論網(wǎng)絡環(huán)境下的高校社會主義核心價值觀教育

[摘要]網(wǎng)絡對大學生產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響，它在給大學生成長發(fā)展提供便利條件和良好環(huán)境的同時，也對大學生的價值觀念帶來了種種沖擊和負面影響。高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，必須重視網(wǎng)絡環(huán)境下大學生的價值觀教育問題，積極探索各種有效途徑，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的正面教育功能，培養(yǎng)、幫助大學生樹立社會核心價值觀，并使其成為大學生內(nèi)在的價值標準和行為準則。

[關鍵詞]網(wǎng)絡環(huán)境；大學生；價值觀教育

一、網(wǎng)絡環(huán)境對大學生價值觀的正面影響

1、有利于激發(fā)大學生的學習熱情

在網(wǎng)絡生活過程中，大學生獲取知識來源較為多樣化。在傳統(tǒng)的教學環(huán)境下，大學生的知識主要來自課堂教學和學校圖書館?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)徹底改變了這種情況，通過網(wǎng)絡連接全世界成為了一個地球村，大學生在網(wǎng)絡環(huán)境想獲取全世界的最新信息，互聯(lián)網(wǎng)成為了名副其實的、取之不盡的信息海洋。

2、有利于大學生道德水平的提高

互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生和發(fā)展為大學生的思想道德教育提供了新的空間。網(wǎng)絡本身具有的開放性、虛擬性和隱蔽性，不僅使得大學生的學習和生活更加便利，而且為加強大學生思想道德建設提供了新的平臺。網(wǎng)絡本身具有的虛擬性和隱蔽性促使學生能夠在網(wǎng)上自由地發(fā)表自己的言論和表達自己的思想觀點，從而使得其思想表達的有效性和真實性得到了有力保障，因此，學校教育工作者要了解和掌握學生的思想動態(tài)以及他們對周圍事物的看法，對大學生采取一些針對性措施進行積極引導和進行啟迪教育，這樣就大大地提高了大學生思想道德教育的時效性。

3、有利于大學生和諧人際關系的建立

大學生正處于青年時期，對親密朋友的需求顯得比較迫切。學生通過網(wǎng)絡進行交往的動機和行為是非常突出的。由于大學生的網(wǎng)上交往行為主要是精神性的，帶有交往的間接性和交往角色的虛擬性等特點，這就使他們在交往中處于相對平等和無直接利害沖突的地位，這種交往方式有利于和諧人際關系的建立。因此，大學生通過在互聯(lián)網(wǎng)中的網(wǎng)絡生活與其他人進行交往，這樣在一定程度上滿足了他們交流思想、互通信息的需要，促進了交流范圍的擴展，增進了他們的友誼和親密程度，從而有助于大學生和諧人際關系的建立。

二、網(wǎng)絡環(huán)境對大學生價值觀負面影響分析

1、大學生對網(wǎng)絡生活的逐漸青睞，給他們的價值觀帶來了很大的沖擊力

隨著電腦的逐漸普及和互聯(lián)網(wǎng)在我國的快速發(fā)展，越來越多的大學生參與到了網(wǎng)絡中來，網(wǎng)絡生活也已成為大學生業(yè)余生活的重要部分。大學生坐在電腦前面，借助互聯(lián)網(wǎng)足不出戶就可以查閱資料，瀏覽新聞，與陌生人聊天，同遠方的同學和朋友互通信息，甚至可以在網(wǎng)上訂飯、購買生活用品等。在網(wǎng)絡構成世界里，大學生不僅僅可以充分表達個人觀點、展現(xiàn)自己的個性，甚至可以說，現(xiàn)實生活當中一些無法實現(xiàn)的東西，都可以通過網(wǎng)絡這一平臺得到實現(xiàn)，這使得網(wǎng)絡環(huán)境給大學生的價值觀帶來了很大的沖擊力。

