初中數(shù)學微課助學的意義

微課是我國新一輪課改之后，在課程標準和教學實踐中提出的最新要求。微課主要以視頻為載體，對教師課堂教學中的某個知識點或者是某個環(huán)節(jié)進行有效記錄，幫助教師對該知識點進行有效教學，幫助學生對該知識點進行有效地學習。當前，在初中教學中，微課教學應用十分廣泛。本文針對初中數(shù)學微課助學的現(xiàn)實意義進行了探討。

對學生的意義

增強學生學習興趣 在傳統(tǒng)課堂教學中，中學生需要學習的知識點太多，太過龐雜，所以，在傳統(tǒng)課堂教學中很難保證學生的學習效率。而微課教學，則能夠?qū)⒔虒W集中在一個教學重點或者是知識點上，更能滿足學生的學習需要。更為重要的是，在較為枯燥的初中數(shù)學教學中，應用微課進行教學能夠更好地增強學生的學習興趣。首先，與傳統(tǒng)課堂教學相比，微課教學的教學時間比較短，通常只有五到八分鐘，所以學生的注意力更容易集中，興趣自然夠高。其次，由于微課只是對一個知識點進行講解，所以可以涉及到話題比較多，不會給學生枯燥的感覺，能夠有效提升學生學習興趣。

難度適當，講解詳盡，學生更容易掌握 在初中數(shù)學教學中，微課教學所具有的功能多種多樣，它不僅能夠用于課堂教學，同時也能夠用于鞏固和復習教學，更好地幫助學生掌握知識點。微課教學方式比較靈活，通常所選擇知識點的難度也比較適中，能夠滿足大部分學生的學習需求。同時，由于微課對所選擇知識點的講解比較詳盡，所以學生更容易對其進行有效掌握，進而有效提升學生自身的學習效率。除此之外，微課還可以作為一種有效的教學資源，學生不論是對知識點進行鞏固，還是在考前復習，都能夠?qū)ξ⒄n進行有效利用，進而達到進一步提升學習效率的目的。比如，在浙教版初中數(shù)學七年級下冊三角形全等條件進行學習中，教師在課堂教學過程中，可以通過微課對三角形的全等SSS、SAS、AAS、ASA以及HL等在內(nèi)的所有條件進行逐一講解，提升學生的學習效率。在課后鞏固和日后的復習過程中，學生也可以根據(jù)自身的學習情況，有針對性地選擇相應的微課，進一步加深自己對知識點的理解。

面向全體學生，無差別教學 微課所選知識點難度適中，講解詳細。因此，在初中數(shù)學教學中，應用微課進行教學，能夠面向全體學生，在進行無差別教學的基礎(chǔ)上，確保教學效率和學生學習效率。在教學過程中，對于接受能力和學習能力足夠強的學生，教師只需要進行一遍講解，即可對知識點進行有效掌握。而對于能力稍差的學生，只需要通過微課視頻多學習幾次，也能夠?qū)χR點進行有效掌握，進而有效避免了傳統(tǒng)課堂教學中因為學生接受程度不同而出現(xiàn)教學差異的情況，避免對學生的自信心造成影響。

對教師的意義

對教師的教學觀念進行轉(zhuǎn)變 在傳統(tǒng)課堂教學中，教師只需要做好教學備課和教學設(shè)計環(huán)節(jié)即可，而無法接觸到更多的東西，思想受到局限。而在應用微課進行教學的過程中，除了要做好基本的備課和教學環(huán)節(jié)設(shè)計工作之外，教師還需要對包括PPT、截屏、錄屏以及信息技術(shù)和計算機技術(shù)等進行熟練掌握，有效促進了教師思想的進步，轉(zhuǎn)變了教師的教學觀念。同時，在制作微課的過程中，教師還需要對知識點、問題細節(jié)以及情境設(shè)計等進行深入思考，不斷提升自己的創(chuàng)造能力和教學能力，提升教師的教學效率。

提高教師的總結(jié)能力和對問題的撲捉能力 在微課教學中，由于教學時間短，所涉及到的教學主題比較明確。因此，在應用微課進行教學的過程中，教師就需要擁有足夠強大的總結(jié)能力和對問題進行捕捉的能力，只有這樣，才能夠?qū)χR點進行有效總結(jié)和對學生的疑問進行有效解答，提升微課教學的效率。在此過程中，教師的總結(jié)能力和捕捉問題的能力不斷提升，進而不斷提升教學效率。比如，在浙教版初中數(shù)學七年級下冊平行線的教學中，學生所存在的最大問題就是，對平行線比較陌生，腦海中沒有相應的形象和概念。如此，在教學中，教師就應該做好情境引入，加強學生對平行線的認識。在教學過程中，教師就可以詢問學生平常所見的高壓電線、道路車道分割線等具有什么共同的特點，然后再引入平行線“永不相交”的概念，加強學生對平行線的認識。

除此之外，微課還具有制作簡單、能夠作為教學資源等優(yōu)勢，容易在初中數(shù)學教學中進行普及應用，價值非常高。

結(jié)束語

雖然微課發(fā)展和應用的時間比較短，但是，已經(jīng)取得了十分良好的應用效果，具有非常大的應用價值。因此，在初中教學中，教師應該加強對微課教學的應用，以此來不斷提升自身的教學效率和學生的學習效率，推動我國教育行業(yè)更好地發(fā)展。

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（作者單位：浙江省義烏市賓王中學）