高校電子競技運(yùn)動發(fā)展可行性研究

[摘要]經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，科技的不斷創(chuàng)新，當(dāng)前社會已經(jīng)進(jìn)入了信息化的時代。隨著電腦的普及，電子競技運(yùn)動作為新鮮事物也越來越多的走入到了我們的視野之中。高校學(xué)生是時代中最活躍的一個群體，一直走在信息與潮流的最前沿，對于新鮮事物也最為敏感，電子競技運(yùn)動以其獨(dú)特的魅力，吸引著越來越多的大學(xué)生參與其中。然而我國高校電子競技運(yùn)動的發(fā)展還不是很成熟，如何正確引導(dǎo)大學(xué)生參與這項(xiàng)運(yùn)動，是現(xiàn)在急需解決的重要問題。本文從多個方面展開論述，闡明高校開展電子競技運(yùn)動的可行性，為電子競技運(yùn)動能夠在高校良性發(fā)展提出建議。

[關(guān)鍵詞]電子競技運(yùn)動；高校；學(xué)生；可行性發(fā)展

任何一項(xiàng)競技運(yùn)動項(xiàng)目都是社會變革的產(chǎn)物，它們的產(chǎn)生都是從娛樂游戲開始，慢慢開始規(guī)范、進(jìn)一步規(guī)則，最后成為運(yùn)動競技項(xiàng)目，當(dāng)然電子競技運(yùn)動也是一樣。電子競技運(yùn)動是以信息技術(shù)為核心，以電子機(jī)械設(shè)備為工具將各種信息進(jìn)行處理、分析、應(yīng)用，在統(tǒng)一的競賽規(guī)則下所進(jìn)行的對抗性的電子游戲運(yùn)動。2003年電子競技被國家體育總覺正式認(rèn)定為體育競技項(xiàng)目，這標(biāo)志著電子競技運(yùn)動的發(fā)展開始走向了正式的體育道路上。我們的很多高校都在進(jìn)行著這項(xiàng)運(yùn)動，但是由于它的發(fā)展時間較短，對其認(rèn)識也不足，高校如何開展電子競技運(yùn)動還有待于進(jìn)一步的認(rèn)識。

一、電子競技運(yùn)動與傳統(tǒng)游戲的差別

雖然電子競技和傳統(tǒng)游戲都屬于廣義的電子游戲，都是電子科技發(fā)展的產(chǎn)物，但是他們還是有很大的差別的。要想更好的發(fā)展電子競技運(yùn)動，就必須要區(qū)別它與傳統(tǒng)游戲的不同。

1）性質(zhì)上講，電子競技運(yùn)動是國家體育總局正式認(rèn)定的體育運(yùn)動項(xiàng)目，它具有競技性、文化性、普及性的特征，同時它受到道德的約束以及要履行社會的責(zé)任和職責(zé)。而傳統(tǒng)游戲則是以娛樂為目的，在虛擬世界中獲得存在感的一種娛樂方式，它在游戲中沒有什么約束，能夠用自己的方式獲得自己想要的結(jié)果，可以不承擔(dān)責(zé)任和不良后果。

2）活動項(xiàng)目上來講，電子競技運(yùn)動基本滿足競技體育運(yùn)動的要求。它是有嚴(yán)格的要求的，在規(guī)范的規(guī)則內(nèi)，通過精確的計算和比較，運(yùn)用不同的戰(zhàn)術(shù)和方法來獲取勝利，它具有很強(qiáng)的對抗性和競技性。傳統(tǒng)游戲大多則是在游戲過程中進(jìn)行游戲等級和虛擬裝備的比拼。

3）參與方面，電子競技的參與者，必須接受比賽規(guī)則，經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練，層層的篩選，最終確定參與人選，他們參與的目的是為了贏得榮譽(yù)和獲得利益。傳統(tǒng)游戲的參與者沒有固定，他們的游戲規(guī)則也很模糊，而參與就是為了滿足在虛擬世界中個人的成就與自豪感。

4）活動進(jìn)行方面，電子競技運(yùn)動的經(jīng)行必須要有固定的比賽場館以局域網(wǎng)為載體來進(jìn)行比賽，并且受到嚴(yán)格的監(jiān)督，保證公平，而互聯(lián)網(wǎng)則是參與選手平常進(jìn)行的媒介。傳統(tǒng)游戲是依靠互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)服務(wù)，在大型終端客戶服務(wù)信息處理器上運(yùn)行。

二、高校開展電子競技運(yùn)動的優(yōu)勢

隨著電子競技被正式確定為我國第99項(xiàng)體育運(yùn)動，電子競技運(yùn)動在我國也飛速發(fā)展起來，高等院校開展電子競技運(yùn)動有很多先天的優(yōu)勢，作為走在時代前沿的高校自然也有眾多參與者，電子競技也深受廣大高校學(xué)生的喜愛，也已經(jīng)成為學(xué)生主要參與的活動之一。

