云南省部分高職院校體育課開展影響因素分析

摘 要：主要采用問卷調(diào)查、對比分析等方法，從教師、學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、場地器材四個(gè)維度入手，對××高職院校體育課開展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查研究，并在此基礎(chǔ)上對體育課開展的相關(guān)影響因素進(jìn)行深入分析，通過這些分析希望能為各高校的體育教育提供一定的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；體育教育；影響因素

體育教育是國家倡導(dǎo)素質(zhì)教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是國家推進(jìn)文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。當(dāng)前大學(xué)生的身體素質(zhì)令人擔(dān)憂，不良的生活習(xí)慣和缺乏體育鍛煉是導(dǎo)致當(dāng)今大學(xué)生身體素質(zhì)下滑的重要因素。

××院校教師的性別狀況調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表

通過上表數(shù)據(jù)表格分析，該院校從事體育教學(xué)的男性老師有8人，占調(diào)查總數(shù)的72.7%，女性體育老師有3人，占調(diào)查總數(shù)的27.3%。由此可以看出，該院校從事體育教學(xué)的男老師居多，這主要是因?yàn)椋旱谝?，?dāng)今社會，多數(shù)人更在意孩子的學(xué)習(xí)和升學(xué)率，對體育基本不怎么在意，甚至可以說是可有可無，如果不是國家強(qiáng)制規(guī)定，有些學(xué)校都可能會取消，因此體育老師的社會地位相對于其他文化科目而言較低，體育老師身心承受的社會壓力大，尤其是女體育老師承受的心理壓力更大。第二，女體育老師不具備先天的生理優(yōu)勢。女體育老師本身的身體素質(zhì)就比男性體育老師弱，加之女體育老師還要兼顧家庭，擔(dān)負(fù)起生兒育女的重任，生活壓力過大是女體育老師較少的關(guān)鍵因素。

××院校教師的運(yùn)動等級狀況調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表

通過上表數(shù)據(jù)分析，該院校從事體育教學(xué)的教師一級運(yùn)動員較少，僅有2人，占調(diào)查總數(shù)的18.2%，無運(yùn)動等級的教師沒有。主要還是以二級運(yùn)動員和三級運(yùn)動員為主，其中二級運(yùn)動員有5人，占調(diào)查總數(shù)的45.5%，三級運(yùn)動員有4人，占調(diào)查總數(shù)的36.4%。由此可以看出，大學(xué)從事體育教育的教師整體素質(zhì)較高，均受過系統(tǒng)的訓(xùn)練、具有較高水平的專業(yè)技能，但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)老師的授課方式還是以傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)為主，即在一堂課的時(shí)間把體育運(yùn)動項(xiàng)目的動作要領(lǐng)講解完畢，讓學(xué)生按部就班進(jìn)行機(jī)械式練習(xí)，方式過于單一枯燥，有些選修武術(shù)課的學(xué)生竟在老師講解動作要領(lǐng)時(shí)出現(xiàn)打瞌睡現(xiàn)象。

參考文獻(xiàn)：

張書才，李海英.從大學(xué)生對體育課的態(tài)度探討體育教學(xué)改革對策[J].安徽體育科技，2000（02）.

編輯 孫玲娟