把握對象、理清思路

【例題解析】

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在海底裝上“眼睛”

——地球系統(tǒng)的第三個觀測平臺

新世紀伊始，一個新的科學熱點正在出現(xiàn)：這就是海底觀測系統(tǒng)。其功能是把深海大洋置于人類的監(jiān)測視域之內(nèi)，以從根本上改變?nèi)祟愓J識海洋的途徑，開創(chuàng)海洋科學的新階段。

迄今為止，人類“入地”的能力仍然遠遜于“上天”。海底是最貼近地球深部的去處，從海底“第三個平臺”觀測地球，將揭示地球系統(tǒng)“運作”之謎。

建設(shè)中的海底觀測系統(tǒng)，是通向新突破的捷徑。作為新開的領(lǐng)域，各國都處在起步階段。中國，正經(jīng)歷著數(shù)百年不遇的良機。

假如把地面與海面看作地球科學的第一個觀測平臺，把空中的遙測遙感看作第二個觀測平臺，那么新世紀在海底建立的，將是第三個觀測平臺。

人類認識世界的過程，是一部不斷擴展視野的歷史。古人沒有想到海洋有這么大，15世紀重新發(fā)現(xiàn)的“托勒密地圖”上并沒有太平洋，以為歐洲航海西行到亞洲并不遙遠，否則哥倫布也許不敢冒這個險。當然更不會知道海底的地形起伏，會比陸地的高山深谷還大，這要等到20世紀中期，有了聲波測深技術(shù)才能發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在我們知道，海水比河水多百萬倍，海洋的平均水深3800米。隔了厚層的水，人類對深海海底的了解，還不如月亮和火星表面。而地球深處“地?！崩锏乃?，又比地球表面的海水多許多倍。

人類視域的突變發(fā)生在17世紀：用新發(fā)明的顯微鏡，看到了細胞，看到了微生物;用新發(fā)明的望遠鏡觀察行星，提出了“日心說”，導致“哥白尼革命”。又一次突變發(fā)生在20世紀：航天技術(shù)使人類克服地球引力進入太空，第一次看到地球的全貌，開始將地球看作一個整體，將地球上種種現(xiàn)象連結(jié)為“牽一發(fā)動全身”的系統(tǒng)，導致地球系統(tǒng)科學的產(chǎn)生，被喻為“第二次哥白尼革命”。

這次“革命”對地球科學的影響最大，尤其是浩瀚的大洋。人類對海洋的認識，大都是19世紀晚期以來通過航海從船上取得，這種星星點點、斷斷續(xù)續(xù)的觀測，帶來了許多錯覺和誤會。直到20世紀早期，測量海底地形的辦法還是用繩子系上重錘拋到海底，用繩子的長度測算水深，如此得來的測點寥若晨星，繪在圖上當然只能說明海底平坦，地形單調(diào)。再如船上用溫度計測量海水表層，只能測了上一點再測下一點，永遠也畫不出一張同時的海洋溫度圖來。20世紀出現(xiàn)的遙測遙感技術(shù)從衛(wèi)星獲取地球信息，開辟了全新的對地觀測系統(tǒng)，能夠獲取全球性的和動態(tài)性的圖景。同時得到的不僅有海水表面的溫度、風場、海流和波浪，而且有生產(chǎn)力、污染以至淺海地形等各方面的信息。

但是遙感技術(shù)的主要觀測對象在于地面與海面，缺乏深入穿透的能力。隔了千百米厚的水層，遙感技術(shù)難以達到大洋海底?，F(xiàn)在要問：能不能換一個視角，不要老是從海面看海底？可不可以從海底看海面，把觀測平臺放到海底去？新世紀伊始，一個新的熱點正在出現(xiàn)：這就是海底觀測系統(tǒng)。

海底的觀測平臺的功能是把深海大洋置于人類的監(jiān)測視域之內(nèi)，結(jié)果將從根本上改變?nèi)祟愓J識海洋的途徑，開創(chuàng)海洋科學的新階段。

1.請準確指出本文主要介紹的對象，并說明其出現(xiàn)的社會背景。

解析：此題考查學生的分析概括能力。要能夠迅速準確地弄清楚科普文敘述的對象，就得樹立全局意識。也就是說，在通讀全文后要把握好各段段意，分清作者的敘述重點主次，切不能斷章取義。具體到此題，本文在首段拋出話題——海底觀測系統(tǒng)，接著從之前觀測技術(shù)的不足、人類對海洋的認識過程及建設(shè)海底觀測系統(tǒng)的突出優(yōu)點等方面展開，順理成章地點出題旨。

