有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量

摘 要：隨著時代的不斷進(jìn)步，英語教育改革也越來越深入，尤其側(cè)重于英語教學(xué)理念、英語教學(xué)方法、英語教學(xué)手段和英語教學(xué)方式這四個方面的改革。而現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用為英語教育的深入改革提供了一個有效的實用操作平臺，它打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，集形、聲、光、色于一體，把抽象、枯燥的英語教學(xué)內(nèi)容以形象、活潑、可視、可聽的形式表現(xiàn)出來，有效地創(chuàng)造出一個有聲有色、積極活潑的教學(xué)情境，大大增強(qiáng)了英語課堂教學(xué)的趣味性和高效性，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，讓教師的日常英語教學(xué)工作如虎添翼。然而，現(xiàn)代信息技術(shù)與實際教學(xué)情境的結(jié)合并非一帆風(fēng)順，教師對信息技術(shù)的盲目崇拜也給英語教學(xué)帶來了不容小覷的負(fù)面影響，那么如何利用好現(xiàn)代信息技術(shù)這把雙刃劍，讓其真正為高效的英語課堂教學(xué)服務(wù)是一個很值得廣大基礎(chǔ)英語教育工作者探究的重要課題。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；教學(xué)空間；學(xué)習(xí)興趣；課后訓(xùn)練

對于高中英語學(xué)科而言，現(xiàn)代信息技術(shù)能通過視聽結(jié)合、聲像并茂的表現(xiàn)方式，形象生動地展示出高中英語教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個舒適的英語交際環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，有效鍛煉學(xué)生聽、說、讀、寫四個方面的基本技能。那么，如何有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)這一教學(xué)輔助工具，促使高中英語課堂教學(xué)質(zhì)量得到大幅度發(fā)展和提高呢？下面，筆者就從自身教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，對此論題給出以下三點建議。

一、豐富高中英語課堂教學(xué)內(nèi)容，拓寬英語教學(xué)空間

現(xiàn)代信息技術(shù)的突出優(yōu)勢就是超大信息量和超快的傳遞速度，可以幫助教師在高中英語教學(xué)課堂上及時補(bǔ)充大量的相關(guān)英語知識要點，同時提供多種多樣的英語技能訓(xùn)練方法，這極大地拓寬了教師的英語課堂教學(xué)空間。另外，信息技術(shù)集文字、動畫、聲音于一體，可以生動形象地再現(xiàn)教材所表達(dá)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。

比如，教學(xué)人教版高中英語必修四Unit 3 A taste of English humor這一課時，教師可以事先下載好有關(guān)的英語視頻或者電影，例如《老友記》，讓學(xué)生在觀看的過程中慢慢地品味所謂的“English Humor”。“趣味聽說”“英語之聲”“美語咖啡屋”這些也是不錯的選擇，讓學(xué)生在觀看直觀的畫面中去細(xì)細(xì)品味英語國家獨特的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣，逐步品味他們的英式幽默。這樣長此以往，學(xué)生的聽說能力不僅會得到極大的提高，掌握地道、純正的英語口語，而且英語思維能力也會得到很大的改善，從而促使英語課堂教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提高。

二、激發(fā)高中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，提高英語教學(xué)質(zhì)量

以往以教師講授為主的“灌輸式”教學(xué)方法，內(nèi)容單一、形式枯燥，英語教師只靠一張嘴、一支粉筆、一塊黑板死板生硬地重復(fù)著高中英語知識要點，沒有英語氣氛，不能很好地抓住學(xué)生的興趣點，引導(dǎo)他們進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的奇妙世界。而現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，能把抽象的英語語言、枯燥乏味的英語單詞、大篇幅的文章段落具體化、生動化、形象化，從而做到迅速捕捉學(xué)生的興趣點，吸引學(xué)生的注意力，為提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

例如，教學(xué)人教版高中英語必修二Unit 2 The Olympic Games這一單元時，教師可以在網(wǎng)上精心下載一些歷屆奧運(yùn)會的精彩剪輯，尤其是中國在國際上領(lǐng)先的一些體育項目剪輯，制作成PPT課件，還可以科普一下奧運(yùn)會的形成歷史。在課堂教學(xué)過程中，教師可以一邊播放相關(guān)的PPT課件，一邊講述文章中所涉及的歷史人物、舉辦城市等等，還可以不斷地設(shè)置問題，如Why do so many countries want to host the Olympic Games？Why does Pausanias think people may be competing for money in the modern Olympic Games？以激發(fā)學(xué)生積極探究文章內(nèi)容的意識，在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語、參與英語實踐的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和對運(yùn)動的熱愛，從而高效地完成本單元的教學(xué)目標(biāo)。

三、加強(qiáng)高中學(xué)生的課后英語訓(xùn)練，鞏固英語教學(xué)成果

高中英語教學(xué)中，教師可以通過信息技術(shù)為學(xué)生提供與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語輔導(dǎo)材料，如英文歌曲、動畫故事、電影美劇、英語文化背景知識等，鞏固英語課堂教學(xué)成果，拓寬學(xué)生課外知識。

另外，課件中跟讀模仿、角色扮演、問答練習(xí)等相互配合的訓(xùn)練方式，彌補(bǔ)了以往錄音機(jī)播放所欠缺的視覺刺激，能有效吸引學(xué)生的注意力，加強(qiáng)學(xué)生在認(rèn)知發(fā)展和思維方面的訓(xùn)練。例如人教版高中英語必修二Computer，在學(xué)習(xí)完這一單元后教師可以根據(jù)文章的內(nèi)容找到相關(guān)的閱讀材料或輔導(dǎo)材料，來幫助學(xué)生鞏固之前所學(xué)到的知識要點。比如，Many difficulties have ____as a result of change over a new type of fuel. A.risen B.Arisen C.raised D.aroused；We waited for them to give us the ___ to move. A. symbol B.sign C.signal D.mark；There is little chance that we will succeed in changing in the law._____ it is important we try. A.But B. Anyhow C.Somewhat D.Anywhere. 這些都是對文章所涉及的要掌握的單詞的簡單意思延伸，當(dāng)然，也可以找到相似的音頻進(jìn)行練習(xí)，總之，積極有效地利用現(xiàn)代信息技術(shù)，適當(dāng)加強(qiáng)高中學(xué)生的課外英語訓(xùn)練，能夠很好地鞏固教師的課堂教學(xué)成果，進(jìn)而為提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量提供充足的保障。

現(xiàn)代信息技術(shù)的引入能夠有效提高高中英語課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，實現(xiàn)高中英語教學(xué)的現(xiàn)代化、科技化、形象化，并且能在實際教學(xué)過程中營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣和提高英語的自我學(xué)習(xí)能力。然而，現(xiàn)代信息技術(shù)并非十全十美，它也存在著自身的局限性，教師應(yīng)該合理地運(yùn)用它，切勿盲目崇拜，在教學(xué)過程中，重視人際的雙向交流，盡量減少人機(jī)之間的冰冷對話。而我們作為最基層的高中英語教育工作者，一定要加強(qiáng)鉆研，努力探索，充分利用和有效地發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的長處，讓其成為我們高中英語課堂教學(xué)過程中的好幫手，使我們的英語課堂教學(xué)能力更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 趙飛飛