高校體育教學工作的優(yōu)化策略研究

摘 要：對高校大學生體育教學工作進行深入剖析，認為：強化教師職業(yè)素質(zhì)，提高教師業(yè)務水平；提升領導重視力度，加大體育經(jīng)費投入；開發(fā)體育校本課程，激發(fā)學生鍛煉興趣；開展陽光體育活動，烘托高校體育氛圍；改善體育設施條件，保障體育教學實施；建立學生體質(zhì)檔案，引導健康生活方式，有利于促進與提升高校體育教學工作的長遠發(fā)展。

關鍵詞：高校；體育教學；大學生

一、強化教師職業(yè)素質(zhì)，提高教師業(yè)務水平

教師職業(yè)素質(zhì)是教育教學的基本條件。特別是對于體育教師而言，要掌握理論與實踐知識，這就要求在日常工作中多積累與更新專業(yè)知識，從而提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，例如，高校體育教師要經(jīng)常進行培訓與進修，多參與學術研討或講座，從而了解和掌握當前國內(nèi)外體育教育教學的新思想和新動態(tài)。此外，在體育教學中要嘗試新的教學方式，利用體驗、探究、互動、自主等多種教學手段提升學生對體育鍛煉的興趣。最后，體育教師要多觀摩體育教育教學優(yōu)質(zhì)課，吸收和借鑒同行專家的教學經(jīng)驗，從而運用到自身教學中，為學生的成長成才和終身發(fā)展打下堅實基礎。

二、提升領導重視力度，加大體育經(jīng)費投入

當前高校體育教學被輕視的現(xiàn)象非常嚴重，多數(shù)領導不重視、不關心、不支持高校體育工作，造成高校體育課程可有可無的現(xiàn)象。近年來，教育部和國家體育總局出臺了多項政策和文件，要求保證高校體育教學工作的順利開展，同時加強對體育經(jīng)費的投入，各級各類學校要高度重視體育工作，提升學生體質(zhì)健康狀況，遏制學生體質(zhì)逐年下滑的趨勢。國家政策的導向給高校體育工作注入了新鮮的血液，體育部門負責人和體育教師要向領導傳達體育的重要地位，要將學生的體質(zhì)健康狀況與中國夢和教育夢緊密結合，要宣傳體育“育人”的功效，從多種渠道吸引資金投入到高校體育場館建設和改善中，以期促進高校體育工作的可持續(xù)發(fā)展。

三、開發(fā)體育校本課程，激發(fā)學生鍛煉興趣

傳統(tǒng)的田徑、體操、籃球、排球、足球已經(jīng)滿足不了當代大學生對體育鍛煉的需要，急需研制與開發(fā)新興的體育鍛煉項目。可借鑒國內(nèi)985或211高校體育課程的設置，也可借鑒國外知名學府的體育課程，引進受當代大學生喜歡與追捧的體育鍛煉項目，例如：可開設美式橄欖球、高爾夫球、棒壘球等帶有趣味性和娛樂性的體育鍛煉項目，讓學生在學中玩，在玩中學，激發(fā)學生參與體育鍛煉的興趣。通過建立體育鍛煉興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，會促進和增強自身的健康狀況，緩解學習壓力。有條件的高校還可以編制適合當?shù)貙嵡?、具有學校特色的體育校本課程，讓學生通過特色體育課達到強身健體的功效。

四、開展陽光體育活動，烘托高校體育氛圍

高校應該組織和開展形式各樣的文體活動，從而烘托高校體育文化的氛圍。通過舉辦或承辦體育賽事，樹立學生終身體育鍛煉的思想，讓學生了解該項運動的歷史與文化，建立對體育運動的興趣。高?？赏ㄟ^開展陽光體育活動、秋季田徑運動會、單項體育賽事等諸多活動，傳承與發(fā)揚高校體育文化。此外，學?？山M建體育社團、體育俱樂部、體育協(xié)會等方式廣泛動員全校大學生積極投入到體育鍛煉中，宣傳健康的重要性，以各類體育賽事帶動大學生的課余文化生活，讓學生通過體育運動結交更多喜歡運動的同學，從而一同結伴投入到體育運動中來，感受體育運動帶來的無限魅力。

五、改善體育設施條件，保障體育教學實施

高校體育設施陳舊，運動場地師生比例不均衡的現(xiàn)象是制約和影響高校體育的關鍵因素。如果沒有體育設施和場地作為保障，那么體育教學工作將很難開展。所以，各級各類高校的相關領導應高度重視體育設施的維護與改造工作，上級主管部門應該從資金、政策上支持高校體育場館的改建或擴建工作，高校應該抓緊維修破損體育器材，引進和配置相關體育設施器材，從而改善或緩解體育教學場地器材緊張的尷尬局面。有條件的高校可新建綜合性體育場館，從而滿足學生體育教學與課余體育鍛煉的需求。

六、建立學生體質(zhì)檔案，引導健康生活方式

面對當前學生體質(zhì)逐年下滑的嚴峻形勢，高校應該建立學生體質(zhì)電子檔案，根據(jù)學生期末考核成績和《國家學生體質(zhì)健康標準》測試指標來監(jiān)督和評價學生體質(zhì)健康狀況，可根據(jù)學期和學年階段性地反饋學生體質(zhì)健康狀況，加強學生薄弱項目或指標的練習，可采取大一至大四動態(tài)跟蹤的方式讓學生對自身體質(zhì)健康狀況有一定的了解。與此同時，應該針對大學生加強健康教育的宣傳工作，讓學生從營養(yǎng)攝取、傷病預防、運動方式等方面建立科學的行為習慣。此外，可聘請相關專家進行健康科普知識講座，讓大學生建立科學鍛煉、科學健身的習慣，促使大學生形成正確、健康的生活方式，從而為大學生在校的學習和生活提供健康保障。

參考文獻：

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