答案：海底觀測系統(tǒng)。隨著人類社會的發(fā)展進步，人類視野已由“海面”拓展到了“海底”?？芍八械谋O(jiān)測平臺及技術(shù)都無法從根本上改變?nèi)祟愓J識的途徑，因而也就無法掌握到海底更多更準確的有效信息。而海底觀測系統(tǒng)能轉(zhuǎn)換視角，從根本上改變了人類認識海洋的途徑，開啟了海洋科學的新階段。

2.綜觀全文，人類對海洋的認識經(jīng)歷了哪幾個階段？

解析：此題考查學生對文章寫作思路的把握。一般來說，科普文章的層次是比較分明的，或以時間為序（本文是以時間為序），或以空間為序，或按總分的順序解說。

答案：第一階段：人類對海洋的認識主要通過航海從船上獲得;第二階段：人類通過簡單的工具測量海洋;第三階段：遙感遙測技術(shù)出現(xiàn)后，人類從衛(wèi)星獲取地球信息，加強了對海洋的認識。第四階段：海底觀測系統(tǒng)的建成，人們可以從海底看海面。

【技法指津】

找準科普文寫作之對象，理清其思路結(jié)構(gòu)，是讀懂此類文章的關(guān)鍵一步。那么該如何把握對象、理清思路呢？

一、識記一定的文體知識

科普文是介紹、普及科學知識的說明文體。大致分為科學說明文和科學小品文。其結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜，常見的結(jié)構(gòu)形式有“總（概說）—分（具體）”式、“總（概說）—分（具體）—總（概說）”式、“分（具體）—總（概說）”式、并列式、遞進式等。

二、樹立整體的閱讀意識

確定科普文的說明對象及分析思路時，一定要有整體意識，需要具備整體把握的能力。有些科普文的內(nèi)容介紹說明的是廣大讀者不太熟悉，甚至從未聽聞接觸到的，作者為將之講述得更加通俗易懂，往往會拿不少大家熟知的事物來打比方或作比較，如不能搞清各段的內(nèi)容及段落之間的關(guān)系，也弄不清各事物之間的聯(lián)系和區(qū)別，就易弄錯對象，自然也就無法梳理好文章的結(jié)構(gòu)層次。當然，這種對文章整體把握的意識不僅適用于科普文，同樣適用于其他文本的閱讀。

三、掌握基本的解題策略

一般而言，說明對象會在文本中多次出現(xiàn)，如果說明對象是眾多事物，敘寫的主次會比較分明。不管怎樣，只要明白了作品所闡述事物的特點、性質(zhì)、現(xiàn)狀、發(fā)展前景及意義等內(nèi)容共同指向的對象，就找到答案了。

而解答“把握文章結(jié)構(gòu)，分析文章思路”類的題型時應(yīng)注意：理清文章的層次，看文章寫了哪幾層意思（要善于借助標志性的詞或過渡句）;找中心句或關(guān)鍵詞，并將其加以概括。另外還要特別注意關(guān)聯(lián)詞。常見的關(guān)聯(lián)詞有遞進、并列、假設(shè)、條件、因果、轉(zhuǎn)折等幾大類，閱讀時，看到“首先”，要想到“其次”;看到“多項條件”，要找到“唯一條件”;看到“所以”，要尋找“原因”……高考命題者常常在關(guān)聯(lián)詞語的運用方面設(shè)置考題。注意關(guān)聯(lián)詞有助于我們快速閱讀，準確找到答案所在的重點段落或重點句子。

【閱讀訓練】

閱讀下面的文字，完成后面的題目。

“好奇”號火星漫游記

李 理

“祝賀你們！”肅靜的大廳里傳來一聲渾厚的問候。大屏幕前，正在觀察“好奇”號行動的科學家們屏息凝聽著隨后的一段話。這是一份來自火星的特殊問候。近日，“好奇”號火星車在接收了地球上的語音郵件之后，通過美國宇航局的深空天線網(wǎng)絡(luò)接收信號將其向地球轉(zhuǎn)發(fā)回來。這是人類首次完成從地球上向其他行星發(fā)送語音郵件并轉(zhuǎn)發(fā)回來的任務(wù)。

“好奇”之路漫漫行

自2011年11月，美國“好奇”號火星車被成功送入設(shè)計軌道之后，其征程一直被廣大民眾關(guān)注。到目前為止，“好奇”號火星探測器進展順利。成功踏出火星第一步，成功發(fā)回郵件等一系列測試，均表明“好奇”號目前狀態(tài)良好。

