幼師物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略

[摘要]本文依據(jù)幼師學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀，探討了在幼師學(xué)校中教師培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略。本文重點(diǎn)探討了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、訓(xùn)練學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)策略、恰當(dāng)運(yùn)用評(píng)價(jià)手段以及培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控能力等方面的問(wèn)題。首先分析了提高學(xué)生自我效能感、激發(fā)興趣、正確歸因、培養(yǎng)正確價(jià)值意識(shí)、設(shè)定合理目標(biāo)等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；培養(yǎng)和提高他們的自我監(jiān)控能力，以推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

[關(guān)鍵詞]自主學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；學(xué)習(xí)策略；正確歸因

學(xué)習(xí)者能夠自主進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的直接內(nèi)部動(dòng)力就是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。現(xiàn)代教育心理學(xué)家們將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為外部動(dòng)機(jī)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)。自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以內(nèi)部動(dòng)機(jī)為主。內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望——使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”，使其專(zhuān)心于所學(xué)的對(duì)象，獲取高效的學(xué)習(xí)效果，取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。心理學(xué)研究表明，個(gè)體內(nèi)部動(dòng)機(jī)受個(gè)體自我效能感、學(xué)習(xí)興趣、歸因傾向、價(jià)值意識(shí)、目標(biāo)定向等因素影響[1]。因此，要想激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，筆者認(rèn)為要從以下幾方面入手。

1、提高學(xué)生的自我效能感

自我效能感是指人對(duì)自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀判斷[2]。自我效能感的高低，從某些方面反應(yīng)出學(xué)習(xí)者對(duì)自身的認(rèn)可程度，它對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中選擇怎樣的學(xué)習(xí)任務(wù)有著直接影響。所以，在中職學(xué)校教學(xué)中開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，首要任務(wù)就是提高他們的自我效能感。在中職學(xué)校教學(xué)過(guò)程中筆者主要采取如下方法和措施。

1.1幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心

筆者所在的幼兒師范學(xué)校，每年新生入學(xué)時(shí)，學(xué)校都要安排幾天的入學(xué)教育，主要是讓學(xué)生了解學(xué)校的規(guī)章制度、管理及課程體系。在幼師學(xué)校的課程體系中，專(zhuān)業(yè)課所占的比例大于文化基礎(chǔ)課。對(duì)于學(xué)校所開(kāi)設(shè)的這些專(zhuān)業(yè)技能課，大部分學(xué)生的起點(diǎn)都是一樣的，現(xiàn)在大家處于同一起跑線上，只要肯付出努力，都能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這些安排，讓學(xué)生了解中職學(xué)校的課程開(kāi)設(shè)情況，讓他們不再懼怕學(xué)習(xí)，對(duì)開(kāi)設(shè)的新課程充滿期待和信心。

1.2幫助學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使他們變得自信

教師在教學(xué)過(guò)程中要善于抓住時(shí)機(jī)，多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，進(jìn)而提高他們的自信心和成就感。讓他們嘗到成功的喜悅，完成從有信心到自信的蛻變。為了增強(qiáng)他們的信心，教師可以從降低作業(yè)及試題難度入手，以提高分?jǐn)?shù)來(lái)增強(qiáng)他們的自信心。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，在看到學(xué)生進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激勵(lì)他們堅(jiān)持下去。這樣，通過(guò)一個(gè)個(gè)小的成功，使他們獲得成就感從而變得自信。

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

古人云“興趣是最好的老師”。興趣可以點(diǎn)燃學(xué)生求知的熊熊火炬，興趣可以激起學(xué)生探索的強(qiáng)烈欲望，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和主動(dòng)性，使學(xué)生快樂(lè)的自覺(jué)的的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。如何激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們的興趣得到穩(wěn)定而長(zhǎng)久的保持就顯得十分關(guān)鍵。筆者在十多年的教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，主要從以下幾方面進(jìn)行。

2.1明確人生目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大部分畢業(yè)以后就直接進(jìn)入社會(huì)走向工作崗位。教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生樹(shù)立正確而遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，讓他們畢業(yè)后成為優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技能人才。讓學(xué)生清楚明白，要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，必須具備怎樣的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和修養(yǎng)。鼓勵(lì)他們?cè)谛５臅r(shí)候好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。讓學(xué)生了解，今天的學(xué)習(xí)與未來(lái)生存的密切聯(lián)系。因此，學(xué)生只有在學(xué)校多學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的需要和興趣。

2.2理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

筆者在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們往往對(duì)比較貼近生活實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較感興趣。因此，我在中職學(xué)校的物理教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際，常舉一些生活實(shí)例來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到學(xué)以致用、所學(xué)有所用、體現(xiàn)出知識(shí)的使用價(jià)值。

