加強(qiáng)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考前培訓(xùn)提高中職衛(wèi)生學(xué)校護(hù)生的就業(yè)率

朱瑪

（臨滄市衛(wèi)生學(xué)校，云南 臨滄 677000）

加強(qiáng)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考前培訓(xùn)提高中職衛(wèi)生學(xué)校護(hù)生的就業(yè)率

朱瑪

（臨滄市衛(wèi)生學(xué)校，云南 臨滄 677000）

護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試；考前培訓(xùn)；就業(yè)率

目前我國(guó)部分地區(qū)及中職衛(wèi)生學(xué)校護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的過關(guān)率偏低，從而大大制約了護(hù)生的就業(yè)，要提高護(hù)生的就業(yè)率，首先必須要提高護(hù)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的過關(guān)率。目前提高護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試過關(guān)率的有效方法就是進(jìn)行考前培訓(xùn)，下面就如何加強(qiáng)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考前培訓(xùn)，提高中職衛(wèi)生學(xué)校校護(hù)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的過關(guān)率談?wù)劰P者自己的看法。

1 中職衛(wèi)生學(xué)校開展及加強(qiáng)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考前培訓(xùn)的必要性

1.1 我國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入制度的需求

為加強(qiáng)護(hù)士管理，提高護(hù)理質(zhì)量，保障醫(yī)療和護(hù)理安全，保護(hù)護(hù)士的合法權(quán)益，衛(wèi)生部于1993年3月26日頒布了《中華人民共和國(guó)護(hù)士管理辦法》，自1994年1月1日起正式施行，本辦法明確規(guī)定：凡申請(qǐng)護(hù)士執(zhí)業(yè)者必須取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書并注冊(cè)后方可從事護(hù)士工作。中職教育的指導(dǎo)思想是“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，中職衛(wèi)生學(xué)校要提高護(hù)生就業(yè)率，就必須提高護(hù)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的過關(guān)率，護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的過關(guān)率就是學(xué)校的生命力，是學(xué)校工作的重中之重，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，中職衛(wèi)生學(xué)校必須加強(qiáng)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考前培訓(xùn)，從而提高中職衛(wèi)生學(xué)校護(hù)生的就業(yè)率。

1.2 我國(guó)護(hù)士供需失衡的需求

護(hù)理行業(yè)是全球緊缺的技能型人才行業(yè)。在我國(guó)，醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)，護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。按照衛(wèi)生部要求，我國(guó)醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士比例是1∶2，而重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1∶4，目前全國(guó)1∶0.61的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求，與1∶2.7的國(guó)際水平相差很大，與發(fā)達(dá)國(guó)家1∶8.5的比例相差更遠(yuǎn)。目前，我國(guó)護(hù)士總數(shù)為130.78萬人，醫(yī)生總數(shù)為209.97萬人，按衛(wèi)生部最低醫(yī)護(hù)配置，護(hù)士數(shù)量的缺口近300萬人。根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計(jì)，到2015年我國(guó)的護(hù)士數(shù)量將增加到232.3萬人，平均年凈增11.5萬人，這為護(hù)生提供了廣闊的就業(yè)空間。但是近年來，雖然在國(guó)家政策的大力支持下，中職衛(wèi)生教育得到空前的發(fā)展，但中職衛(wèi)生學(xué)校在發(fā)展擴(kuò)招的同時(shí)，也面臨就業(yè)難的壓力。一方面大量的護(hù)生找不到工作，另一方面又有大量的崗位空缺，特別是基層醫(yī)療單位及私人診所，常找不到具有護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證的護(hù)士上崗，迫于無奈，部分醫(yī)療單位不得不非法聘用無護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證的人員上崗，這樣既不僅使患者的安全及合法權(quán)益得不到保障，也使這些用人單位的人員流動(dòng)大，不利于醫(yī)院的管理，其主要原因就是部分地區(qū)及中職衛(wèi)生學(xué)校護(hù)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的過關(guān)率偏低，從而大大制約了護(hù)生的就業(yè)。就我市來說，近幾年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的過關(guān)率僅為40%左右，而部分開展護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考前培訓(xùn)的學(xué)校的過關(guān)率可達(dá)90%～98%。因此，開展及加強(qiáng)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考前培訓(xùn)，提高中職衛(wèi)生學(xué)校護(hù)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的過關(guān)率，成為有效緩解護(hù)理人員供需矛盾及提高護(hù)生就業(yè)率的關(guān)鍵。

2 中職衛(wèi)生學(xué)校開展及加強(qiáng)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考前培訓(xùn)的實(shí)施方法

