三本院校畢業(yè)生職業(yè)選擇行為的現(xiàn)狀及解決方案

摘 要：對三本院校畢業(yè)生就業(yè)心理與職業(yè)選擇行為進行調(diào)查研究，從畢業(yè)生、學(xué)校、用人單位和社會四個方面分析三本院校畢業(yè)生求職過程，以指導(dǎo)三本院校畢業(yè)生形成正確的就業(yè)價值觀，完善就業(yè)市場體系，營造和諧就業(yè)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：三本院校畢業(yè)生；職業(yè)選擇行為；現(xiàn)狀

一、三本院校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀

據(jù)有關(guān)部門調(diào)查顯示，2014年全國高校畢業(yè)生數(shù)量達727萬，創(chuàng)歷史新高。這意味著，繼2013年高校畢業(yè)生達699萬，獲稱“史上最難就業(yè)季”后，2014年再增28萬，再創(chuàng)歷史新高。

為了對三本院校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀有更客觀全面的了解，本文以湖北某三本院校為例，針對畢業(yè)生的就業(yè)心理、行為選擇、價值取向等問題制作和發(fā)放問卷調(diào)查，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示呈如下特點：

1.多數(shù)畢業(yè)生選擇私營企業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)

多數(shù)畢業(yè)生選擇私營企業(yè)發(fā)展或自主創(chuàng)業(yè)的數(shù)量比例遠遠高于在國企、外企以及世界500強企業(yè)的人數(shù)。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，48.9%的畢業(yè)生希望去私營企業(yè)工作，36.9%的畢業(yè)生愿意挑戰(zhàn)自己自主創(chuàng)業(yè)，而到國企、外企的比例僅為5.2%和9%。

2.三本院校畢業(yè)生找工作時受到嚴重歧視

三本院校畢業(yè)生就業(yè)時遇到的歧視包括就業(yè)歧視、性別歧視。就業(yè)歧視指由于來自三本院校，通常遭到不平等的待遇和殘酷的拒絕，這對初入社會的畢業(yè)生而言，造成的心理壓力是不言而喻的。性別歧視也是高校畢業(yè)生尤其是女生常遇到的歧視。在調(diào)查過程中，有80.8%的女生遭遇性別歧視，有31.5%的男生認為存在性別歧視。

3.理科生相對文科生更容易找工作

對于該項研究的問卷調(diào)查中的一個問題“你們找的工作都專業(yè)對口嗎？”在120名文科學(xué)生中，認為所學(xué)專業(yè)很好找工作的只有12人，僅占10%；認為較好找的有45人，占37.5%；認為不太好找的有63人，占52.5%。在120名理工科學(xué)生中認為所學(xué)專業(yè)很好找工作的有15人，占12.5%；認為比較好找的有73人， 占60.8%；認為不太好找的有32人，占26.7%。

4.選擇考研、考公務(wù)員來緩解就業(yè)壓力

就業(yè)形勢嚴峻導(dǎo)致高校畢業(yè)生（尤其三本）很難在社會上找到理想工作。起點低，缺乏競爭力成為制約三本畢業(yè)生求職碰壁的主要因素。因此他們選擇考研和考公務(wù)員緩解就業(yè)壓力。以下是歷年來該校的本科畢業(yè)生選擇考公務(wù)員和考研數(shù)據(jù)統(tǒng)計。考公務(wù)員的人數(shù)由2010年的16人增加到2014年的82人；考研人數(shù)則由2010年的37人增長到313人。

二、三本院校畢業(yè)生職業(yè)選擇行為被動的原因分析

1.三本院校畢業(yè)生的自我定位

由于是一種新型的辦學(xué)模式，三本院校在最初階段必然困難重重。很多用人單位對三本院校畢業(yè)生仍持觀望態(tài)度。畢業(yè)生自我定位不明確，一方面是社會的不公平標準給予的壓力，另一方面也是自身不自信的一種表現(xiàn)。

2.三本學(xué)校的教學(xué)模式

三本院校的人才培養(yǎng)模式還處在摸索階段，缺乏經(jīng)驗，相比公立大學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量相差甚遠。很多學(xué)校面臨教育設(shè)施不完善、教師素質(zhì)欠缺、學(xué)校辦學(xué)體制模式不成熟、社會認可度低等問題。

3.用人單位的招聘標準

當(dāng)今很多用人單位對三本畢業(yè)生持拒絕態(tài)度，相對而言名牌大學(xué)畢業(yè)生更受歡迎。大多數(shù)情況下，工作單位在畢業(yè)生同等能力表現(xiàn)的情況下，都會把機會留給非三本畢業(yè)生。三本畢業(yè)生要被社會認可和接納需要漫長的過程。

4.社會就業(yè)政策與環(huán)境

國家總體的經(jīng)濟形勢影響當(dāng)年人才的總體需求，而區(qū)域的經(jīng)濟形勢不但影響當(dāng)?shù)氐娜瞬判枨蠛腿瞬怒h(huán)境，也影響人才的流向不平衡。市場化體系不夠完善規(guī)范，市場秩序混亂，就業(yè)信息不暢通，市場就業(yè)法律法規(guī)不系統(tǒng)。社會的公平分配、資源配置等問題嚴重影響了就業(yè)政策的實施和就業(yè)環(huán)境的維護。

三、三本院校畢業(yè)生職業(yè)選擇行為被動的解決方案

1.促進畢業(yè)生角色轉(zhuǎn)變，提高市場競爭力

畢業(yè)生在求職時應(yīng)積極調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)變角色，樹立正確的擇業(yè)觀、價值觀，從心理上到行動上實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，適應(yīng)社會發(fā)展和用人單位的需要。

2.完善學(xué)校教學(xué)體制，科學(xué)輔導(dǎo)就業(yè)

畢業(yè)生就業(yè)情況是學(xué)校教育成果的檢驗。畢業(yè)生就業(yè)情況，心理和行為則對獨立學(xué)院建立科學(xué)的教學(xué)體制起到側(cè)面的反饋作用，促進學(xué)校與社會需求接軌，完善人才培養(yǎng)方案。

3.提高用人單位對三本院校畢業(yè)生的認同度，提供平等的競爭機會

用人單位對三本院校的偏見建立在高考分數(shù)的差異上，不僅否定了部分學(xué)生高考發(fā)揮失常或者偏科的客觀因素，而且“一刀切”的做法否定了三本院校的培養(yǎng)成果，沒有用發(fā)展的觀點看問題。因此，用人單位應(yīng)該持公平的態(tài)度對待三本學(xué)生就業(yè)問題。

4.推進政府對就業(yè)制度的創(chuàng)新，改善就業(yè)環(huán)境

提醒社會正視三本院校畢業(yè)生的優(yōu)勢，認識三本院校存在的合理性和發(fā)展前景；促進政府大力發(fā)展經(jīng)濟，進一步改革人事制度、檔案管理制度、社會保障制度等相關(guān)制度，營造和諧就業(yè)環(huán)境。

參考文獻：

郭亞紅.新時期獨立學(xué)院就業(yè)工作存在的問題及對策[J].咸寧學(xué)院學(xué)報，2010.

項目編號：楚院，201307.

編輯 薄躍華