2、人際關系的虛擬化，導致大學生出現(xiàn)精神危機和心理問題

網(wǎng)絡的出現(xiàn)大大的便利了人與人之間的聯(lián)系和交往。一方面，他們沉醉與網(wǎng)絡虛擬環(huán)境中的情感交流，在虛擬的世界里實現(xiàn)精神慰藉，滿足自己的情感和心理需求；另一方面，在現(xiàn)實社會中，他們卻忽略了家人、老師、朋友等的交流，導致人際關系冷漠，甚至設法逃避自己的角色，不愿正視和承受現(xiàn)實生活中的困難和挫折。因此，網(wǎng)絡和現(xiàn)實的分離，使得部分學生精神頹廢，空虛郁悶，出現(xiàn)嚴重的精神危機和心理問題。

3、網(wǎng)絡環(huán)境對大學生價值觀形成造成了認知、情感和心理雙重影響

長期沉浸在網(wǎng)絡這一虛擬生活當中會對青年大學生的價值觀形成和發(fā)展產(chǎn)生很大影響，這些影響既有積極的方面，同時也存在消極的一面。大學生可以通過上網(wǎng)在網(wǎng)絡生活過程中獲取自己所需要的各種信息，比如搜索資料、瀏覽新聞、上網(wǎng)絡圖書館、網(wǎng)上購物等等；可以發(fā)泄在現(xiàn)實生活中壓抑的難以排解的情緒，比方說找網(wǎng)友聊天談心；可以獲得在現(xiàn)實生活中尋找不到的自信感，比如贏取網(wǎng)絡游戲勝利獲得獎勵、作為網(wǎng)絡論壇的知名版主、贏得網(wǎng)絡愛情等等。與此同時大學生在網(wǎng)絡生活中也存在很多誘惑，很容易導致大學生沉溺于網(wǎng)絡生活中不能自拔，從而影響現(xiàn)實中真真切切的生活。此外，網(wǎng)絡媒體中存在的垃圾郵件、恐怖暴力、色情傳播、網(wǎng)上犯罪等如影隨形；上網(wǎng)聊天過程中時常有消極頹廢、不負責任的情緒和言論，這些也將直接影響大學生的認知、情感和心理。

三、加強網(wǎng)絡環(huán)境下的高校社會主義核心價值觀教育，使其在網(wǎng)絡環(huán)境中健康成長

大學生是思想較為活躍的一個社會群體，他們成長在網(wǎng)絡媒體包圍的環(huán)境中，不可能逃離網(wǎng)絡媒體對其各方面帶來的影響，尤其是對其價值觀的影響。高校社會主義核心價值觀教育應從下面幾點著手：（1）通過調(diào)查、談話等方式要對大學生的網(wǎng)絡生活做到了解、知情與監(jiān)控；（2）通過開展融思想性、知識性、趣味性和服務性于一體的網(wǎng)絡文化活動，開設校內(nèi)網(wǎng)上論壇，形成積極向上的校園文化氛圍；（3）通過開辦網(wǎng)絡知識講座和相關課程，引導學生正確、合理地利用網(wǎng)絡資源，培養(yǎng)學生善于利用網(wǎng)絡信息的素養(yǎng)；（4）開展形式多樣的網(wǎng)絡法規(guī)、法律知識教育，加強大學生的網(wǎng)絡道德和法制觀念；[1]（5）要在思想政治工作中體現(xiàn)出人文關懷，使大學生將網(wǎng)絡生活讓位給現(xiàn)實生活；（6）在大學內(nèi)形成綠色網(wǎng)絡環(huán)境，弘揚良好的校園文化。另外，要尊重大學生的思維特點，以良好的校園文化來規(guī)范和引導大學生的思想和行為，使他們在網(wǎng)絡生活中“從心所欲不逾矩”。[2]

參考文獻

[1]趙麗央，孫秀麗.大學生網(wǎng)絡生活的調(diào)查與分析[J].溫州師范學院學報，2006，（10）：82.

[2]范秀文.以思想政治教育規(guī)范大學生網(wǎng)絡生活[J].長春金融高等專科學校學報，2008，（3）：66.