品牌戰(zhàn)略導向的職業(yè)技能教育

【摘要】品牌戰(zhàn)略在經(jīng)濟領(lǐng)域中運用廣泛，是企業(yè)為了追求效益而產(chǎn)生的；而教育領(lǐng)域中所運用的品牌戰(zhàn)略與經(jīng)濟領(lǐng)域中的品牌戰(zhàn)略有所不同，它的運用是為了職業(yè)技能教育更好的發(fā)展以及滿足技能人才培養(yǎng)的需要。

【關(guān)鍵詞】品牌戰(zhàn)略；品牌目標；適銷對路

在技能教育盛行的今天，品牌已經(jīng)成為技能教育市場競爭的重要形式，品牌的市場價值日益顯現(xiàn)。教育質(zhì)量高，特色鮮明，并得到社會的廣泛認可，變成人們心目中的一個形象，這就成為了品牌。每個學校都應(yīng)當致力于樹立自己的品牌。有了品牌，在人才教育市場就有了良性發(fā)展的基礎(chǔ)，就會帶來附加的收益。

1、品牌戰(zhàn)略和品牌戰(zhàn)略導向的職業(yè)技能教育

1.1品牌戰(zhàn)略的含義

品牌戰(zhàn)略是經(jīng)濟學研究的范圍，所謂品牌戰(zhàn)略是指企業(yè)通過創(chuàng)立市場良好品牌形象，提升產(chǎn)品知名度，并以知名度來開拓市場，吸引顧客，擴大市場占有率，取得豐厚利潤回報，培養(yǎng)忠誠品牌消費者的一種戰(zhàn)略選擇。由此可推出在職業(yè)技能教育領(lǐng)域中的品牌戰(zhàn)略就是指職業(yè)技能院校面向市場、面向社會、面向未來確定自己的整體優(yōu)勢或特色，通過優(yōu)秀技能人才、特色學科、品牌教師效益、經(jīng)濟效益創(chuàng)立品牌教育形象，從而提升自身知名度，使學校及其特色得到社會廣泛認可并深入人心，并以知名度來擴大生源。

1.2品牌戰(zhàn)略導向的職業(yè)技能教育的提出

品牌是在知識經(jīng)濟時代，在信息化社會，最有價值的、最可靠的、最富競爭力的無形資產(chǎn)。隨著中國市場經(jīng)濟體制的日趨成熟，品牌已滲入到生活的各個領(lǐng)域。面臨同樣競爭激烈的職業(yè)技能教育市場，品牌對職業(yè)技能學校的生存和發(fā)展也起到同樣的作用。樹立品牌，在未來發(fā)展上運用品牌戰(zhàn)略，是職業(yè)技能院校進入市場，優(yōu)化教育資源配置的必然選擇。

2、品牌戰(zhàn)略導向的職業(yè)技能教育的作用及意義

2.1品牌戰(zhàn)略是激發(fā)職業(yè)技能院校全面加強質(zhì)量建設(shè)的動力

人才質(zhì)量是職業(yè)技能教育品牌的生命，人才市場競爭其實就是人才質(zhì)量的競爭，而職業(yè)技能院校的品牌主要取決于其畢業(yè)生的質(zhì)量、師資培養(yǎng)的水平和科研能力。職業(yè)技能學校如果擁有了自己的品牌，必然就具有高質(zhì)量的教學管理，就能提供高質(zhì)量的教學服務(wù)——豐碩的科研成果、高水平的師資力量，從而培養(yǎng)出高質(zhì)量的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的職業(yè)技能人才，并得到技能人才市場的普遍認可。

2.2品牌戰(zhàn)略可為職業(yè)技能教育發(fā)展贏得廣闊的市場

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，職業(yè)技能教育院校也應(yīng)遵循企業(yè)在市場競爭環(huán)境下而創(chuàng)立自己的品牌，創(chuàng)立品牌可以贏得品牌形象，豎立了品牌形象也是在技能人才市場中豎立了形象。職業(yè)技能院校的品牌形象是人才市場對職業(yè)技能院校及其培養(yǎng)出來的人才的綜合評價。職業(yè)技能院校打響了自己的品牌也就形成了品牌效應(yīng)，從此贏得技能教育發(fā)展的無形資產(chǎn)。

生源是職業(yè)技能院校發(fā)展的前提，一個沒有生源的職業(yè)技能院校又何談未來的發(fā)展及建設(shè)。品牌是打響人才市場的旗號，品牌是人們熟記的前提，職業(yè)技能院校有了品牌也就有了自己的品牌形象，也就有了讓人們認識并且熟記的前提，便有了想要了解的想法，也便擴展了生源。

