寧波大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同感研究

【摘 要】本文從國家、個(gè)人、社會(huì)三個(gè)層面對(duì)寧波大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感進(jìn)行調(diào)研，分析影響寧波大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的原因，寧波大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀被周圍的金錢誘惑、功利追求等影響，培育與踐行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀非常重要。

【關(guān)鍵詞】寧波；大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；認(rèn)同感

“黨的十八大報(bào)告首次簡(jiǎn)要概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。24字核心價(jià)值觀分3個(gè)層面：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是國家層面的價(jià)值目標(biāo)；自由、平等、公正、法治，是社會(huì)層面的價(jià)值取向；愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則?！北疚木蛯幉ù髮W(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育現(xiàn)狀通過調(diào)查問卷的形式進(jìn)行分析，調(diào)研報(bào)告就寧波的五所高校327名大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，35名學(xué)生進(jìn)行了當(dāng)面訪談。調(diào)查問卷對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同感進(jìn)行了調(diào)研，而大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同感反應(yīng)了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀。

調(diào)研大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感顯示：大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀了解的程度分為四個(gè)層面：非常懂、知道、模糊、不知道。對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀非常懂的學(xué)生很少，僅占15.6%；知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀的同學(xué)占10.7%，他們知道的內(nèi)容也只局限于黨的十八大報(bào)告概括的24個(gè)字；而在訪談的過程中還有1位學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀只限于聽過這一概念。大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀了解的途徑除了高校思想政治教師的講授，還有傳統(tǒng)媒體：如報(bào)紙電視、書本、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校的宣傳。

一、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同感現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀國家層面的價(jià)值目標(biāo)認(rèn)同感現(xiàn)狀

社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵非常豐富，其包括以愛國主義為核心和靈魂、以社會(huì)主義榮辱觀為基本道德準(zhǔn)則、以集體主義為重要原則、以社會(huì)主義和諧社會(huì)為最終訴求等，這也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀區(qū)別與資本主義社會(huì)價(jià)值觀非常重要的一方面。調(diào)研就愛國主義是否應(yīng)成為全國各民族人民共同的精神支柱這個(gè)問題，有66.36%的學(xué)生覺得愛國主義應(yīng)該成為全國各民族人民共同的精神支柱，16.21%的學(xué)生不清楚，然而還有17.43%的學(xué)生認(rèn)為愛國主義不應(yīng)該應(yīng)成為全國各民族人民共同的精神支柱，從這看出加強(qiáng)青少年愛國主義教育是有必要的。大學(xué)生是中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，樹立正確、科學(xué)的價(jià)值觀；不斷提高自身素質(zhì)非常重要。本次調(diào)研結(jié)果顯示：對(duì)于建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的中國特色社會(huì)主義中國，你是否具有堅(jiān)定的信念？37.92%的學(xué)生有足夠的信心，25.69%的學(xué)生表示絕大多數(shù)時(shí)候有信心，20.18%的學(xué)生表示偶爾有信心， 還有16.21%學(xué)生表示沒有信心，這與大學(xué)生的家庭收入沒有直接的聯(lián)系，對(duì)于這個(gè)問題，高年級(jí)段的學(xué)生調(diào)研結(jié)果比低年級(jí)段的大學(xué)生在有信心的比例方面下降了11.2%，這讓我們看到了：我們國家在發(fā)展過程中存在的問題讓部分大學(xué)生對(duì)祖國的未來信心不足，而解決這一問題的關(guān)鍵則是發(fā)展。

（二）大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的價(jià)值目標(biāo)認(rèn)同感現(xiàn)狀

