寶塔少了哪一層

大班的寶寶對于物體量的特征認(rèn)識比小、中班的時候有了更加豐富的經(jīng)驗，他們能夠比較清楚地知道物體的大小、長短、厚薄、粗細(xì)、輕重等常見量的特征。因此，家長們要充分利用生活中的各種資源，以游戲的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)、感知，助其數(shù)學(xué)思維不斷持續(xù)地發(fā)展。

行動依據(jù)

《3- 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》： 5～6歲幼兒能初步理解量的相對性。

任務(wù)卡

“寶塔”放哪里

準(zhǔn)備大小不同的正方形紙若干張，家長和寶寶用紙折成“寶塔”，然后讓寶寶把折好的“寶塔”由下至上、由大至小插接成一座大“寶塔”。

“寶塔”建成后，家長可以讓寶寶蒙上眼睛，然后家長從大“寶塔”中任意抽走一個或是兩個，再讓寶寶判斷它應(yīng)該插在哪里，并請寶寶說明理由。如：抽走的“寶塔”比下面這個“寶塔”小，比上面那個大。

嘮叨鹿媽

家長在帶寶寶進(jìn)行游戲時要有意識地引導(dǎo)他們?nèi)ケ容^“寶塔”的大小，要看它們的比較對象，如果與比它大的物體比較，它是小的，如果與比它小的物體比較，那么它就是大的，所以要看比較對象，這種認(rèn)識就是量的相對性。

鹿爸博士

盡管大班寶寶的抽象思維已經(jīng)開始萌芽，但是他們的思維是不可逆的，所以他們還不易理解物體量的相對概念。因此，家長在帶寶寶游戲時要采用變換比較對象的方式引起寶寶思考，幫助他們理解。

“寶塔”是這樣建成的

1將一張正方形紙對角折，然后打開，再將紙對邊折。

2沿著紙上的折痕一正一反折角，然后手伸入折角內(nèi)，把它變成雙三角。

3將兩邊的四個角分別向上折，然后將折上去的角拉下來，變成小正方形，其它三個角的處理方法同此角。

4分別將四個小正方形的角往上折，折好后把它們分別翻到里面，變成一個“小房子”。

5把“小房子”下面的四個邊進(jìn)行翻折，然后再翻折一下，把正反兩面下面的角翻折開，一個“寶塔”就折好了。

6再用一些大小不同的正方形紙多折幾個，插接起來，一座大的“寶塔”就建成了。