2.1 學(xué)校和護(hù)生均要高度重視

為適應(yīng)我國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試與許可證制度的實(shí)施需要,學(xué)校及護(hù)生對(duì)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試應(yīng)予以高度重視。一方面學(xué)校應(yīng)將提高護(hù)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的過關(guān)率和就業(yè)率作為學(xué)校的辦學(xué)宗旨，充分貫徹中職教育提出的“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針。另一方面護(hù)生也應(yīng)了解取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證對(duì)自己的重要性。學(xué)校應(yīng)從新生入學(xué)的第一天開始，就讓護(hù)生知道什么是護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試以及畢業(yè)后獲得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證對(duì)護(hù)生的重要意義，使護(hù)生清楚地認(rèn)識(shí)到只有取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書才可以就業(yè)，這樣護(hù)生才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能調(diào)動(dòng)其自主學(xué)習(xí)的積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，避免學(xué)習(xí)的盲目性及厭學(xué)情緒。

2.2 將護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考前培訓(xùn)納入規(guī)范化教學(xué)

在教學(xué)中,應(yīng)將護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考前培訓(xùn)納入規(guī)范化教學(xué)。學(xué)校為教師及學(xué)生配備有關(guān)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的考試大綱及輔導(dǎo)教材，相關(guān)考試科目從開課時(shí)就圍繞護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱及考點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。具體需要注意的有以下幾點(diǎn)。

2.2.1 加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)至關(guān)重要。相關(guān)考試科目的教師應(yīng)對(duì)考試大綱的要求及各考點(diǎn)了如指掌，包括考點(diǎn)、題型、歷年考試的考題及考試的動(dòng)態(tài)等，這樣才有助于教學(xué)，使護(hù)生較好地掌握考點(diǎn)并能很好地應(yīng)對(duì)考試。

2.2.2 精講與題海戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合考前培訓(xùn)應(yīng)注意精講與題海戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合。通過精講使護(hù)生吃透每一個(gè)考點(diǎn)，再通過大量做題，從不同角度強(qiáng)化護(hù)生對(duì)考點(diǎn)的理解與掌握，提高護(hù)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的過關(guān)率。

2.2.3 聘請(qǐng)考試專家進(jìn)行考前強(qiáng)化培訓(xùn)除在教學(xué)中強(qiáng)化護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試外，學(xué)校還應(yīng)在考前1個(gè)月左右精選具有豐富臨床及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師或聘請(qǐng)考試專家進(jìn)行考前強(qiáng)化培訓(xùn)。除培訓(xùn)考試內(nèi)容外，還應(yīng)進(jìn)行模擬考試，甚至包括標(biāo)準(zhǔn)化答題卡的填涂等，使護(hù)生對(duì)考試內(nèi)容、考試技巧、考試方式及考試環(huán)境都非常熟悉，有助于緩解護(hù)生在考試過程中的緊張心理，減少考試失誤，提高過關(guān)率。

2.2.4 適應(yīng)性課程改革為適應(yīng)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試，學(xué)?？蓪?duì)課程進(jìn)行改革，將傳統(tǒng)的“2+1”教學(xué)模式（理論學(xué)習(xí)2年，實(shí)習(xí)1年）轉(zhuǎn)變?yōu)椤?.5+1+0.5”的教學(xué)模式，即：一年半的理論課程學(xué)習(xí)加一年的實(shí)習(xí)，再加半年的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考前培訓(xùn)和畢業(yè)考試，以加強(qiáng)護(hù)生的應(yīng)試能力，提高過關(guān)率。

2.2.5 進(jìn)行考試過關(guān)率分析為提高護(hù)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的過關(guān)率，滿足醫(yī)學(xué)教育發(fā)展與改革的需要，應(yīng)密切護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試與醫(yī)學(xué)教育的互動(dòng)關(guān)系。中職衛(wèi)生學(xué)校應(yīng)對(duì)每年參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試護(hù)生的成績(jī)進(jìn)行分析，并與全國(guó)參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試護(hù)生的情況進(jìn)行比較分析，通過分析，及時(shí)反饋教學(xué)中存在的不足，以提高護(hù)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的過關(guān)率。

總之，中職衛(wèi)生學(xué)校要貫徹“以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育方針，提高護(hù)生的就業(yè)率，就必須適應(yīng)國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入制度的要求，加強(qiáng)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考前培訓(xùn)，提高護(hù)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的過關(guān)率。

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1671-1246（2012）16-0088-02