高校大學(xué)生職業(yè)生涯管理初探

【摘 要】在大學(xué)生就業(yè)壓力嚴(yán)峻的新形勢(shì)下，研究大學(xué)生自身求職動(dòng)力和內(nèi)在職業(yè)價(jià)值觀具有重要意義。本文以“90后”大學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和深度訪談的方法，探索“90后”大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)的特點(diǎn)和影響職業(yè)價(jià)值觀形成因素，以期對(duì)“90后”大學(xué)生開(kāi)展針對(duì)性的科學(xué)合理的職業(yè)價(jià)值觀教育，構(gòu)建符合時(shí)代要求的新的職業(yè)價(jià)值體系提供參考。

【關(guān)鍵詞】90后大學(xué)生；就業(yè)；職業(yè)價(jià)值觀

一、90后大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的形成背景分析

從2012年開(kāi)始，“90后”大學(xué)生成為了大學(xué)生就業(yè)主力軍。而有著“個(gè)性鮮明”、“自我意識(shí)強(qiáng)”、“有一定擔(dān)當(dāng)”等特點(diǎn)標(biāo)簽的“90后”在面對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r不斷變化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整、就業(yè)壓力不斷增加的新形勢(shì)下，這一群體的職業(yè)價(jià)值觀不斷轉(zhuǎn)型，呈現(xiàn)新特點(diǎn)和趨勢(shì)，這給廣大高校教育工作者提出了新的要求和挑戰(zhàn)。

所謂“職業(yè)價(jià)值觀”是個(gè)人的價(jià)值觀在求職時(shí)的體現(xiàn)，它決定了一個(gè)人的職業(yè)取向，使人們面對(duì)求職或職業(yè)困惑時(shí)做出各種職業(yè)選擇。它是一個(gè)人職業(yè)生涯管理在求職時(shí)的體現(xiàn)，使得大學(xué)生在求職就業(yè)時(shí)有一定的傾向性和選擇性，甚至對(duì)于求職決策也起到了決定性的作用。另外，在一定程度上也關(guān)系到大學(xué)畢業(yè)生的工作態(tài)度，即入職后大學(xué)生將以何種姿態(tài)面對(duì)新生活和新環(huán)境，是否能在選擇的職業(yè)上保持良好的職業(yè)精神和持久的職業(yè)內(nèi)驅(qū)力。通過(guò)對(duì)這種動(dòng)機(jī)即“職業(yè)價(jià)值觀”的研究，從而引導(dǎo)當(dāng)前大學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)價(jià)值觀，解決大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

本文采用自編問(wèn)卷對(duì)上海高校90年后出生的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，發(fā)放問(wèn)卷690份，回收有效問(wèn)卷675份，問(wèn)卷有效率97.8%。問(wèn)卷內(nèi)容參考陳霄在其論文《當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀調(diào)查研究》中的調(diào)研問(wèn)卷維度，從職業(yè)心理、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)理想、職業(yè)道德等方面進(jìn)行設(shè)置，在調(diào)研中結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和部分具有獨(dú)特個(gè)性的大學(xué)生進(jìn)行了針對(duì)性深度訪談。數(shù)據(jù)分析采用SPSS11.0軟件工具進(jìn)行分析。

二、“90后”大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)的特點(diǎn)

（一）在職業(yè)理想上，強(qiáng)調(diào)自我發(fā)展和生活保障

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，81.5%的大學(xué)生認(rèn)為“在就業(yè)和擇業(yè)時(shí)是否可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展”是重要考慮因素。這一方面反映出“90后”大學(xué)生在職業(yè)價(jià)值觀上總體呈現(xiàn)自主性強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)也展現(xiàn)出大學(xué)生在面對(duì)擇業(yè)問(wèn)題上較看重職業(yè)對(duì)于自身發(fā)展的長(zhǎng)久性。另外，75.2%的“90后”大學(xué)生強(qiáng)調(diào)了選擇職業(yè)時(shí)滿足生活保障這一方面，究其原因，隨著人們生活水平的提高，大學(xué)生們對(duì)未來(lái)生活質(zhì)量的要求隨之提高，當(dāng)然也看中職業(yè)本身帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)物質(zhì)回報(bào)，加之本文調(diào)研的對(duì)象為上海高校大學(xué)生，其中不少將來(lái)打算在滬就業(yè)的學(xué)生將面臨大城市生活成本高，生活壓力大等諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，因此強(qiáng)調(diào)自我發(fā)展和生活保障所體現(xiàn)出來(lái)的較強(qiáng)自主性和較高現(xiàn)實(shí)性也是情理之中。

