愛在左，管教在右

恰逢讀完心理學專家金韻蓉的親子書《愛在左，管教在右》，回顧皓元成長的這幾年，我們母子相處的過程，的確是一個愛與管教相平衡的過程，同時也是我們共同成長的過程。從生命的種子在母體中生根開始，在感嘆生命的奇跡的同時，我們時常露出母性的柔情，撫摸著自己的肚子，深情地說：“寶貝，我一定會盡全力去愛你?！蔽覀儾粫σ粋€嗷嗷待哺的嬰兒發(fā)火，而是去一遍又一遍地猜測他為什么哭，為什么鬧。隨著孩子越長越大，我們的溫柔和耐心卻越來越少，總是覺得孩子應該越大越懂事，卻發(fā)現(xiàn)他越來越無理取鬧。我們在不知所措的情況下，通常會沿襲我們小時候接受的傳統(tǒng)教育方式——使用“權威”來對待孩子，而效果卻適得其反。幸運的是，我們生活在知識爆炸的時代，越來越多的書籍網(wǎng)絡資料為我們提供了豐富的資源，可以幫助我們在育兒路上少走不少彎路。在兒子成長的這幾年中，與其說是我的育兒過程，倒不如說是我和兒子共同學習和成長的過程。

身處職場的母親通常都很辛苦，既要面對在外工作的壓力，回家后又要照顧孩子，這需要付出更多的愛與精力。自從皓元出生后，我就一直堅定自己帶孩子的信念，每天我下班回來到他睡覺前的這段時間，都是我們的親子時光，其他所有的工作都會在他入睡后再完成。在這段時間里，我們一起做游戲，一起做手工，一起做科學小實驗，一起閱讀，一起唱歌……在融洽的親子活動中，孩子真正感受到我對他的愛，也感受到了家庭所帶來的溫暖和安全感。

皓元是個有個性的孩子，他每隔一段時間就會顯得有些不講道理，著實讓我頭疼不已。因此我到處尋求解決的辦法，終于從《愛與自由》《誰了解孩子成長的秘密》中第一次知道了“敏感期”和“關鍵期”的概念，于是開始學會從皓元的每個無理的行為中去解讀他的心理需求。在執(zhí)拗敏感期，我們使用分散注意力的方式來幫助他度過；在二歲半的叛逆期，我們盡量在有原則的情況下，耐心地引導他；在詛咒敏感期到來時，我并沒有像其他家長那樣對他惡毒的詛咒行為直接喝令禁止，而是淡化反應，很快他又恢復到了語言的正常期。每次發(fā)現(xiàn)皓元敏感期到來時，我總是積極地與老師和家中的老人溝通，寬容對待他特殊時期的不正常行為。

為了讓皓元養(yǎng)成良好的習慣，在他還沒學會說話時，每天的睡前半小時，我們都會坐在床頭一起看書講故事，開始時，他只會用手示意，用咿咿呀呀的聲音表示他興奮或者激動的心情。慢慢地，他學會說話了，會跟我一起看圖說故事，這一習慣一堅持就是三年，不管忙還是閑，這是每天的必修課。在大量的閱讀中，皓元不僅增長了知識，同時也積累了豐富的詞匯，在不經(jīng)意間，他就會冒出一個詞語，并且用得恰到好處，讓我們驚嘆不已。有時候孩子比我們更有堅持力，只是在習慣形成的初期，作為父母需要用足夠的耐心幫助他們。我們經(jīng)常會說，孩子學習一樣東西會半途而廢，可是卻不知，往往是因為我們大人首先放棄了。有一段時間，皓元對飛行棋非常著迷，每天晚上都會要求我們陪他下一盤棋，先學會擺棋，再學會走棋，就這樣堅持了有兩個月時間，可是由于我們工作繁忙，他要求我們陪他下棋的時候，我們不能夠立即去回應他，再加上有一段時間我們工作比較忙，陪他的時間減少了，后來皓元的飛行棋也就不了了之了，回過頭來看，還是我們做父母的首先選擇了放棄。

男孩在成長過程中需要爸爸更多的陪伴和教育，在皓元小的時候，他的爸爸因為工作繁忙，跟皓元在一起的時間總是較少，因此皓元跟爸爸總是不那么親，有時候我總抱怨皓元爸爸，為什么就不能想想辦法跟孩子拉近關系，因此我總是在孩子面前數(shù)落孩子爸爸。一直以來，皓元總是護著我，我和孩子爸爸有時候為一個問題爭論時，皓元也總是不分是非地指責他的爸爸，我突然明白了，在孩子面前，應當客觀公正地就事論事。在《養(yǎng)育男孩》一書中提到了父親在男孩成長過程中的重要作用，6～12歲的男孩會逐漸地將自己的父親作為成長的標桿，因此父親是男孩成長過程中的一個重要的引路人。前段時間，我單位工作繁忙，照顧皓元的任務交到了孩子爸爸身上，而我卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，在孩子爸爸的照顧下，皓元更顯得通情達理，脾氣性情也變得溫和很多。

幼兒園是孩子踏上社會的第一步，從家庭走向社會的同時，他們自身緊張的同時又缺乏安全感，而家園創(chuàng)造一致和諧的健康教育生活環(huán)境對孩子的成長至關重要。皓元入園前，我就告訴他，老師跟媽媽一樣愛你，你有什么心事可以直接跟老師說，他們會像媽媽一樣幫助你，愛護你，保護你。每次接孩子的時候，我都會主動向老師了解皓元在幼兒園的表現(xiàn)，同時把皓元在家做的較好的事情告訴老師，幫助孩子在老師面前建立一個良好的形象，皓元會在大人對他良好的定位中，朝著這個方向去努力。作為家長，我也認真對待老師布置的每一項工作。不管是平時的親子作業(yè)還是手工作品，不管工作多忙，我們都會抽出時間跟皓元一起來完成作品，一般情況下我們會請皓元一起來構思，支持他的創(chuàng)造力，只要能夠做到的，一定會按照他的設計和構思去完成，并按時上交作品，即使有特殊情況不能完成，也會很正式地向老師說明原因。這個過程提高了他的創(chuàng)造力，同時也培養(yǎng)了他的責任心，讓孩子知道每個人都有自己的職責和任務，屬于他的任務必須自己完成，同時也保持了家園教育的一致性。

皓元是個個性有些張揚，但是愛探索敢挑戰(zhàn)的孩子，這樣的性格讓他想象力豐富，且有較好的創(chuàng)造力。孩子要有愛的滋潤才能健康成長，適當?shù)毓芙绦袨橛欣诤⒆訉W會規(guī)范自己的行為，愛與管教是可以并行不悖的。希望所有的孩子都能夠健康快樂地成長，希望所有的父母都能夠享受到孩子給我們帶來的快樂和幸福。