實(shí)用的英語課堂妙招

作為英語教師，能掌握一些實(shí)用的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，對我們的英語教學(xué)是很有幫助的。

一、詞匯呈現(xiàn)形式需要多樣化

我們可以采用以舊帶新知識遷移法、chant導(dǎo)入法、游戲法、猜謎法、語音引入法，還有用實(shí)物、卡片、圖片直接呈現(xiàn)的。這些方法都從視覺、聽覺等多方位來激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生的思維始終能夠處于活躍的記憶狀態(tài)。例如，利用簡筆畫，許多詞匯通過老師的巧手，信手拈來，寥寥幾筆、生動形象地呈現(xiàn)出來，省時(shí)高效，特別希望老師們都能去嘗試。我們還可以利用課件呈現(xiàn)，也十分有創(chuàng)意，在教學(xué)swim這一詞時(shí)，讓這四個字母在大屏幕上以波浪形式上下晃動進(jìn)入，刺激了學(xué)生的感觀，讓學(xué)生一下子就理解了這個詞就是游泳的意思，這樣單詞在學(xué)生的頭腦中會鮮活而跳躍起來，給學(xué)生留下深刻的第一印象。

二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的情境

情境化教學(xué)對于沒有英語環(huán)境的英語課堂來講是非常重要的，因?yàn)榻滩谋旧硎欠浅Ｋ腊宓囊环N文本化的東西。那么，就要通過老師的教育智慧，來創(chuàng)設(shè)栩栩如生的生活情境，讓學(xué)生自然地進(jìn)入語言美好的情境里面，從而很好地發(fā)揮主體性，配合老師最終達(dá)成英語教學(xué)的高效性。例如，某老師設(shè)計(jì)的“招賢納士”活動，該老師將視頻中用游泳的廣告拿到了課堂上，以此做示范，來讓學(xué)生來創(chuàng)編自己組的俱樂部廣告，隨后現(xiàn)場招聘。情境創(chuàng)設(shè)很完整性，語用真實(shí)，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，真正地培養(yǎng)了學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力。同時(shí)，學(xué)生在這個活動中也收獲了快樂，自主學(xué)習(xí)的理念也得到了彰顯。還有某老師將創(chuàng)設(shè)的場景轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)絡(luò)上，通過與Sarah在QQ上聊天這種方式，達(dá)到了活用重點(diǎn)句型的目的。隨后Read and say這個內(nèi)容又由Sarah的QQ留言引了出來，層層遞進(jìn)，多么的自然、流暢，環(huán)節(jié)間銜接得毫無痕跡。

三、注重對學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練

某老師課上設(shè)計(jì)了一個框架結(jié)構(gòu)式的小練筆，即為機(jī)器人寫一封信。為課后開放性的作業(yè)做了很好的鋪墊，老師由扶到放，降低了學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生就比較輕松地完成Do a survey，培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功寫作的樂趣。還有在講授play的用法時(shí)該老師并沒有直接將play的用法告訴給學(xué)生，而是先讓學(xué)生列舉play短語有哪些，然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些短語，幫助他們總結(jié)出play用法的規(guī)律，從而培養(yǎng)了學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律的能力。

四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握英語單詞的記憶策略

我們可以讓學(xué)生利用聽音去書寫單詞。鼓勵學(xué)生運(yùn)用已有發(fā)音規(guī)則經(jīng)驗(yàn)試著寫出單詞cook，swim，訓(xùn)練學(xué)生聽的能力的同時(shí)對學(xué)生寫的能力也有很大的提高。學(xué)生通過動腦、親自嘗試而寫出的單詞，定將會牢記在腦海里，同時(shí)學(xué)生對于英語的陌生感及恐懼感都將會消失，從而大大提升他們記憶單詞的效果。再如，oo字母組合發(fā)短音的這些單詞，比較零散、枯燥，學(xué)生記憶起來有難度。我們可以自編順口溜：腿腳好的廚師愛看書。幫助學(xué)生找竅門巧記詞匯，令學(xué)生輕輕松松地就完全掌握了。

總之，英語課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)很重要，只要我們認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，科學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就會有很大的收獲。

編輯 馬燕萍