另一方面，在問(wèn)卷和個(gè)案深度訪談中也發(fā)現(xiàn)，少部分“90后”因缺乏對(duì)自我的充分認(rèn)識(shí)和對(duì)職業(yè)的充分探索，沒(méi)有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)價(jià)值觀較模糊甚至沒(méi)有獨(dú)立的職業(yè)價(jià)值觀，具體表現(xiàn)為完全聽(tīng)從家庭對(duì)其職業(yè)的選擇、寧愿待家里也不愿意去接受一份自認(rèn)為薪資水平不高的職業(yè)等，這也反映出當(dāng)前絕大多數(shù)作為獨(dú)身子女的90后，其家庭因素對(duì)“90后”大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值取向影響越來(lái)越大。

（二）在職業(yè)意識(shí)上，呈現(xiàn)多元性

“在集體主義價(jià)值觀長(zhǎng)期處于意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)地位時(shí)期，大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值取向多統(tǒng)一于人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)這一點(diǎn)上，職業(yè)的聲望地位因素是大學(xué)生最看重的因素?！雹?“先政府后企業(yè)，先國(guó)營(yíng)后集體，先機(jī)關(guān)后基層”是普遍遵循的就業(yè)原則，“求穩(wěn)怕變、重視正統(tǒng)、追求鐵飯碗”是主流價(jià)值取向。②而隨著國(guó)家就業(yè)制度的改革和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷升級(jí)調(diào)整，大學(xué)生求職時(shí)凸顯的職業(yè)主體意識(shí)不斷提高，且呈現(xiàn)選擇的多元性，多元性一是表現(xiàn)在面臨就業(yè)機(jī)會(huì)選擇上。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，34.1%的“90后”大學(xué)生趨向于選擇去國(guó)企或事業(yè)單位，23.8%趨向于去外企，40.5%的“90后”大學(xué)生在面臨就業(yè)壓力加劇的環(huán)境下趨向于民營(yíng)企業(yè)，還有少部分大學(xué)生選擇出國(guó)或升學(xué)。并且，訪談中發(fā)現(xiàn)，不少“90后”大學(xué)生在面對(duì)就業(yè)壓力驟增的現(xiàn)實(shí)下，選擇村官、西部志愿者等基層國(guó)家項(xiàng)目，也有少部分低年級(jí)大學(xué)生在面對(duì)目前國(guó)家優(yōu)厚兵役政策時(shí)，認(rèn)為當(dāng)兵也是求職道路的一個(gè)不錯(cuò)選擇。

（三）職業(yè)目標(biāo)過(guò)于理想化和功利性

職業(yè)目標(biāo)是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)職業(yè)理想而自發(fā)確定的具有過(guò)程性和階段性的目標(biāo)體系。一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展離不開(kāi)合理的職業(yè)目標(biāo)，而合理的職業(yè)目標(biāo)應(yīng)該是長(zhǎng)期目標(biāo)與短期目標(biāo)相結(jié)合，個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合的統(tǒng)一的過(guò)程。研究發(fā)現(xiàn)，“90后”大學(xué)生當(dāng)問(wèn)及“你對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃嗎”這一問(wèn)題時(shí)，有36.7%學(xué)生回答有明確的規(guī)劃和清晰的目標(biāo)。50.3%的同學(xué)沒(méi)有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃。當(dāng)前大部分“90后”大學(xué)生大多把“滿足自我需要”作為首要目標(biāo)，在擇業(yè)時(shí)不愿輕易嘗試一份工作，而是把“上班路程短”、“工資和福利好”、“符合自身興趣愛(ài)好”、“發(fā)展空間大”等要求附加在求職過(guò)程中，過(guò)于理想化。當(dāng)然部分大學(xué)生畢業(yè)時(shí)不清楚自己愛(ài)哪一行，導(dǎo)致選擇職業(yè)時(shí)呈現(xiàn)一定短視性和功利性，在工作中一旦出現(xiàn)不符合自己意愿或有更好的機(jī)會(huì)，便急于放棄和重新選擇。這也導(dǎo)致“90后”大學(xué)生畢業(yè)不久后頻繁跳槽。

