸增強，也從側(cè)面展現(xiàn)了社會的進步和包容。同時，我們也應(yīng)當(dāng)清醒的看到，與國外發(fā)達國家相比，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的主動性還存在不小差距，造成差距的原因既包含經(jīng)濟社會文化背景差異也有教育體制的不同。但是，無論國內(nèi)還是國外的大學(xué)畢業(yè)生，年輕人朝氣蓬勃的精神面貌，敢為天下先的抱負以及成就一番事業(yè)的愿望都應(yīng)是相同的。

（三）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)分布

1、自主創(chuàng)業(yè)集中的高校專業(yè)分布

自主創(chuàng)業(yè)集中的專業(yè)比例=2011屆本專業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)/2011屆同學(xué)歷層次畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的總?cè)藬?shù)。圖1，圖2分別是本科和高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)最集中的專業(yè)。2011屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)最集中的專業(yè)是藝術(shù)設(shè)計，占全體本科創(chuàng)業(yè)者的7.1%，2011屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)最集中的專業(yè)是物流管理，占全體高職高專創(chuàng)業(yè)者的4.2%。

對2011屆本科自主創(chuàng)業(yè)專業(yè)前十名專業(yè)分析，理工科的創(chuàng)業(yè)者比例最高（16.7%），經(jīng)管類的創(chuàng)業(yè)者緊隨其后（13%），而文科相對較低（6.9%），可見，學(xué)習(xí)最新科技和商業(yè)管理經(jīng)營模式的學(xué)生最具備創(chuàng)業(yè)的理念，并敢于付諸行動，因為這些都是創(chuàng)業(yè)的組成要素，而文科學(xué)生由于專業(yè)原因，創(chuàng)業(yè)的意愿和能力都相對收到限制。

對2011屆高職高專自主創(chuàng)業(yè)專業(yè)前十名專業(yè)分析，除了市場營銷專業(yè)屬經(jīng)管類，其余專業(yè)均為理工科，因為高職高專的培養(yǎng)定位更加面向社會的實際應(yīng)用需求，所以掌握實際操作技能的理工科學(xué)生能夠更早的接觸社會實踐并與工業(yè)化生產(chǎn)相結(jié)合，這其中蘊藏的創(chuàng)最集中的十個專業(yè)，機會也自然會被他們中的佼佼者所把握。

2、自主創(chuàng)業(yè)集中的行業(yè)分布

中小學(xué)教育機構(gòu)和其他個人服務(wù)業(yè)是2011屆本科畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)最集中的行業(yè)，而2011屆高職高專畢業(yè)生選擇其他個人服務(wù)業(yè)和住宅建筑施工業(yè)作為首選行業(yè)。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式的現(xiàn)狀

本文主要基于學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的資源和途徑對創(chuàng)業(yè)模式進行劃分，主要有：基于互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)業(yè)、線下實體創(chuàng)業(yè)及線上線下網(wǎng)絡(luò)實體相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)。

（一）基于互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生是最具活力的群體，學(xué)習(xí)能力強，知識擁有量大，易于接受新技術(shù)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展特別是電子商務(wù)的快速擴張，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不再空泛。該模式以互聯(lián)網(wǎng)為載體，把握并利用市場機會、協(xié)調(diào)資源、創(chuàng)建組織以取得盈利所進行的創(chuàng)業(yè)活動。基于互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)業(yè)最大的特點就是充分利用網(wǎng)絡(luò)跨越時空的信息傳播特性，能夠滿足創(chuàng)業(yè)者的時間自由度和創(chuàng)業(yè)便利性的需要，既可以全職也可以兼職，為實現(xiàn)在家創(chuàng)業(yè)、 在學(xué)校創(chuàng)業(yè)提供了可能性。由于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成本低，投入少，許多大學(xué)生都選擇這種創(chuàng)業(yè)模式，具體說來包含以下這些具體形式：

①網(wǎng)上銷售：主要是借助現(xiàn)有大型C2C電子商務(wù)平臺（如淘寶網(wǎng)、騰訊拍拍等）開設(shè)自己的網(wǎng)絡(luò)小店，銷售商品，賺取利潤。這已經(jīng)成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)最主要的途徑和手段。

②網(wǎng)絡(luò)營銷：網(wǎng)絡(luò)營銷是建立在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上，以營銷型頁面為載體發(fā)布產(chǎn)品信息，由營銷人員利用專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷工具，面向廣大網(wǎng)民開展一系列營銷活動的新型營銷方式。BBS、博客、IM、SNS、微博都成為營銷的工具和平臺，充分利用這些平臺烘托出品牌的商業(yè)價值則需要創(chuàng)業(yè)者策劃。

③威客：人的知識、智慧、經(jīng)驗、技能通過互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)換成實際收益，從而達到各取所需的互聯(lián)網(wǎng)新模式。主要應(yīng)用于包括解決科學(xué)、技術(shù)、工作、生活、學(xué)習(xí)等領(lǐng)域的問題，體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)按勞取酬和以人為中心的新理念。

④其他類，例如廣告等。但是后兩種互聯(lián)網(wǎng)盈利模式作為兼職更為合適，因為盈利少，并且不穩(wěn)定。

（二）連鎖加盟模式

連鎖加盟是指主導(dǎo)企業(yè)把自己開發(fā)的產(chǎn)品，服務(wù)的營業(yè)系統(tǒng)（包括商標(biāo)，商號等企業(yè)形象，經(jīng)營技術(shù)，營業(yè)場合和區(qū)域），以營業(yè)合同的形式，授予加盟店的規(guī)定區(qū)域內(nèi)的經(jīng)銷權(quán)或營業(yè)權(quán)。讓加盟主可以用加盟總部的形象、品牌、聲譽等，在商業(yè)的消費市場上，招攬消費者前往消費。選擇此模式的大學(xué)生主要立足于校園以及周邊市場，為廣大的學(xué)生消費群體服務(wù)。源于學(xué)生服務(wù)于學(xué)生.基于自身對學(xué)生消費需求的了解.便能挖掘?qū)W生這個特殊的消費市場。創(chuàng)業(yè)者可以從事的行業(yè)很多，比較自由靈活。同時，啟動資金相對較少，這對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了便捷。

（三）政策競賽科研孵化式創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)者將掌握的科研成果或技術(shù)發(fā)明向孵化器單位等各投資方提出申請，通過專家評估后進而在科技園區(qū)或創(chuàng)業(yè)園區(qū)等孵化器的資助、催化和輔助下進行創(chuàng)業(yè)的活動。由于創(chuàng)業(yè)初期創(chuàng)業(yè)者可以得到政策的支持和創(chuàng)業(yè)園區(qū)的各種幫助，使其克服創(chuàng)業(yè)初期面臨的資金、管理經(jīng)驗的瓶頸和創(chuàng)業(yè)程序的模糊問題，有助于提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

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（作者單位：鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院計算機科學(xué)與應(yīng)用系）