2.3利用多種媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

隨著現(xiàn)代多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)已逐步運(yùn)用到學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)域中來(lái)?，F(xiàn)在很多學(xué)校都配備有多媒體教學(xué)設(shè)備、電子閱覽室、計(jì)算機(jī)教室等，課堂教學(xué)可以因此而豐富多彩，教學(xué)的過(guò)程也會(huì)變得更加直觀、更加形象、更加生動(dòng)、更具趣味性。比如，一些用一般物理實(shí)驗(yàn)很難或者不能達(dá)到的實(shí)驗(yàn)效果，我們物理老師可以用多媒體課件模擬給大家，往往會(huì)事半功倍?，F(xiàn)在大部分學(xué)生對(duì)新生事物比較感興趣，因此課外時(shí)間可以多安排學(xué)生到電子閱覽室上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料。

3、形成正確的價(jià)值意識(shí)和合理設(shè)置目標(biāo)

價(jià)值意識(shí)是指?jìng)€(gè)體預(yù)期到學(xué)習(xí)的結(jié)果或成功對(duì)自己具有重要意義。目標(biāo)定向同樣對(duì)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)產(chǎn)生很大影響，如果將學(xué)習(xí)的目標(biāo)定為：掌握知識(shí)、增長(zhǎng)技能，會(huì)大力推動(dòng)自主學(xué)習(xí)的進(jìn)行；如果將學(xué)習(xí)的目標(biāo)定為：顯示能力、超越別人、獲取贊許，對(duì)自主學(xué)習(xí)的進(jìn)行所起推動(dòng)作用相對(duì)小一些[3]。在教學(xué)過(guò)程中筆者主要從以下三方面去影響學(xué)生。

3.1擴(kuò)展視野、培養(yǎng)正確的價(jià)值意識(shí)

依據(jù)筆者所在的幼兒師范學(xué)校為例來(lái)說(shuō)，在教育教學(xué)過(guò)程中教師要不時(shí)滲透國(guó)家的教育教學(xué)方針，給他們介紹幼師生的就業(yè)前景，必要時(shí)還要進(jìn)行入學(xué)教育和就業(yè)指導(dǎo)，讓他們了解幼師專(zhuān)業(yè)的大好前途和重大優(yōu)勢(shì)。例如2010年通過(guò)的“我國(guó)中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要”對(duì)幼師教育又起了很大推動(dòng)作用。其中就學(xué)前教育方面提出的發(fā)展目標(biāo)是：預(yù)期從2015年起，基本普及學(xué)前一年教育，此后五年，學(xué)前必須普及一年教育（幼兒入園比率會(huì)達(dá)到90%），學(xué)前兩年的教育基本被普及（入園幼兒達(dá)80%），在經(jīng)濟(jì)條件允許的地區(qū)，學(xué)前三年的教育也要普及。特別重視對(duì)嬰幼兒的教育；若按我國(guó)目前學(xué)前教育24：1的平均生師比計(jì)算，那么未來(lái)10年內(nèi)全國(guó)需新增幼兒教師58.3萬(wàn)，如果按國(guó)際通行的10：1生師比計(jì)算，將需新幼兒教師140萬(wàn)，平均每年需要新增幼兒教師約10萬(wàn)人。但隨著國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視，國(guó)家對(duì)此行業(yè)的教育工作者的要求也必然會(huì)不斷提高，所以要求幼師生畢業(yè)以后，也要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷完善自己。

3.2引導(dǎo)學(xué)生制定合理的目標(biāo)

對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，教育的重要任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能型人才。因此，中職學(xué)校學(xué)生發(fā)展的最終目標(biāo)，就是能掌握相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能。因此，中等職業(yè)學(xué)校的老師就應(yīng)該根據(jù)國(guó)家制定的職業(yè)教育規(guī)劃要求和學(xué)生的具體情況，制定出相應(yīng)的教育目標(biāo)。同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生制定出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)策略，從而不斷努力學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成一名合格的幼兒教育工作者。

4、正確歸因

歸因是個(gè)體對(duì)自己的成功或失敗做出的因果解釋[5]。學(xué)習(xí)者常把學(xué)業(yè)成敗與否歸因于自身努力程度的高低、任務(wù)難度大小的不同、自身能力大小以及運(yùn)氣好壞等諸多因素。這些對(duì)于原因的歸結(jié)會(huì)不同程度上影響學(xué)習(xí)者自身學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者假如把自身學(xué)習(xí)效果不理想不如意總結(jié)歸納為自身能力低、任務(wù)難度大或運(yùn)氣不好等等，將會(huì)喪失學(xué)習(xí)的信心；如果把失敗的原因歸結(jié)為自己的努力程度不夠，那么加倍努力的學(xué)習(xí)，必將取得進(jìn)步，收獲更大的自信心。

參考文獻(xiàn)

[1]龐維國(guó)，劉樹(shù)農(nóng).現(xiàn)代心理學(xué)的自主學(xué)習(xí)觀[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2000，（7）：54-55.

[2]王東，樊豐富.“走園教學(xué)”實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人雙贏[N].中國(guó)教育報(bào)，2012-9-27（6）.