在個(gè)人價(jià)值觀方面的調(diào)研，大學(xué)生是國家發(fā)展的中堅(jiān)力量，國家、社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求是德才兼?zhèn)?，而且“德”永遠(yuǎn)是放在第一位的。本次調(diào)研結(jié)果顯示：大學(xué)生對(duì)于健康、情感、生活質(zhì)量、事業(yè)、金錢、社會(huì)地位都是非?？粗氐?，調(diào)研給出的八個(gè)選項(xiàng)要求大學(xué)生限選三項(xiàng)看重的內(nèi)容，其排名依次是健康、情感、生活質(zhì)量。而在訪談的過程中：大學(xué)生透露出金錢對(duì)于情感、生活質(zhì)量影響是非常重要，這樣的價(jià)值取向直接影響到大學(xué)生的理想、人際交往及就業(yè)。在大學(xué)生的理想方面，我們發(fā)現(xiàn)：一部分大學(xué)生的理想帶有濃厚的功利色彩，崇尚價(jià)值主體的自我化，一部分人在個(gè)人利益與他人、社會(huì)利益發(fā)生沖突時(shí)，強(qiáng)調(diào)以個(gè)人利益為中心來決定其他價(jià)值取向與價(jià)值目標(biāo)。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示：當(dāng)集體利益與個(gè)人利益有沖突時(shí)，20.18%人會(huì)首先考慮個(gè)人利益；22.94%人沒考慮過這個(gè)問題。在當(dāng)?shù)赖屡c金錢發(fā)生沖突時(shí)，59.94%的大學(xué)生選擇了道德，然而有8.87%的大學(xué)生選擇人不為己，天誅地滅，18.96%的大學(xué)生選擇哪個(gè)對(duì)自己有利就選哪個(gè)，12.23%的大學(xué)生當(dāng)?shù)赖屡c金錢發(fā)生沖突時(shí)不知道選那一項(xiàng)。由此看來，還有很大一部分學(xué)生沒有形成正確的個(gè)人價(jià)值觀。

在當(dāng)前我國大力發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，在我們被周圍的金錢誘惑、功利追求、物質(zhì)崇拜、商品拜物的包圍下，大學(xué)生的價(jià)值觀教育就必須引導(dǎo)大學(xué)生正確處理好物質(zhì)追求與精神提升的關(guān)系：一方面要承認(rèn)和肯定人對(duì)物質(zhì)追求的合理性，另一方面要注意提升人們的精神，使大學(xué)生具有高尚的道德品質(zhì)；具有遠(yuǎn)大的理想；具有使用、把握、操縱物質(zhì)的能力，成為金錢、物質(zhì)的主人。其次要注意豐富大學(xué)生的精神世界，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)引導(dǎo)處理好精神與物質(zhì)、個(gè)人與集體、自我與他人、創(chuàng)造與享受、規(guī)范與自律、義務(wù)與權(quán)利的關(guān)系。 本次調(diào)研讓人高興的是大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，調(diào)研對(duì)于社會(huì)公德意識(shí)方面主要包括：文明禮貌、助人為樂、 愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法五個(gè)方面，從調(diào)研結(jié)果顯示大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)跟前幾年相比，有所提高，例如：當(dāng)你遇到學(xué)校及社會(huì)舉行的愛心募捐活動(dòng)時(shí)，有51.99%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)募捐。

在大學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值方面，41.9%的學(xué)生認(rèn)為靠個(gè)人的奮斗，做自己應(yīng)該做的事情；46.79%的學(xué)生認(rèn)為自己努力為主，同時(shí)也要爭(zhēng)取別人的幫助；6.42%的學(xué)生認(rèn)為自己努力的同時(shí)，也要利用別人；4.89%的學(xué)生認(rèn)為自己努力為輔，利用別人為主。另外，在人際交往的行為傾向方面，有相當(dāng)一部分大學(xué)生交友看重朋友的權(quán)力地位、錢財(cái)、名氣。這些都表明：部分大學(xué)生理想信念的迷失與淡漠、價(jià)值取向的扭曲與顛倒、道德素質(zhì)的滑坡與匱乏、榮辱觀念的偏差與錯(cuò)位、責(zé)任意識(shí)的缺失與逃避。

（三）大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)層面的價(jià)值目標(biāo)認(rèn)同感現(xiàn)狀

社會(huì)主義核心價(jià)值包含了追求知識(shí)、熱愛科學(xué)的內(nèi)容，也包含了在社會(huì)中立足和增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的各種品質(zhì)要求。隨著改革開放的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生擇業(yè)自由度加大，就業(yè)方式日趨靈活，大學(xué)生在就業(yè)方面呈現(xiàn)出許多新情況、新特點(diǎn)，例如：大學(xué)生在就業(yè)選擇中往往對(duì)社會(huì)期待過高，在面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，因而當(dāng)他們面對(duì)就業(yè)挫折的時(shí)候，有59.02%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)機(jī)會(huì)存在著不公平，只有15.29%的學(xué)生相信就業(yè)機(jī)會(huì)公平，其余的學(xué)生在就業(yè)機(jī)會(huì)公平與不公平之間搖擺不定。而在大學(xué)生沒能找到合意的工作時(shí)，他們對(duì)于就業(yè)機(jī)會(huì)公平性的相信度又大打折扣。

