中職教師企業(yè)實踐之感悟

為更好地推動和加強中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍建設(shè)，進一步促進職業(yè)教育水平提升，我省決定在“十二五”期間，實施中等職業(yè)學(xué)校青年教師實踐項目，切實提高青年教師的產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)和專業(yè)技能水平。

在河南省中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐項目工程領(lǐng)導(dǎo)小組的精心組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們來自河南省各個地市中等職業(yè)學(xué)校的15位教師2014年于7月3日來到了鄭州市鉆石精密制造有限公司。

針對現(xiàn)有的辦學(xué)條件和學(xué)生的實際情況，我制訂了在這家企業(yè)為期半年的生產(chǎn)實踐計劃。通過六個月的實踐，使我大開眼界，這里簡要談?wù)勛约旱母形颉?/p>

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力及團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)

11月5日，我在數(shù)控車銑中心實踐，加工中心正在加工一個數(shù)控機床刀架的主軸，工件尺寸較大，結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，為了確保每一道工序不出紕漏，車銑中心負責(zé)人劉明衛(wèi)往返企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)部辦公室無數(shù)次，使用專業(yè)編程軟件hypemill生成的加工工件的程序，在加工過程中出現(xiàn)了問題，經(jīng)過幾次反復(fù)推敲，確定了最佳加工方案。為了確保工件上鉆一個斜孔的位置準確無誤，組長親自打開機床的防護門鉆進了機器內(nèi)部，同時他讓助手操作機床，親自觀察刀具能否加工到位，他擔(dān)心刀具在加工過程中可能與工件碰撞，那樣工件就報廢了。因為這個工件精度要求較高，價格比較昂貴，但他這樣做也太冒險了，我不由得為他捏了一把汗……鄭鉆的員工真是太敬業(yè)了，為了降低廢品率，他們不惜冒著生命危險，這也充分體現(xiàn)了鄭鉆員工的責(zé)任心和敬業(yè)樂業(yè)的作風(fēng)。

二、應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識、安全意識

我們在日常教學(xué)過程中除了傳授學(xué)生必備的知識與技能，還要培養(yǎng)學(xué)生對企業(yè)文化、企業(yè)管理認同的能力，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識、安全意識。我在企業(yè)里兩個不同的車間的墻壁上各拍攝了一張圖片，每一幅圖片上都有一句很經(jīng)典的話：“認真對待每一件事情”“一個人犯錯全體受處罰”。加工一個工件從毛坯到成品通常需要二三十道工序，每一道工序都至少要經(jīng)過一個車間、一定的時間段才能完成，如果在哪一道工序出現(xiàn)問題，那么這個工件很可能就此報廢，此前所有的工序都付之東流，所有正確按時完成了這些工序的員工的辛勤工作都灰飛煙滅。

實施工學(xué)結(jié)合、校企合作是中等職業(yè)學(xué)校開展的繼續(xù)教育，能使學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生成為受企業(yè)和用人單位歡迎的技能型、應(yīng)用型人才。以上是筆者的心得感悟，希望為同仁提供借鑒。

參考文獻：

郭曉霞.高職院校校企合作的最佳模式[J].教育與職業(yè)，2011（32）.

編輯 魯翠紅