淺析信息技術(shù)在中職學(xué)校教育教學(xué)改革中的作用

摘 要：當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)在中職學(xué)校專業(yè)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)中的作用越發(fā)顯得突出，結(jié)合本校專業(yè)實(shí)際，從五個(gè)方面客觀地分析了信息技術(shù)對(duì)中職教育的推進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；中職教育；交流渠道

近年來，我校大力倡導(dǎo)借助現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)專業(yè)教學(xué)及實(shí)訓(xùn)進(jìn)行改革，那么，應(yīng)如何正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的作用，就顯得尤為重要了，下面我就這點(diǎn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、信息技術(shù)作為演示工具，創(chuàng)設(shè)了豐富的課堂情境

例如，旅游專業(yè)中的景點(diǎn)介紹常常因缺少現(xiàn)場實(shí)景，教師一味地講述，教學(xué)顯得枯燥乏味。但運(yùn)用信息技術(shù)的演示功能，教師自制了課件，讓學(xué)生有種身臨旅游景點(diǎn)的感覺，不僅能提高學(xué)生的興趣，而且能幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)習(xí)變得愉快起來。

二、信息技術(shù)作為交流工具，拓寬了師生交流渠道

教師可根據(jù)教學(xué)的需要或?qū)W生的興趣開設(shè)一些專題或聊天室，加強(qiáng)師生間的情感交流，如，我校針對(duì)旅游專業(yè)的“最值得去的景點(diǎn)”、針對(duì)學(xué)前專業(yè)的“我設(shè)計(jì)的新校區(qū)”、針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的“我也有能力做黑客”等等專題。與學(xué)生進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生較高的積極性。

三、信息技術(shù)作為輔導(dǎo)工具，實(shí)現(xiàn)了教師職能的部分代替

信息技術(shù)作為輔導(dǎo)工具，使其充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的強(qiáng)大功能，實(shí)現(xiàn)了教師職能的部分代替，如，出題、評(píng)定等，在此過程中，教師可以時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，在其遇到障礙或問題時(shí)，給予及時(shí)的輔導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

四、信息技術(shù)作為資源提供者，豐富了學(xué)生獲取知識(shí)的領(lǐng)域

信息社會(huì)需要有信息能力的新型人才。用信息技術(shù)提供資源環(huán)境，豐富了原本封閉的、孤立的課堂教學(xué)，極大地?cái)U(kuò)充教學(xué)知識(shí)量，使學(xué)生不再只是學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容，而是讓學(xué)生自己去資源庫中去篩選和搜集素材，開闊思路，學(xué)習(xí)到百家思想。

五、信息技術(shù)作為信息加工工具，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力

主要培養(yǎng)學(xué)生信息能力中分析信息、加工信息的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在對(duì)大量信息進(jìn)行快速提取的過程中，對(duì)信息進(jìn)行重整、加工和再應(yīng)用。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信息加工能力和思維的流暢表達(dá)能力，達(dá)到對(duì)大量知識(shí)的內(nèi)化。

總之，信息技術(shù)作為先進(jìn)的教學(xué)輔助工具，為中職院校的教師和學(xué)生開辟了一片新的學(xué)習(xí)天地，創(chuàng)造了更加豐富多彩、生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)了整個(gè)中職院校教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

魏雪峰.當(dāng)前我國中職學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革研究[D].魯東大學(xué)，2012.

編輯 王團(tuán)蘭