高校鐵餅運動員訓(xùn)練手段與方法探析

摘 要：采用文獻資料法，主要闡述了高校鐵餅運動員的訓(xùn)練手段與方法，通過有效、科學(xué)的訓(xùn)練手段與方法，皆在促進與提升高校鐵餅運動員的運動成績，為競技水平的提升奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高校；鐵餅；運動員；訓(xùn)練方法

一、意志品質(zhì)訓(xùn)練法

意志品質(zhì)訓(xùn)練法主要是指使運動員能夠較為迅速地進行自我的控制以及調(diào)節(jié)的能力，進一步增強運動員在比賽時頑強、果敢等意志品質(zhì)。目前，對鐵餅運動員進行的意志品質(zhì)訓(xùn)練方法主要有：增強運動員的責任感和使命感，責任感和使命感是運動員能夠形成良好意志品質(zhì)的前提和重要的保證，只有出于對項目本身的熱愛和追求，才能夠在訓(xùn)練之中更為努力，并不斷實現(xiàn)對自我的超越。強化運動員自信心理，教練員制訂與運動員能力較為相符的訓(xùn)練內(nèi)容，通過不斷地應(yīng)對外界的各種挑戰(zhàn)，使運動員對于自身的競技能力有更為清楚的認識，強化運動員的自信心理，進一步挖掘運動員的運動潛能，在比賽中更為充分地展現(xiàn)競技能力，同時充分地調(diào)動運動員比賽的積極性，達到強化運動員自信心的目的。

二、情緒脫敏法

情緒脫敏法主要是指通過外界強制的手段，主動引起運動員的情緒過敏，并利用運動員自身的情緒調(diào)節(jié)能力，有效地控制過敏情緒對運動員技戰(zhàn)術(shù)等方面造成的不良影響，以達到在比賽之中能夠良好地控制自身情緒的能力。運動員通過情緒脫敏訓(xùn)練的不斷練習(xí)，不僅能增強運動員的心理素質(zhì)，更能使運動員在比賽之中，面對變化多樣的外界環(huán)境，仍然能夠保持良好的心理狀態(tài)。情緒脫敏法通過外界環(huán)境主動對運動員施加壓力以及消極的情緒，使運動員在日常的訓(xùn)練之中，不斷地調(diào)動自身積極的情緒，以抵消消極情緒以及外界壓力所帶來的負面影響。

鐵餅項目是運動員以個體身份進行的比賽，因而對運動員的心理素質(zhì)以及對情緒的掌控能力要求更高、更為細致。微小的心理波動都有可能改變比賽的結(jié)果，因此，運動員在日常的訓(xùn)練之中必須要通過外界不斷的刺激來調(diào)節(jié)自身的心理狀態(tài)，過分的興奮以及消極情緒都會對運動員產(chǎn)生一定的影響。情緒脫敏法的訓(xùn)練周期較長，運動員往往要接受較長時間的訓(xùn)練才能夠更好地調(diào)節(jié)自身的心理狀態(tài)，良好地控制自身的積極和消極的情緒，使運動員的神經(jīng)系統(tǒng)不會過分的興奮或者抑制運動員的心理情緒。能夠較好的克制運動員的在比賽之中的心理障礙、焦慮以及緊張等負面狀態(tài)的影響。

三、心理誘導(dǎo)訓(xùn)練法

心理誘導(dǎo)訓(xùn)練法主要是指在比賽前夕，通過轉(zhuǎn)移運動員的注意力來有效地緩解運動員因為即將比賽而引起的心理不良情緒。將運動員對比賽過度的集中力轉(zhuǎn)移到與比賽無關(guān)的外界刺激上。

一般情況下，往往在臨近比賽前對運動員進行心理誘導(dǎo)訓(xùn)練，能夠取得較好的效果。運動員通過心理誘導(dǎo)的訓(xùn)練，如，聽音樂、閱讀書籍等方式，能夠有效地消解運動員的心理疲勞，緩解因比賽而帶來的緊張、焦躁等負面情緒。心理誘導(dǎo)訓(xùn)練法通過轉(zhuǎn)移運動員的注意力，來達到調(diào)節(jié)運動員心理的狀態(tài)的目的，進一步穩(wěn)定運動員的比賽情緒，讓運動員對即將面臨的比賽有充足的準備。

四、模擬訓(xùn)練法

模擬訓(xùn)練法主要是指在日常的訓(xùn)練中，針對比賽中可能出現(xiàn)的各種外界狀況，進行實戰(zhàn)的模擬演練，目的是使運動員在訓(xùn)練之中，盡可能地充分體驗到比賽之中的真實情況，并依據(jù)模擬訓(xùn)練之中出現(xiàn)的相應(yīng)問題，予以及時地解決。模擬訓(xùn)練法，通過在日常的訓(xùn)練之中，最大限度地構(gòu)建真實的比賽情況，以及外界的比賽環(huán)境，使運動員能夠最大限度地感受比賽的氛圍，進一步增強運動員的抗壓能力以及焦慮和煩躁等負面情緒的影響，強化運動員的心理素質(zhì)并保持良好的心理狀態(tài)。

參考文獻：

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編輯 王團蘭