對(duì)于大學(xué)生職業(yè)道德意識(shí)調(diào)研主要從忠于職守，樂于奉獻(xiàn)；實(shí)事求是，不弄虛作假；依法行事，嚴(yán)守秘密；公正透明，服務(wù)社會(huì)四個(gè)方面入手。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)化了大學(xué)生的自主觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們敢于追求自己的合理利益，重視培養(yǎng)自身能力和樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。然而由于合作觀念淡化，在處理人際關(guān)系時(shí)，不少學(xué)生信奉“事不關(guān)己，高高掛起”的處事原則，彼此間相互合作的意識(shí)和能力都有待加強(qiáng)。例如：當(dāng)你從事的職業(yè)不是自己所學(xué)專業(yè)也不是自己所喜愛的專業(yè)時(shí)，你是否能做到愛崗、敬業(yè)？只有45.57%的學(xué)生覺得自己能做到愛崗、敬業(yè)；當(dāng)你就業(yè)時(shí)，你是否會(huì)考慮到祖國最需要你的地方去？30.25%的學(xué)生明確選擇不會(huì)考慮到祖國最需要你的地方去； 44.65%的學(xué)生選擇可能會(huì)考慮到祖國最需要你的地方去，而選擇去的學(xué)生也要先權(quán)衡個(gè)人的發(fā)展前景和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平后再做決定，而真正愿意去祖國最需要的地方的大學(xué)生比例只有25.08%。

二、影響大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的原因

本調(diào)研也涉及到影響大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的原因。現(xiàn)對(duì)這部分調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析，影響大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的原因主要有兩方面：

（一）社會(huì)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響

其一，隨著經(jīng)濟(jì)的全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化、價(jià)值觀念多元化的發(fā)展趨勢(shì)，當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀發(fā)生了很大變化，價(jià)值取向上呈現(xiàn)出多樣化和復(fù)雜化。其二，多種價(jià)值觀的沖擊使大學(xué)生在自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值，傳統(tǒng)價(jià)值與西方價(jià)值的對(duì)立統(tǒng)一中俳徊，在多元的價(jià)值觀選擇中游弋。調(diào)研顯示：社會(huì)拜金主義盛行；攀比、享樂之風(fēng)盛行；損人利己事件屢屢發(fā)生；社會(huì)普遍浮躁、急功急利；腐敗問題；奢侈浪費(fèi)嚴(yán)重這些都對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生消極作用，其中攀比、享樂之風(fēng)盛行和社會(huì)普遍浮躁、急功急利的消極影響最嚴(yán)重，分別占了68.5%和64.53%。在社會(huì)影響大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀調(diào)研過程中，通過網(wǎng)絡(luò)傳播違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀的虛假信息對(duì)大學(xué)生的影響不能忽視，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)虛假信息大學(xué)生選擇立刻相信的有5.2%，立刻相信并且大肆宣揚(yáng)的有11.62%。由此來看，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確形成作用重大。

（二）學(xué)校對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響

學(xué)校對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響主要有兩方面：一、發(fā)揮高校思想政治課的主陣地作用，課堂上突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提煉其精髓，將核心內(nèi)容貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，潛移默化入學(xué)生心中；二、加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)和各種健康有益的文體競(jìng)賽，使學(xué)生在寓教于樂中受到熏陶，使無形的價(jià)值理念得以具體化、直觀化。調(diào)研顯示：大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀了解的途徑（多選），有54.74%的學(xué)生來源于教師講授，30.58%的學(xué)生來源于學(xué)校宣傳。因此，在高校深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行活動(dòng)，是高校當(dāng)前面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。在調(diào)研過程中，學(xué)校現(xiàn)階段開設(shè)的思想政治理論課程對(duì)培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀作用怎么樣？有18.04%的學(xué)生表示作用非常大，32.42%的學(xué)生表示作用較大。

總的來說，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同感和影響大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的調(diào)研都是為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行服務(wù)的。調(diào)研顯示：大學(xué)生完全依照社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為行為指南只有15.29%，有時(shí)會(huì)依照的學(xué)生有57.19%， 還有8.56%的學(xué)生從來不依照社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為行為指南。從調(diào)研數(shù)據(jù)看，培育和踐行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一項(xiàng)積極而艱巨的任務(wù)。