（1）扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)

一項(xiàng)運(yùn)動能否廣泛開展的基礎(chǔ)條件就是參與者的多少，電子競技運(yùn)動參與者的最佳年齡是在十八至二十四歲，也就是說就是高校學(xué)生上學(xué)的年齡。大學(xué)生具備接受新鮮事物的能力，也能夠熟練掌握先進(jìn)的電腦技術(shù)，并且他們具備了一定的判斷能力和控制能力，不會像兒童或者少年一樣沉迷其中無法自拔。伴隨著個人電腦的進(jìn)一步普及，高校將出現(xiàn)更多的電子競技愛好者和參與者。

（2）良好的參與平臺

高等院校也是培養(yǎng)高級人才地方，同時也是最新科技信息應(yīng)用的場所，廣大學(xué)生能夠更好的接觸到最先進(jìn)的信息，這為電子競技愛好者提供了廣闊的空間，可以讓參與者更容易參與到其中。另外，高校之間的相互交流非常密切，廣大參與者可以通過交流的機(jī)會相互學(xué)習(xí)共同提高。

三、電子競技運(yùn)動在高校發(fā)展的阻礙

每一個新事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的，特別是對于電子競技運(yùn)動這種爭議性很大的事物更是如此。在它的前進(jìn)過程中也會出現(xiàn)各種阻礙。

（1）傳統(tǒng)意識的影響

當(dāng)前電子競技運(yùn)動雖然得到了一定程度上的認(rèn)可，但是受傳統(tǒng)觀念的影響，社會大眾對電子競技仍然存在很多誤解，很多人依然對電子競技等同于傳統(tǒng)游戲，對電子競技運(yùn)動仍然存在不正確的認(rèn)識。很多人認(rèn)為參與電子競技運(yùn)動是玩物喪志的事情，大學(xué)生參與必然會影響他們的學(xué)習(xí)和生活，特別是很多學(xué)生家長極力反對孩子進(jìn)行這項(xiàng)運(yùn)動。因此，受傳統(tǒng)反對思想的影響，致使作為參與電子競技主力軍的廣大大學(xué)生不能很好的投身其中，找不到應(yīng)有的歸屬感。

（2）支持力度不夠

目前，電子競技運(yùn)動雖然被列為正式的競技項(xiàng)目，但仍然是一個邊緣化的項(xiàng)目，政府缺乏對其有力的支持，國內(nèi)主流媒體也缺乏對電子競技的正面報道，往往把它電子競技與網(wǎng)癮聯(lián)系在一起，造成了社會對電子競技的不認(rèn)同。廣大高校的管理部門對電子競技也是保持懷疑態(tài)度，對電子競技的發(fā)展也沒有充分的肯定和支持。高校的電子競技運(yùn)動缺乏有效的管理，發(fā)展秩序比較混亂，缺乏對電子競技的足夠認(rèn)識，導(dǎo)致高校電子競技的發(fā)展也處于真空狀態(tài)，這也直接影響我國電子競技的長遠(yuǎn)發(fā)展。

四、高校電子競技運(yùn)動發(fā)展的可行性

電子競技完全可以作為一項(xiàng)體育運(yùn)動在高等院校開展，大學(xué)生通過參與可以鍛煉自身的思維能力、反應(yīng)能力、團(tuán)隊精神以及意志品質(zhì)，也能夠提高參與者對現(xiàn)代信息社會的適應(yīng)能力，同時能夠促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

（1）符合社會發(fā)展的需要

高校電子競技運(yùn)動的發(fā)展符合當(dāng)前社會的需要。隨著電子競技運(yùn)動在世界范圍內(nèi)的廣泛開展，使得電子競技運(yùn)動也成為了帶動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新型項(xiàng)目之一。一些國家電子競技產(chǎn)業(yè)能夠有效拉動本國的經(jīng)濟(jì)增長。在我國，要想大力發(fā)展電子經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，就必須重視高校電子競技運(yùn)動的發(fā)展。由于高校電子競技有著廣大的群眾基礎(chǔ)，它能夠有效帶動電子競技產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入新的動力。另外，電子競技已經(jīng)成為了競技項(xiàng)目，一些國內(nèi)和國際大賽也越來越受到人們的關(guān)注，高校能夠?yàn)閲姨峁﹥?yōu)秀的選手參加比賽為國為學(xué)校爭光，這也符合奧林匹克精神，這也有利于在網(wǎng)絡(luò)上弘揚(yáng)民族精神和文化。而大學(xué)生參與電子競技比賽不僅能夠提高自身的綜合能力，也能夠提高自己的集體榮譽(yù)感，同時也能夠?yàn)樽约簬砗艽蟮慕?jīng)濟(jì)利益，也會為自己今后的發(fā)展方向提供更廣闊的道路。