（四）職業(yè)道德有待進(jìn)一步加強(qiáng)

雖然“90 后”大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀總體呈現(xiàn)自主性強(qiáng)的特點(diǎn)，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)包括誠(chéng)信意識(shí)、法律意識(shí)等在內(nèi)的職業(yè)道德卻有待加強(qiáng)。在回答“你對(duì)就業(yè)中的偽造簡(jiǎn)歷、偽造材料等大學(xué)生不誠(chéng)信現(xiàn)象如何看待？”一項(xiàng)時(shí)，仍有11.7%的學(xué)生表示贊同，有37.5%的學(xué)生表示很不贊同，50.8%的學(xué)生表示不贊同。在回答“你是如何看待畢業(yè)就業(yè)時(shí)的違約、毀約行為？”一項(xiàng)時(shí)，有43.5%的畢業(yè)生認(rèn)為不應(yīng)該，有20%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該理解，仍有15.7%認(rèn)為只要求職成功毀約沒(méi)關(guān)系。由此可見(jiàn)，目前“90后”大學(xué)生自身對(duì)就業(yè)過(guò)程中的不誠(chéng)信問(wèn)題比較寬容，未引起足夠重視，不誠(chéng)信問(wèn)題在“90后”大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)比較突出。

三、“90后”大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的影響因素分析

（一）家庭環(huán)境和教育對(duì)“90后”大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀影響越來(lái)越深遠(yuǎn)

家庭是每一個(gè)學(xué)生的第一個(gè)學(xué)校，父母是第一任教師。作為獨(dú)生子女的“90后”大學(xué)生家庭對(duì)其職業(yè)價(jià)值觀教育尤為深遠(yuǎn)，具體體現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)時(shí)的求職選擇上。研究發(fā)現(xiàn)，33.5%的大學(xué)生表示在面對(duì)選擇職業(yè)時(shí)會(huì)將父母的意見(jiàn)作為重要的參考依據(jù)。北京師范大學(xué)李宜嶸的博士論文《家庭因素與大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的相關(guān)研究》一文中，得出結(jié)論：家長(zhǎng)干預(yù)程度與大學(xué)生擇業(yè)自我效能感之間存在相關(guān)系數(shù)高達(dá)0.388 顯著線形正相關(guān)。由此可見(jiàn)，家庭因素對(duì)“90后”大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的形成、職業(yè)決策有重要影響作用。

（二）學(xué)校教育對(duì)“90后”大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀起積極引導(dǎo)作用

以前很長(zhǎng)一段時(shí)間里我國(guó)高校在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中主要強(qiáng)調(diào)就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策的宣傳，強(qiáng)調(diào)學(xué)生求職技巧的引導(dǎo)，而對(duì)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的教育與引導(dǎo)相對(duì)比較缺乏，這在一定程度上加劇了學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀偏差的出現(xiàn)?，F(xiàn)在越來(lái)越多的高校就業(yè)工作者意識(shí)到職業(yè)價(jià)值觀的重要性，意識(shí)到大學(xué)生職業(yè)生涯管理的重要性，開(kāi)始針對(duì)“90后”大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的新趨勢(shì)和新特點(diǎn)不斷改革和創(chuàng)新教育內(nèi)容和形式，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的引導(dǎo)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，88.6%的“90后”大學(xué)生參與過(guò)學(xué)校組織的職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等活動(dòng)，55.2%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校組織的職業(yè)價(jià)值觀教育對(duì)自己有一定幫助。由此可見(jiàn)，學(xué)校的職業(yè)價(jià)值觀教育在學(xué)生的參與度和時(shí)效性方面都較以往有較大提高。

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注釋：

①詹姆斯·科爾曼.社會(huì)理論的基礎(chǔ)[M].北京： 社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，1997：16.

②王翠艷.當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的現(xiàn)狀分析.學(xué)生工作廣角，第297期.

課題項(xiàng)目：

本文系2013年上海高校青年教師培養(yǎng)資助計(jì)劃項(xiàng)目《“90后”大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀調(diào)查研究》（編號(hào)：ZZSDJ13034）階段性成果。

作者簡(jiǎn)介：

李玲：（1987—），女，上海人，上海電機(jī)學(xué)院商學(xué)院，助教，研究方向：大學(xué)生職業(yè)生涯與就業(yè)。