在近日的發(fā)布會上，美國航天局對外發(fā)布了“好奇”號傳來的照片。根據(jù)這些照片，人們可以清晰地識別出火星山麓地區(qū)一些侵蝕形成的沖溝地形，以及其層狀沉積結(jié)構(gòu)。目前，搭載在“好奇”號上的鏡頭已經(jīng)拍攝了附近夏普山的緩坡下部地形景象。科學家表示，那里將是“好奇”號攀登夏普山的位置，照片中的層狀沉積巖層是它的最終目標。但是，有一片暗色的沙丘橫亙在“好奇”號和沉積巖層之間。根據(jù)資料，科學家判斷，這片暗色區(qū)域存在不同顏色的地區(qū)，每部分所含成分并不相同，是歷史成因的差異導致了這些巖石的多樣性。

此外，根據(jù)報告“好奇”號已從著陸點附近出發(fā)，正式開始向400米外的首個科研目的地格萊內(nèi)爾格前進，該地是三種地形相交的區(qū)域?？蒲腥藛T期待首個巖石目標能在這一區(qū)域找到，并對其進行取樣和分析。

火星生命仍為謎

那么，是何原因讓“好奇”號火星車備受世界關(guān)注呢？科學家表示，是人類對生命起源的未知迫使人類關(guān)注外星球。之前的資料顯示，火星上存有火山噴發(fā)后的坑狀高低。而有關(guān)科學家也曾稱，一些帶回來的標本也顯示火星上有機物是存在的。雖然有科學家表示在火星上發(fā)現(xiàn)有機物質(zhì)并不能證明火星現(xiàn)在或者過去存在生命，隕石可將有機物質(zhì)攜帶到火星上，此外，有些可能被有機物質(zhì)污染的探測儀器限制了對火星現(xiàn)代微生物的探測任務(wù)。因此，對此次“好奇”號的火星之旅是否會發(fā)現(xiàn)有機物，成功驗證生命是否存在，是一個被大眾關(guān)注的話題?！霸谖铱磥?，如果‘好奇’號發(fā)現(xiàn)了火星上存在有機物，那么這將是火星上存在生命發(fā)現(xiàn)的轉(zhuǎn)折點。”美國科學家曾經(jīng)如此表態(tài)。

然而，火星探測的任務(wù)并不局限于對生命是否存在于火星的探索，科學家還將通過研究地球以外的太陽系和銀河系中的物理化學環(huán)境，逐步認識地球上的生命的產(chǎn)生過程。假設(shè)探測到火星表面存在有機物的痕跡，科學家們表示，其重點將轉(zhuǎn)向研究這些有機物的性質(zhì)以及形成過程，并確定有機物質(zhì)是否能與火星生命起源產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。

“好奇”探索最先進

此番訪問火星時，科學家們?yōu)椤昂闷妗碧栠x擇了最優(yōu)的探測地點以及攜帶先進的科學儀器。例如，“好奇”號中搭載了最先進的火星樣本分析儀，該設(shè)備將對火星大氣、巖石和土壤粉末進行取樣成分分析。雖然在升空之后，曾遇到些許麻煩，但它最終完成了對內(nèi)部殘留地球大氣成分的測試分析工作。火星樣本分析儀設(shè)備首席科學家表示：“對于測試結(jié)果非常滿意，結(jié)果完美地證明了該設(shè)備測定氣體成分的精確性?！蹦壳?，“好奇”號發(fā)回的數(shù)據(jù)已經(jīng)快要超過在此之前所有火星車發(fā)回數(shù)據(jù)的總和。

與此同時，“好奇”號在火星上工作絲毫不用擔心其能源問題。以核燃料為主要動力的“好奇”號采用了模塊化設(shè)計，可以適應(yīng)多種不同的任務(wù)需求，供能相對穩(wěn)定。并且，該核電池的主要原料為“性情溫和”的放射性元素釙-238。該元素不會發(fā)生核爆炸，而是緩慢衰變放出能量。在通訊傳輸上，在火星運行的全球性的通訊中繼衛(wèi)星系統(tǒng)持續(xù)不斷地將數(shù)據(jù)從“好奇”號傳回地球。并且，其自身擁有調(diào)整的數(shù)據(jù)傳輸速率的能力，讓回傳效率更高。

（選自《人民日報·海外版》2012年9月1日，有刪改）

1.簡要歸納“好奇”號“漫游”的歷程。

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2.文章的標題是“‘好奇’號火星漫游記”，為什么后兩部分寫的卻是“火星生命仍為謎”和“‘好奇’探索最先進”？請作簡要分析。

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3.聯(lián)系文本，談?wù)勀阏J為尖端科學發(fā)展的意義所在。

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