（2）符合高校體育發(fā)展的要求

隨著我國高校體育課課程改革的進(jìn)行，快樂體育、終身體育的思想進(jìn)一步突出，一些娛樂性、趣味性的運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)入了體育課程當(dāng)中。電子競技運(yùn)動的特點(diǎn)非常符合高校體育課程改革的發(fā)展要求，它具有文化性、娛樂性、競技性的特征，學(xué)生通過參與能夠提高他們的思維能力、反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力，能夠達(dá)到體育鍛煉的效果，這也是它與傳統(tǒng)游戲的最大差別。并且在課堂上我們還能夠正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電子競技，使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣既能夠不影響他們的學(xué)習(xí)，而且能夠愉悅他們身心。所以說高校開展電子競技運(yùn)動也是給高校體育帶來新的活力。

（3）充分參與的舞臺

高校學(xué)生處以一個自我表現(xiàn)欲很強(qiáng)的階段。隨著電子競技比賽的開展，越來越多的職業(yè)電子競技明星受到關(guān)注，很多高校學(xué)生也有著明星的向往。高校能夠?yàn)樗麄兲峁V闊的舞臺，通過高校之間的比賽交流，他們也有機(jī)會參與到職業(yè)比賽中，完成自己的夢想。所以說，通過高校這個大舞臺能夠讓他們有更好的展示自我的機(jī)會和條件。

五、高校電子競技運(yùn)動發(fā)展的建議

（1）轉(zhuǎn)變觀念改變認(rèn)識

改變傳統(tǒng)觀念，引導(dǎo)更多的大學(xué)生參與電子競技運(yùn)動，這是高校電子競技運(yùn)動發(fā)展的前提條件。這就要求我們必須引導(dǎo)學(xué)生能夠正確認(rèn)識電子競技運(yùn)動的意義，使他們更深刻的了解電子競技運(yùn)動的功能，體會到參與到其中的樂趣，讓他們改變對電子競技運(yùn)動的片面理解，消除對它認(rèn)識的偏見，只有這樣高校的電子競技運(yùn)動才能夠更加健康、積極的開展。

（2）培養(yǎng)專門的教師隊伍

專業(yè)的教師團(tuán)隊能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行專門的指導(dǎo)，可以讓學(xué)生更進(jìn)一步了解電子競技運(yùn)動，也能夠引導(dǎo)他們正確進(jìn)行這項(xiàng)運(yùn)動。高校中有很多計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的人員和教師，只要對他們進(jìn)行相關(guān)電子競技運(yùn)動知識的培訓(xùn)，相信他們很容易去為學(xué)生進(jìn)行電子競技方面的指導(dǎo)工作。

（3）開設(shè)相關(guān)課程

高校中開設(shè)相關(guān)電子競技運(yùn)動的課程，對學(xué)生了解這項(xiàng)運(yùn)動以及愛好者提高自己的水平是非常有很大幫助的。學(xué)生能夠通過在課堂上學(xué)習(xí)更多的知識和內(nèi)容，更好的運(yùn)用到運(yùn)動當(dāng)中去，也能夠樹立正確的認(rèn)識和理念，還能讓他們養(yǎng)成良好的體育精神。

（4）創(chuàng)建良好的發(fā)展環(huán)境

學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對這項(xiàng)運(yùn)動的支持力度，通過各種方式，積極宣傳電子競技運(yùn)動，利用高校便利的交流平臺聯(lián)合社會，吸引企業(yè)贊助組織大型比賽或者活動，為電子競技運(yùn)動的參與者和愛好者提供更廣闊的參與空間，給他們展示自己的機(jī)會，為他們能夠更好的提高創(chuàng)造良好的環(huán)境。對一些有天賦的優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)當(dāng)支持鼓勵他們參與更高級別的比賽，更進(jìn)一步提高自己的能力，同時也能夠?yàn)閷W(xué)校帶來榮譽(yù)。

結(jié)語

當(dāng)前，高等院校對學(xué)生參與電子競技運(yùn)動都給予了理解，但是受到社會大環(huán)境的負(fù)面影響，總體對它的支持還不是很夠。高校開展電子競技運(yùn)動不僅能夠豐富學(xué)生的校園文化生活，提高學(xué)生自身整體綜合素質(zhì)，還能夠帶動電子競技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。只要我們能夠正確的的組織管理和引導(dǎo)，相信電子競技運(yùn)動在高校中會有更大的發(fā)展空間。

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