2.3品牌戰(zhàn)略的實施必然導致職業(yè)技能院校中的優(yōu)勝劣汰

人類本來就生活在充滿競爭的社會環(huán)境里，因為有了競爭從而充滿了生機與活力，優(yōu)勝劣汰是必然的發(fā)展趨勢。在這場你追我趕的人才市場競爭中，職業(yè)技能院校都充滿了危機意識，都認識到了“不進則退”的道理。職業(yè)技能院校的品牌是學校與社會的橋梁，一個沒有品牌的職業(yè)技能院校是很難長足發(fā)展的。

3、職業(yè)技能教育院校在市場競爭中如何實施品牌戰(zhàn)略

3.1良好的外部環(huán)境是職業(yè)技能教育創(chuàng)立品牌的前提

職業(yè)技能院校創(chuàng)造自己的“品牌”，即贏得聲譽自然離不開自身的努力，但同樣也離不開良好的外部環(huán)境。良好外部環(huán)境可以無形中促進職業(yè)技能院校品牌形象的建立。職業(yè)技能院校應(yīng)在遵循國家有關(guān)政策的前提下，自主地面向市場。

3.2實施品牌目標戰(zhàn)略，強化院校內(nèi)部創(chuàng)建品牌的意識

職業(yè)技能教育的改革與發(fā)展離不開觀念的更新，更新陳腐落后的觀念，樹立適應(yīng)職業(yè)技能教育發(fā)展規(guī)律的新觀念是創(chuàng)立品牌的必然條件。職業(yè)技能院校沒有自己的品牌就無法與市場競爭所抗衡，注入“品牌”意識是必然趨勢，并且應(yīng)將其凝聚為全體教職工和廣大學生共同的價值取向和精神追求，樹立自我發(fā)展、自我約束、自我調(diào)控的觀念，爭取掀起創(chuàng)建學校品牌的高潮，只有全體師生把品牌看作自己個人的榮譽，并為之身體力行，才能形成學校的凝聚力和向心力。各類學校應(yīng)根據(jù)各自的特點確立自己的發(fā)展目標，從而在市場競爭日趨激烈的今天立于不敗之地，以自己的特色吸引生源和培養(yǎng)人才。

3.3以“適銷對路”的高技能人才創(chuàng)立品牌

職業(yè)技能院校要想在技能教育這個大市場中居于領(lǐng)先地位，必須勇于向自我挑戰(zhàn)。從客觀實際出發(fā)，注意市場研究、講究辦學效益，以自身教育管理的靈活性適應(yīng)市場。從市場的需求出發(fā)，調(diào)整專業(yè)及課程，改革教學內(nèi)容及方法，使之滿足社會不同層次、不同類型技能人才的需求。通過這種方式，其市場價值必然增加，其培養(yǎng)的人才也更能適應(yīng)經(jīng)濟領(lǐng)域及技能市場對人才的需求，使培養(yǎng)出來的技能人才“適銷對路”?！斑m銷對路”技能人才的培養(yǎng)首先要以就業(yè)為導向，培養(yǎng)高技能人才；其次要實施專業(yè)優(yōu)化戰(zhàn)略加大重點專業(yè)、特色專業(yè)以及品牌專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)和選拔專業(yè)帶頭人；還要在辦學過程中緊緊依托企業(yè)集團和行業(yè)協(xié)會，積極探索產(chǎn)學研結(jié)合的有效機制與模式；還要采取多種舉措提高師資隊伍素質(zhì)與能力。以“產(chǎn)銷對路”的良好就業(yè)態(tài)勢，激發(fā)學生的學習欲望，營造自發(fā)學習的良好學風，把創(chuàng)立品牌的工作落到實處，使職業(yè)技能教育與市場處于一種良性循環(huán)的態(tài)勢。

3.4技能與知識相結(jié)合，以專業(yè)優(yōu)勢創(chuàng)立自己品牌

職業(yè)技能院校應(yīng)根據(jù)社會需求和人才市場的發(fā)展趨勢，進行專業(yè)和課程的開發(fā)，加強和拓寬與其他同類技能院構(gòu)的合作關(guān)系。一方面擴展專業(yè)，一方面提高技能層次。以培養(yǎng)高技能人才為目標，注重學生綜合素質(zhì)的提高和各種技能證書的取得。學生在獲得學歷證書，同時還要必須獲得職業(yè)資格證書，這樣有利于畢業(yè)生的就業(yè)。在職業(yè)技能學生的培養(yǎng)上，不僅要重視學生的專業(yè)學習，更重視學生能力的培養(yǎng)，要把社會實踐作為學生的必修課。

品牌是職業(yè)技能教育的共同理想；品牌是職業(yè)技能教育社會化的形象；品牌凝結(jié)著職業(yè)技能教育科學的教育理想和艱苦的辦學實踐，它引導著一支優(yōu)秀的師資隊伍和一群朝氣蓬勃的莘莘學子，面向事業(yè)的輝煌。適時的運用品牌戰(zhàn)略，會為職業(yè)技能院校開發(fā)潛在生源市場，它對職業(yè)技能院校在未來的發(fā)展和建設(shè)上起著重要的作用。

參考文獻

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